Ресурсні можливості військово-спортивних ігор у патріотичному вихованні

Размещено на http://www.allbest.ru/

Ресурсні можливості військово-спортивних ігор у патріотичному вихованні

Resource possibilities of military sports games in patriotic education

Skirda T.

Patriotic education is one of the priority tasks of the state and in modern conditions is of exceptional importance, due to a number of factors and society's requirements for the personality of a citizen-patriot. Such personality characteristics as initiative, love for the Fatherland, ability to participate in public life, readiness to defend the Motherland become necessary for the development and prosperity of the state. The effectiveness of patriotic education of student youth depends in part on the choice of modern forms and methods of education.

Thus, there is a need to use modern methodological tools that will form and develop these characteristics. One such tool is military sports, which have a powerful potential in educating patriotism.

The effectiveness of military-patriotic sports games in patriotic education is confirmed by increasing the level of patriotic education of participants, expanding the knowledge needed by a citizen-patriot, the formation of skills important for future defenders of Ukraine. This form of work stimulates the interest of student youth in patriotic activities, awakens the desire to develop and improve themselves.

The use of military sports games in the practice of patriotic education contributes to the expansion of the arsenal of forms and methods of work in the activities of educational institutions and children's public organizations and increases the effectiveness of educational influences. Such games help to further motivate and interest children and students to study the history of their country, culture and traditions, understanding values, understanding the importance of defending the Fatherland, the importance of participation in the life of every citizen. their ability to test themselves in different roles, to show responsibility, to develop physical and moral qualities.

Key words: patriotism, patriotic education, military sports games, educational opportunities.

спортивний патріотичних виховання

Постановка проблеми. Ефективність патріотичного виховання учнівської молоді залежить в тому числі від вибору сучасних форм та методів виховання. Військово-спортивні ігри мають потужні ресурсні можливості через залучення дітей та учнівської молоді до комплексної, системної діяльності патріотичного спрямування.

На наш погляд, найбільш ефективною формою роботи військово-спортивні ігри можуть бути у контексті військово-патріотичного виховання, яке визначено одним із 4 пріоритетів Державної цільової соціальної програми національно-патріотичного виховання на період до 2025 року. Так, у Концепції Державної цільової соціальної програми національно-патріотичного виховання на період до 2025 року схваленої розпорядженням Кабінету Міністрів України від 9 жовтня 2020 р. № 1233-р визначається: військово-патріотичне виховання - здійснення заходів, спрямованих на формування у громадян готовності до захисту України, громадського сприяння безпеці та обороні України та підвищення престижу військової і спеціальної державної служби. Пріоритет планується реалізувати за такими напрямами: формування оборонної свідомості (готовність громадянина до захисту України); популяризація і підвищення престижу військової та спеціальної державної служби; розвиток військово-прикладного і службово-прикладного спорту, військової науково-технічної творчості та інновацій; вшанування захисників України, які полягли в боротьбі за захист незалежності та територіальної цілісності України; формування шанобливого ставлення до героїв боротьби Українського народу за здобуття та незалежність України; сприяння створенню та реалізації нової системи військово-патріотичного виховання та громадського сприяння безпеці та обороні України тощо [3].

З огляду на поставлені завдання, використання у виховній практиці дитячих організацій а також закладів загальної та позашкільної освіти дітей та учнівської молоді військово-спортивних ігор дозволяє закцентувати увагу на даних аспектах роботи.

Аналіз літературних джерел. Важливість використання ігор у патріотичному вихованні підтверджується інтересом до даного питання з боку науковців. Так, дослідниці С. Переславська, О. Смагіна, розкривають такі переваги впровадження ігор як підвищення мотивації, зацікавленості та пізнавальної активності учнів, активізацію психічних процесів: уваги, мислення, розуміння тощо [4].

На думку М. Тимчика, ефективність військово-патріотичних спортивних ігор у патріотичному вихованні підтверджується підвищенням в учасників рівня патріотичної вихованості, розширенням знань, необхідних громадянину-патріоту, формуванням умінь та навичок, важливих для майбутніх захисників України. Така форма роботи спонукає інтерес учнівської молоді до патріотичної діяльності, пробуджує бажання розвиватися та самовдосконалюватися [9, с. 37].

