Формування професійно-значущих якостей майбутніх фахівців музичних спеціальностей

Размещено на http://www.allbest.ru/

Формування професійно-значущих якостей майбутніх фахівців музичних спеціальностей

Асаулюк І.О., доктор наук з фізичного виховання і спорту доцент Вінницький державний педагогічний університет імені Михайла Коцюбинського

У статті подається загальний аналіз професійно-значущих якостей майбутніх фахівців музичних спеціальностей, спеціалізацій «фортепіано», «оркестрові струнні інструменти (скрипка)». Матеріал і методи. У роботі використано аналіз фахової науково-методичної літератури та соціологічні методи дослідження, метод експертного оцінювання, методи математичної статистики. Результати роботи. Визначено, що найбільш значущою професійною фізичною якістю для студентів спеціалізації «фортепіано» є силова витривалість (R = 1,42), дещо менш значущою - моторика рук (R=2,17), надалі - координація рухів плечей і передпліччя (R=2,67) та сила мязів плечового поясу, рук (R=4,00).

Для студентів спеціалізації «оркестрові струнні інструменти» (скрипка) особливо значущою є така фізична якість, як «сила мязів шиї, плечового поясу», утримання музичного інструмента та гра на ньому уможливлює належне перенесення тривалого навантаження на верхні кінцівки та плечовий пояс. Висновки. У результаті дослідження було проаналізовано роль, місце професійно-значущих якостей майбутніх фахівців музичних спеціальностей, спеціалізацій «фортепіано», «оркестрові струнні інструменти (скрипка)», необхідних для подальшої професійної діяльності та рівень професіоналізму.

Ключові слова: професійно значущі якості, фізичні якості, спеціальність «Музичне мистецтво», експертна оцінка, спеціалізацій «фортепіано», «оркестрові струнні інструменти (скрипка)».

Formation of professionally significant qualities of future specialists of music specialties

Asaulyuk I.

The article presents a general analysis of professionally significant qualities of future specialists of music specialties, specializations "piano", "orchestra string instruments (violin)".

Materials and methods. The paper includes the analysis of professional scientific and methodological literature and sociological research methods, the method of expert evaluation and methods of mathematical statistics.

Results of work. It is determined that the most significant professional physical quality for students majoring in "piano" is strength endurance (R = 1.42), less significant - hand motility (R = 2.17), coordination of movements of the shoulders and forearms (R = 2.67) and muscle strength of the shoulder girdle, arms (R = 4.00).

For students majoring in "orchestra string instruments" (violin), physical qualities such as "strength of the muscles of the neck, shoulder girdle" are especially important. So, holding a musical instrument and playing it allows them to properly transfer a long load on the upper extremities and shoulder girdle.

Conclusions. As a result of the research, the role and the place of professionally significant qualities of future specialists in music specialties, specializations "piano", "orchestra string instruments (violin)" necessary for further professional activity and the level of professionalism were analysed.

Key words: professionally significant qualities, physical qualities, specialty "Musical art", expert assessment, specializations "piano", "orchestra string instruments (violin)".

Постановка проблеми

У сучасному суспільстві зростають вимоги до професійної працездатності, компетентності, функціональної і фізичної підготовленості фахівця, добре володіючи не тільки професією, а й умінням управляти станом свого здоров'я [1, 11].

Музиканти-педагоги вказують на необхідність вдосконалення моторики в музично-виконавської діяльності. Тоді як результати досліджень [2, 3, 6] показують слабкий розвиток багатьох важливих моторних здібностей у студентів.

Аналіз останніх досліджень і публікацій

Як вказує автор Коновалов І.Є. [8] професію музиканта з боку психофізичних вимог до особистості можна віднести до найскладніших. Поряд з професійними здібностями, музиканти повинні володіти хорошим здоров'ям, розвиненими психофізичними та професійно значущими якостями. Розвиток професійно значущих якостей неможливо без науково обґрунтованої і методично вивіреної системи підготовки, яка в свою чергу впливає на рівень професійних здібностей.

У своєму навчальному посібнику Кравчук В.І. [10] зазначає, що гра на музичному інструменті - один з найскладніших видів людської діяльності, потребуючий для своєї реалізації високого ступеня особистісного розвитку в цілому, налагодженої роботи психічних процесів - волі, уваги, відчуттів, сприйняття, мислення, пам'яті, уяви і бездоганної узгодженості тонких фізичних рухів.

