Физкультурно-оздоровительная деятельность в летнем пришкольном лагере: анализ педагогической практики

Размещено на http://www.allbest.ru

Волгоградская государственная академия физической культуры, г. Волгоград

Физкультурно-оздоровительная деятельность в летнем пришкольном лагере: анализ педагогической практики

Барыкина М.А., преподаватель

Статья посвящена одной из актуальных проблем - организации физкультурно-оздоровительной деятельности общеобразовательной организации в летнем пришкольном лагере. Автор анализирует теоретико-методические источники и опыт физкультурно-оздоровительной деятельности реального общеобразовательного учреждения с целью выделения подходов к формированию потребности у детей к здоровому образу жизни и оптимизации физического воспитания в условиях школьного летнего лагеря. В статье формулируется проблема научного исследования, приводится объективная статистическая информация. Автором предложен план мероприятий, направленных на развитие физического воспитания в условиях детского школьного лагеря. С учетом прошедшего лета, когда большинство загородных детских лагерей были закрыты, рассматриваемая автором проблема приобретает особое социальное значение. Дальнейшие исследования предполагают проектирование технологии физкультурно-оздоровительной деятельности в летнем пришкольном лагере.

Ключевые слова: здоровый образ жизни, школьный лагерь, физическое воспитание.

оздоровительный летний пришкольный лагерь

RECREATIONAL ACTIVITIES IN THE SUMMER SCHOOL CAMP: ANALYSIS OF TEACHING PRACTICUM

Barykina M.A., lecturer

Volgograd State Physical Education Academy, Volgograd

The article is devoted to one of the current problems - the organization of recreational activities of a general education organization in a summer school camp. The author analyzes the theoretical and methodological sources and experience of physical education and recreation activities of a current general education institution in order to identify approaches to children's need development for a healthy lifestyle and optimize physical education in a school summer camp. The article formulates the problem of the scientific research, provides objective statistical information. The author proposes a plan of measures aimed at developing physical education in the conditions of a children's school camp. In view of the past summer, when most suburban children's camps were closed, the problem considered by the author acquires special social significance. Further studies suggest the technology of recreational activities development in the summer school camp.

Keywords: healthy lifestyle, school camp, physical education.

Введение

В условиях изоляции школьников, связанной с распространением коронавирусной инфекции, значение физической культуры возросло. Образ жизни большинства детей стал малоподвижным в связи с отсутствием регулярных занятий физической культурой. Такие последствия гиподинамии могут проявиться как на физическом, так и на умственном развитии детей. Проблема поддержания здорового образа жизни является приоритетной задачей системы физического воспитания в образовательных организациях. Анализ литературы показал наличие различных подходов к формированию потребности у детей к здоровому образу жизни.

Цель исследования. В рамках данной работы нами предпринята попытка оптимизации физического воспитания в условиях школьного летнего лагеря. В связи с тем, что в летний период лагеря были закрыты, мы проанализировали программы летнего лагеря разных школ и выявили пробелы в воспитании у детей потребности к здоровому образу жизни. Нами был предложен план мероприятий, направленных на развитие физического воспитания в условиях детского школьного лагеря.

Анализ существующей педагогической практики. Необходимо отметить, что за последние пять лет наблюдается значительное ухудшение здоровья школьников, и это находит подтверждение в статистических данных. Например, с 1-го по 4-й класс доля абсолютно здоровых детей уменьшилась с 6,2 до 1,8 % [5]. Из множества факторов, влияющих на здоровье ребенка, его работоспособность, наиболее важным является двигательная активность. В.И. Лях отмечает, что двигательная активность направлена на укрепление здоровья, развитие физических качеств, повышение уровня интеллекта и определяет характер функционирования растущего организма [3]. Помимо этого, двигательная активность стимулирует школьников к социальному взаимодействию и развивает коммуникационные и психические процессы. Летний школьный лагерь представляет собой часть социальной среды, где дети реализуют свои индивидуальные, физические и умственные способности.

Цель нашего исследования состоит в анализе программы летнего школьного лагеря на базе МОУ «Средняя школа с углубленным изучением отдельных предметов № 57 Кировского района города Волгограда».

Главная цель школьного лагеря состояла в создании условий для развития личности школьников. Данная формулировка цели нам кажется достаточно объемной, так как для развития гармонически развитой личности создание условий является недостаточным условием. В анализируемой программе выделяются задачи (рисунок 1).