Продовження суголосних поглядів знаходимо в роботах М. Сашньової та А. Загорулько, які звертають увагу на такі плюси використання ігор як нестандартні рішення, розвиток самоконтролю, відповідальності тощо [8].

Таким чином, використання військово-спортивних ігор в процесі патріотичного виховання дозволяє розширити методичний інструментарій педагогів, додатково вмотивувати та зацікавити дітей та учнівську молодь до вивчення історії своєї держави, культури і традицій, осмислення цінностей, розуміння важливості захисту Вітчизни, значення участі в житті країни кожного громадянина тощо.

Мета та завдання. Мета статті - розкрити ресурсні можливості військово-спортивних ігор у процесі патріотичному вихованні, розширити уявлення педагогів про можливості даного методичного інструментарію у практиці діяльності в закладах освіти та дитячих громадських організаціях.

Виклад основного матеріалу дослідження. Виховні можливості військово-спортивних ігор перебувають у фокусі уваги держави, як важливий ресурс патріотичного виховання.

Свідченням цього є Постанова Кабінету міністрів України «Про деякі питання дитячо-юнацького військово-патріотичного виховання», у якій затверджено Положення про Всеукраїнську дитячо-юнацьку військово-патріотичну гру «Сокіл» («Джура»), яка визначається системною формою національно-патріотичного виховання дітей та молоді, важливим засобом громадянської освіти, формування національно-патріотичної свідомості. Згідно з документом, основними завдання Гри є:

1) виховання дітей та молоді в дусі відданості принципам державної незалежності і соборності Україні та Українському народу через плекання національних військово-патріотичних історичних традицій та створення умов для дієвого плекання українських суспільно-державницьких цінностей: національної самосвідомості, ідентичності, самобутності, волі, соборності та гідності Українського народу; здобуття молоддю первинних загальновійськових і спеціальних компетентностей, необхідних для відстоювання державної незалежності та територіальної цілісності України, захисту державного кордону, підтримання безпеки та правопорядку в країні;

2) організація змістовного дозвілля; запровадження найкращих практик та методик самовиховання як однієї з ключових форм самоврядування молоді;

3) активізація процесу формування та закріплення навичок активного громадянства, основ самоврядування в учнівських та студентських колективах;

4) популяризація серед учнівської та студентської молоді здорового способу життя, активного відпочинку та життя в природі; розвиток навичок мандрівництва (туризму), орієнтування та таборування;

5) зміцнення міжрегіональних зв'язків та дружби дітей та молоді, навичок успішної взаємодії з однолітками з інших регіонів України, молоддю діаспори (закордонних українців);

6) заохочення дітей та молоді до вивчення історії боротьби за державну незалежність та територіальну цілісність України, формування шанобливого ставлення до жертв комуністичного та націонал-соціалістичного (нацистського) тоталітарних режимів в Україні через дослідження архівів тощо;

7) забезпечення прозорості та створення позитивного іміджу процесу національно-патріотичного виховання в осередках самовиховання дітей та молоді Гри через інформування про їх діяльність в засобах масової інформації та в Інтернеті, через освітні веб-сайти та на сторінках у соціальних мережах;

8) сприяння поширенню застосування дітьми та молоддю української мови, проводячи нею всі заходи включно з міжособистісним спілкуванням учасників у межах Гри [7].

Окрім «Джури» варто використовувати у патріотичному вихованні і інші військово-спортивні ігри, які довели свою ефективність та потужні виховні можливості. Прикладом таких ігор є Всеукраїнський (Міжнародний) збір-змагання юних рятувальників «Школа безпеки» (мета - формування навичок безпечної поведінки, популяризації здорового способу життя; відповідального ставлення до власної безпеки; сприяння вихованню громадян-патріотів, їх фізичному розвитку та моральному зростанню) [5]; Всеукраїнські дитячі спортивні ігри «Старти надій» (метою гри є популяризації здорового способу життя; відповідального ставлення до власної безпеки; формування навичок безпечної поведінки, сприяння вихованню громадян-патріотів, їх фізичному розвитку та моральному зростанню) [6]; Національна дитячо-юнацька військово-спортивна гра «Хортинг-патріот» (метою є збагачення і накопичення життєвого досвіду, поглиблення знань про військову службу, загальну дисципліну, уявлення про навколишній світ, формування змагальних спортивних навичок, виховання вольових якостей й організаторських здібностей) [1].