Професійна діяльність музикантів вимагає більшості затрат розумових, психофізичних та фізичних сил. Як наголошують плеяди авторів [1, 9, 10, 12] музиканти повинні володіти:

- здатністю здійснювати спрямований розвиток необхідних фізичних і психічних якостей, регулювати тонус м'язів, знімати м'язове стомлення, здійснювати релаксацію;

- здатністю до тонкої м'язової координації і диференціювання зусиль рук;

- статичної витривалістю деяких груп м'язів (спини, ніг);

- стійкістю до гіподинамії;

- хорошою спритністю, координацією, точністю рухів рук, пальців, рухливістю суглобів;

- здатністю до тривалої роботи на тлі високого рівня психоемоційного напруження;

- здатністю до активної саморегуляції психічного стану.

До деяких груп м'язів і функціональних систем організму, пов'язаних з виконавчим ігровим процесом, пред'являються підвищені вимоги (руки, верхній плечовий пояс, дихальна система і мускулатура).

Виконання багатьох музичних творів вимагає напруженої роботи і спеціальної витривалості, яка проявляється в здатності музиканта тривалий час долати психофізичну напругу при збереженні виконавчої пози. При цьому необхідна локальна витривалість різних м'язів, що забезпечують процес виконання музичних творів [4, 11].

Велика кількість спеціалістів [3, 5, 9] зазначають, що виконавська техніка як найважливіша частина професійної підготовки музиканта складається з компонентів, відповідних основних фізичних якостей, а якість оволодіння технікою залежить від рівня розвитку ЦИХ якостей, які в свою чергу тісно взаємопов'язані з виконавського апаратом.

Мета роботи - виявлення та аналіз професійно-значущих якостей майбутніх фахівців музичних спеціальностей, спеціалізацій «фортепіано», «оркестрові струнні інструменти (скрипка)».

Методи дослідження

Метод експертного оцінювання використовували для з'ясування бачення експертами особливостей обґрунтування професійно значущих якостей (на підставі професіограми).

Для експертного оцінювання було розроблено анкету із 10 варіантами відповідей на запитання щодо професійно значущих для студентів музичних спеціальностей фізичних якостей. Під час укладання анкети зверталися до викладачів Вінницького державного педагогічного університету імені М. Коцюбинського, Вінницького училища культури і мистецтв імені М.Д. Леонтовича, Тульчинського коледжу культури зі стажем понад 10 років. Експертизу проводили за допомогою методу переваги (ранжування), за оцінку обрали порядкову шкалу, що передбачала розставлення експертами оцінюваних об'єктів за рангами у порядку зниження їхньої значущості.

Так, найменший ранг (R), який дорівнює 1, присуджувався найбільш значущому об'єкту експертизи, а найвищий - найменш значущому.

Результати дослідження

Розглянемо результати проведеної експертизи професійно значущих фізичних якостей студентів спеціалізації «фортепіано», що представлені в таблиці1

З огляду на коефіцієнт конкордації W = 0,912, що є статистично значущим на рівні p < 0,01, можна стверджувати проте, що експертиза професійно значущих фізичних якостей студентів спеціалізації «фортепіано» відбулася, думки експертів узгоджені.

З отриманих результатів можна сказати, що найбільш значущою професійною фізичною якістю для студентів спеціалізації «фортепіано» є статична, силова витривалість (R = 1,42), дещо менш значущою - моторика рук (R=2,17), надалі - координація рухів плечей і передпліччя (R=2,67) та сила м'язів плечового поясу, рук (R=4,00).

Як відомо, витривалість лежить в основі високої працездатності всіх органів і систем. Систематичний розвиток цієї фізичної якості призводить до підвищення працездатності організму, а, отже, має велике значення для діяльності музикантів.

Таблиця 1 Показники розподілу професійно значущих фізичних якостей студентів спеціалізації «фортепіано» на думку експертів, (n=12)

З огляду на коефіцієнт конкордації W = 0,912, що є статистично значущим на рівні p < 0,01, можна стверджувати проте, що експертиза професійно значущих фізичних якостей студентів спеціалізації «фортепіано» відбулася, думки експертів узгоджені.

Результати показників розподілу професійно значущих фізичних якостей спеціалізації «оркестрові струнні інструменти (скрипка)», представлені у таблиці (табл.2).

Проаналізувавши результати, таблицю 2, можна зазначити, що для студентів спеціалізації «оркестрові струнні інструменти» (скрипка) особливо значущою є така фізична якість, як «сила м'язів шиї, плечового поясу», утримання музичного інструмента та гра на ньому уможливлює належне перенесення тривалого навантаження на верхні кінцівки та плечовий пояс.

Таблиця 2. Показники розподілу професійно значущих фізичних якостей студентів спеціалізації «оркестрові струнні інструменти скрипка)», на думку експертів, (n=12)

Силовий компонент виконавської техніки проявляється в м'язової силі виконавського апарату музиканта, коли йому доводиться долати опір інструменту за рахунок м'язових скорочень. Від м'язової сили виконавця залежить потужність і якість звуку.