Глибокий аналіз виховного потенціалу військово-спортивних ігор здійснено у дослідженні Г. Коломоєць. Дослідниця визначає, що цінність військово-спортивних ігор у контексті виховання патріотизму старших підлітків полягає у:

• створенні умов для дієвого плекання українських суспільно-державницьких цінностей, національних військово- патріотичних історичних традицій; організації змістовного дозвілля;

• популяризації здорового і безпечного способу життя, усвідомленого важливості безпечної поведінки, вихованні культури безпечної життєдіяльності;

• удосконаленні системи військово-патріотичного виховання учнівської молоді; розробленні та впровадженні інноваційних форм та методів патріотичного виховання, запровадженні найкращих практик та методик самовиховання;

• формуванні стійкої мотивації до самостійних занять фізичною культурою і спортом, підвищенні рівня фізичної підготовленості та збільшенні рухової активності;

• залученні учнівської молоді до занять різними видами спорту (в тому числі, прикладними), які передбачають підготовку до дій у надзвичайних ситуаціях, надання само- та взаємодопомоги;

• військово-прикладній підготовці підлітків, набутті необхідних знань та навичок, важливих для майбутнього захисника Вітчизни; популяризації престижу військової служби у лавах Збройних Сил України [2].

Висновки

Аналіз літератури, нормативного забезпечення, а також вивчення досвіду впровадження військово-спортивних ігор у практику патріотичного виховання дозволяє зробити висновки:

• використання військово-спортивних ігор у практику патріотичного виховання сприяє розширенню арсеналу форм та методів роботи у діяльності освітніх закладів та дитячих громадських організацій та підвищує ефективність виховних впливів;

• залучення дітей та учнівської молоді до участі у військово-спортивних іграх розкриває перед ними можливості випробувати себе в різних ролях, проявити відповідальність, розвинути фізичні якості (спритність, силу, витривалість, швидкість), морально-вольові якості (лідерство, рішучість, гідність, спостережливість, терпіння) тощо.

Зазначимо, що у практиці української освіти є досить багато успішних прикладів військово-спортивних ігор, які мають великий виховний потенціал, зокрема всеукраїнська гра-випробування «Котигорошко», всеукраїнський фізкультурно-патріотичний фестиваль «Козацький гарт», міжнародна історико-патріотична, військово-спортивна гра «Checkpoint» та інші. Всі вони заслуговують на увагу та дають можливість педагогам дібрати саме той методичний інструментарій, який буде оптимальним для кожної конкретної ситуації та поставлених завдань.

Література

1. Єрьоменко, Е. А. Хортинг - національний вид спорту України: метод. посіб. Київ: Паливода А. В. 2014. 1064 с.

2. Коломоєць Г. А. Патріотичне виховання старших підлітків у процесі військово-спортивних ігор. (Дис. канд. пед. наук). Інститут проблем виховання НАПН України. Київ. 2021. 236 с.

3. Концепція Державної цільової соціальної програми національно-патріотичного виховання на період до 2025 року. Електронний ресурс: https://zakon.rada.gov.Ua/laws/show/1233-2020-%D1%80#Text

4. Переяславська С., Смагіна О. Гейміфікація як сучасний напрям вітчизняної освіти. Відкрите освітнє е- середовище сучасного університету. 2019. С. 250 - 260.

5. Положення про XII Всеукраїнський (I Міжнародний) збір-змагання юних рятувальників «Школа безпеки», присвячений пам'яті Героїв Чорнобиля (зі змінами та доповненнями). Затверджено спільним наказом МНС України, МОН, Мінсім'ямолодьспорту 26.04.2006 № 253/324/1308. Електронний ресурс: https://zakon.rada.gov.ua/rada/show/v0253666- 06#Text.