З огляду на коефіцієнт конкордації W=0,909, що є статистично значущим на рівні p<0,01, стає очевидним, що експертиза професійно значущих фізичних якостей студентів спеціалізації «оркестрові струнні інструменти (скрипка)» відбулася, а думки експертів узгоджені.

фізична якість фортепіано м'язи музичний

Висновки та перспективи подальших досліджень

У результаті дослідження було проаналізовано роль, місце професійно-значущих якостей майбутніх фахівців музичних спеціальностей, необхідних для подальшої професійної діяльності. На основі даних експертного оцінювання визначено професійно значущі фізичні якості студентів спеціалізації «фортепіано, оркестрові, струнні інструменти» (гра на фортепіано) (статична силова витривалість (R=1,42), моторика рук (R = 2,17), коефіцієнт конкордації W = 0,912, (p < 0,01), а також спеціалізації «оркестрові струнні інструменти (гра на скрипці)» (моторика рук (R=1,33), координація рухів плечей і передпліччя (R = 2,33), коефіцієнт конкордації W = 0,909 (p < 0,01).

Подальше дослідження проблеми вбачається у вивченні рівня сформованості професійно значущих фізичних якостей майбутніх фахівців музичних спеціальностей.

Література

1. Асаулюк І.О., Дяченко А.А. Особливості фізичної підготовленості студентів закладів освіти в процесі фізичного виховання. Здоров'я, спорт, реабілітація, 2019. №1(5). С. 9-14.

2. Дяченко А.А. Професійно-прикладна фізична підготовка студентів закладів освіти /А.А. Дяченко, І.О. Асаулюк, П.І. Маринчук. Зб. наукових праць Міжнародної наукової конференції «Актуальні наукові дослідження в сучасномусвіті».- Переяслав-Хмельницький,2017.-Вип.11(31),Ч.3.-С.90-93.

3. Елбаев Ю.А., Петров В.Е., Верещак О.П. К проблеме формирования профориентационных компетенций у студентов в вузе. Инновации в образовании. 2020, № 4. С. 42-49.

4. Кашуба В.О. Підвищення ефективності професійно-прикладної фізичної підготовки студентів на основі використання мультимедійних технологій/ В.О. Кашуба, І.О. Асаулюк, А.А. Дяченко //Науковий часопис НПУ імені М.П.Драгоманова.-2019.-Вип.1(107).-С.25-29.

5. Кашуба В.О., Асаулюк І.О. Характеристика професійно значущих фізичних якостей студентів музичних спеціальностей. Науковий часопис Національного педагогічного університету імені М.П.Драгоманова.Серія №15. Науково-педагогічні проблеми фізичної культури (фізична культура і спорт): зб. наукових праць. Київ: Видавництво НПУ імені М.П. Драгоманова, 2019.Випуск 5(113) 19. С. 66-70

6. Кисметов К.Л. Пути организации профессионально-педагогической деятельности учителя музыки. Almamater. Вестник высшей школы. 2017. - №12. С. 67-70.

7. Кисметов К.Л. Highly qualified specialists training in the field of music. Man In India. Serials Publications. 2017. № 9. С. 391-399.

8. Коновалов И.Е. Развитие профессионально значимых физических качеств музыкантов ссуз в зависимости от вариативности содержания учебных занятий физической культурой. Здоровье для всех: материалы третьей международной научно-практической конференции, УО «Полесский государственный университет», г. Пинск, 19-20 мая 2011 г. 4.III. Национальный банк Республики Беларусь. Пинск: ПолесГУ, 2011. С. 232-236

9. Коняева М.А. Значимость профессионально-прикладной физической культуры в структуре здоровьесберегающих компетенций студентов музыкальных вузов. Ученые записки университета им. П.Ф. Лесгафта. 2018. № 7(161). С. 120-126.

10. Кравчук В.И. Профессионально-прикладная физическая подготовка студентов музыкальных специальностей вуза культуры и искусств: учеб. Пособие по дисциплине «Физическая культура» (раздел «Профессионально-прикладная физическая подготовка»). Челябинская государственная академия культуры и искусств. Челябинск, 2014.300с.

11. Рязанцев А.А. Профессионально-прикладная физическая подготовка студентов музыкальных вузов, исполнителей на духовых инструментах : дис. . канд. пед. наук : 13.00.04 / Рязанцев Алексей Алексеевич. М., 2009.-140 с

12. Kashuba Vitaliy, Asaulyuk Inna, Dyachenko Anna. Characteristics of the biogeometric profile of students posture intheprocess of vocational and physical training. Journal of Education, Health and Sport. 2017; 7(6). p. 1255- 1264.