6. Положення про проведення Всеукраїнських дитячих спортивних ігор серед учнів загальноосвітніх навчальних

7. закладів «Старти надій». Затверджено спільним наказом Міністерства освіти і науки, молоді та спорту України, Міністерства соціальної політики України 09.07.2012 № 794/419. Електронний ресурс:

8. https://zakon.rada.gov.Ua/laws/show/z1238-12#Text

9. Постанова Кабінету міністрів України «Про деякі питання дитячо-юнацького військово-патріотичного виховання» від 17 жовтня 2018 р. № 845 (із змінами, внесеними згідно з Постановами КМ № 143 від 26.02.2020, № 367 від 13.05.2020). Електронний ресурс: https://zakon.rada.gov.Ua/laws/show/845-2018-%D0%BF#Text.

10. Сашньова М, Загорулько А. Впровадження гейміфікації в дисциплінах технічного спрямування у вищих навчальних закладах. Specialized and multidisciplinary scientific researches. Amsterdam, The Netherland. 2020. С. 54 - 57.

11. Тимчик, М. В. Зміст патріотичного виховання учнів 7-9 класів у процесі фізкультурномасової роботи. Фізичне виховання в сучасній школі. 2013. № 6. С. 35 - 38

Reference

1. Yeromenko, E. A. (2014). Khortynh - natsionalnyi vyd sportu Ukrainy: metod. posib. Kyiv: Palyvoda A. V. 1064 s.

2. Kolomoiets H. A. (2021). Patriotychne vykhovannia starshykh pidlitkiv u protsesi viiskovo-sportyvnykh ihor. (Dys. kand. ped. nauk). Instytut problem vykhovannia NAPN Ukrainy. Kyiv. 236 s.

3. Kontseptsiia Derzhavnoi tsilovoi sotsialnoi prohramy natsionalno-patriotychnoho vykhovannia na period do 2025 roku (2020). Elektronnyi resurs: https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/1233-2020-%D1%80#Text

4. Pereiaslavska S., Smahina O. (2019). Heimifikatsiia yak suchasnyi napriam vitchyznianoi osvity. Vidkryte osvitnie e- seredovyshche suchasnoho universytetu. S. 250 - 260.

5. Polozhennia pro XII Vseukrainskyi (I Mizhnarodnyi) zbir-zmahannia yunykh riatuvalnykiv «Shkola bezpeky»,

6. prysviachenyi pam'iati Heroiv Chornobylia (zi zminamy ta dopovnenniamy) (2006). Zatverdzheno spilnym nakazom MNS ukrainy, MON, Minsim'iamolodsportu 26.04.2006 № 253/324/1308. Elektronnyi resurs:

7. https://zakon.rada.gov.ua/rada/show/v0253666-06#Text.

8. Polozhennia pro provedennia Vseukrainskykh dytiachykh sportyvnykh ihor sered uchniv zahalnoosvitnikh

9. navchalnykh zakladiv «Starty nadii» (2012). Zatverdzheno spilnym nakazom Ministerstva osvity i nauky, molodi ta sportu Ukrainy, Ministerstva sotsialnoi polityky Ukrainy 09.07.2012 № 794/419. Elektronnyi resurs:

10. https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/z1238-12#Text

11. Postanova Kabinetu ministriv Ukrainy «Pro deiaki pytannia dytiacho-iunatskoho viiskovo-patriotychnoho vykhovannia» vid 17 zhovtnia 2018 r. № 845 (iz zminamy, vnesenymy zghidno z Postanovamy KM № 143 vid 26.02.2020, № 367 vid 13.05.2020) (2020). Elektronnyi resurs: https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/845-2018-%D0%BF#Text.

12. 8.Sashnova M, Zahorulko A. (2020). Vprovadzhennia heimifikatsii v dystsyplinakh tekhnichnoho spriamuvannia u vyshchykh navchalnykh zakladakh. Specialized and multidisciplinary scientific researches. Amsterdam, The Netherland. S. 54 - 57.

13. 9.Tymchyk, M. V. (2013). Zmist patriotychnoho vykhovannia uchniv 7-9 klasiv u protsesi fizkulturnomasovoi roboty. Fizychne vykhovannia v suchasnii shkoli. № 6. S. 35 - 38

Размещено на Allbest.ru