13. Kashuba Vitaliy, Asaulyuk Inna, Diachenko Anna. The Formation оf theoretical knowledge of students in the discipline of "Physical Education" in the process of professional and applied physical training. Journal of Education, Health and Sport. 2017;7(5): 1054-1065.

Reference

1. Asaulyuk I.O., Dyachenko A.A. (2019). Osoblivosti fizichnoyi pidgotovlenosti studentiv zakladiv osviti v proczesi fizichnogo vikhovannya. Zdorovya, sport, reabilitacziya, # 1 (5). S. 9-14.

2. Dyachenko A.A. (2017). Profesijno-prikladna fizichna pidgotovka studentiv zakladiv osviti /A.A. Dyachenko, I.O. Asaulyuk, P.I. Marinchuk. Zb. naukovikh pracz Mizhnarodnoyi naukovoyi konferencziyi «Aktualni naukovi doslidzhennya v suchasnomu sviti». - Pereyaslav-Khmelniczkij, Vip.11 (31), Ch. 3. S. 90-93.

3. Elbaev, Yu. A., Petrov, V. E., Vereshhak O.P. (2020). K probleme formirovaniya proforientaczionnykh kompetenczij u studentov v vuze. Innovaczii v obrazovanii. # 4. S. 42-49.

4. Kashuba V.O. (2019) Pidvishhennya efektivnosti profesijno-prikladnoyi fizichnoyi pidgotovki studentiv na osnovi vikoristannya multimedijnikh tekhnologij / V.O. Kashuba, I.O. Asaulyuk, A.A. Dyachenko // Naukovij chasopis NPU imeni M.P. Dragomanova.. Vip. 1 (107). S. 25-29.

5. Kashuba V.O., Asaulyuk I.O. (2019). Kharakteristika profesijno znachushhikh fizichnikh yakostej studentiv muzichnikh speczialnostej. Naukovij chasopis Naczionalnogo pedagogichnogo universitetu imeni M. P. Dragomanova. Seriya # 15. Naukovo-pedagogichni problemi fizichnoyi kulturi (fizichna kultura i sport): zb. naukovikh pracz. Kiyiv: Vidavnicztvo NPU imeni M.P. Dragomanova, Vipusk 5 (113)19. S. 66-70

6. Kismetov K.L. (2017). Puti organizaczii professionalno-pedagogicheskoj deyatelnosti uchitelya muzyki. Almamater. Vestnik vysshej shkoly. #12. S. 67-70.

7. Kismetov K.L. (2017). Highly qualified specialists training in the field of music. Man In India. SerialsPublications. # 9. S. 391-399.

8. Konovalov I.E. (2011). Razvitie professionalno znachimykh fizicheskikh kachestv muzykantov ssuz v zavisimosti ot variativnosti soderzhaniya uchebnykh zanyatij fizicheskoj kulturoj. Zdorove dlya vsekh: materialy tretej mezhdunarodnoj nauchno-prakticheskoj konferenczii, UO «Polesskij gosudarstvennyj universitet», g. Pinsk, 19-20 maya 2011 g. Ch.III. Naczionalnyj bank Respubliki Belarus. Pinsk: PolesGU, S. 232-236

9. Konyaeva M.A. (2018). Znachimost professionalno-prikladnoj fizicheskoj kultury v strukture zdorovesberegayushhikh kompetenczij studentov muzykalnykh vuzov. Uchenye zapiski universiteta im. P.F. Lesgafta. # 7(161). S. 120-126.

10. Kravchuk V.I. (2014). Professionalno-prikladnaya fizicheskaya podgotovka studentov muzykalnykh speczialnostej vuza kultury i iskusstv: ucheb. posobie po disczipline «Fizicheskaya kultura» (razdel «Professionalno- prikladnaya fizicheskaya podgotovka»). Chelyabinskaya gosudarstvennaya akademiya kultury i iskusstv. Chelyabinsk. 300 s.

11. Ryazanczev A.A. (2009). Professionalno-prikladnaya fizicheskaya podgotovka studentov muzykalnykh vuzov, ispolnitelej na dukhovykh instrumentakh: dis.. kand. ped. nauk: 13.00.04 / Ryazanczev Aleksej Alekseevich.M.140 s.

12. Kashuba Vitaliy, Asaulyuk Inna, Dyachenko Anna. Characteristics of the biogeometric profile of students posture intheprocess of vocational and physical training. Journal of Education, Health and Sport. 2017; 7(6). p. 1255- 1264.

13. Kashuba Vitaliy, Asaulyuk Inna, Diachenko Anna. The Formation оf theoretical knowledge of students in the discipline of "Physical Education" in the process of professional and applied physical training. Journal of Education, Health and Sport. 2017;7(5): 1054-1065.

Размещено на Allbest.ru