Рисунок 1 Задачи школьного летнего лагеря МОУ СШ № 57

Результаты исследования и их обсуждение. Анализ научно-методической литературы и собственные наблюдения позволяют сделать вывод о недостатках представленной программы. Обратим внимание, что развитие двигательной активности и развитой личности школьника напрямую связано с его физическим воспитанием. В условиях летнего лагеря необходимо обеспечить правильный двигательный режим детей средствами физической культуры.

Необходимо включить в программу разнообразные формы физкультурно-спортивной деятельности. Нами было проведено анкетирование, направленное для выявления эффективности организации физкультурных мероприятий (рисунок 2).

Рисунок 2 Результаты ответов на вопросы, касающиеся организации физкультурных мероприятий

В ходе анализа мы пришли к выводу, что, во-первых, недостаточен объем физкультурной работы [2, 6]. Во-вторых, организация процесса физкультурной работы должна проводиться учителями физической культуры.

На примере начального звена в школе мы предлагаем включить в программу летнего школьного лагеря в период 2020-2021 учебного года следующие элементы: система физического развития ребенка, которая включает в себя две новые формы двигательной активности [1, 7]. А именно: подвижные игры и подвижно-игровые тренажи. Мы считаем, что, используя эти формы, учитель физической культуры тем самым повышает двигательную активность. Повышение последней способствует устранению психического напряжения.

Подвижные забавы должны проводиться каждый день в первой половине дня [4]. Игровые тренажи - только во второй половине дня. Содержание подвижных забав для детей младшего школьного возраста включает в себя общеразвивающие упражнения, упражнения на распределение внимания (таблица 1).

Таблица 1 Примерные «подвижные забавы», которые рекомендуется использовать в понедельник

Тренажи включают в себя подвижные игры, игры-эстафеты, квест с интеллектуальным компонентом. Отметим, что данные формы активности должны проводиться исключительно учителем по физической культуре (таблица 2).

Таблица 2 План-г рафик подвижных тренажей

Заключение

Таким образом, теоретический анализ литературы показал, что оптимизации физического воспитания в условиях школьного летнего лагеря можно добиться с помощью включения в программу двух форм двигательной активности, которые носят исключительно игровой характер. Для успешного осуществления предложенной задачи в штат работников школьного лагеря необходимо отдельно ввести единицу - учитель по физической культуре. Это связано с тем, что узко профильный специалист способен разработать необходимую программу, направленную на развитие двигательной активности и тем самым способствовать социализации ребенка.

Литература

1. Дзержинская Л.Б., Дзержинский Г.А. Организация и содержание физической подготовки в летних оборонно-спортивных лагерях // Ученые записки университета имени П.Ф. Лесгафта. - 2015. - № 7 (125). - С. 72-75.

2. Мелекесова Р. М. Школьный лагерь как способ организации предпрофильной подготовки учащихся // Вестник ВятГУ. - 2009. - № 4. - С. 124-126.

3. Овчинникова Л.А., Декман И.Е. Анализ направлений психологического сопровождения детей в вожатской деятельности // АНИ: педагогика и психология. -2019. - № 2 (27). - С. 365-369.

4. Сафин Н.В. Информальное образование в детском оздоровительном лагере как фактор социализации детей и подростков // Педагогическое образование в России. - 2015. - № 2. - С. 176-180.

5. Ткаченко П.А. Методика физического воспитания подростков в летнем оздоровительном лагере // Ученые записки университета имени П.Ф. Лесгафта. - 2010. - № 11 (69). - С. 94-98.

6. Шакурова Л.Ф. Методика повышения уровня профессиональной подготовки будущих учителей физической культуры в условиях летнего оздоровительного лагеря // Педагогико-психологические и медико-биологические проблемы физической культуры и спорта. - 2018. - № 2. - С. 205-214.

7. Шипова А.В. Социализация подростков в воспитательном пространстве летнего оздоровительного лагеря // Гуманитарные, социально-экономические и общественные науки. - 2014. - № 5-2. - С. 80-86.

References

1. Dzerzhinskaya L.B., Dzerzhinskij G.A. Organizaciya i soderzhanie fizicheskoj podgotovki v letnix oboronno-sportivny'x lageryax // Ucheny'e zapiski universiteta imeni P.F. Lesgafta. - 2015. - № 7 (125). - S. 72-75.

2. Melekesova R.M. Shkol'ny'j lager' kak sposob organizacii predprofil'noj podgotovki uchashhixsya // Vestnik VyatGU. - 2009. - № 4. - S. 124-126.

3. Ovchinnikova L.A., Dekman I.E. Analiz napravlenij psixologicheskogo so- provozhdeniya detej v vozhatskoj deyatel'nosti // ANI: pedagogika i psixologiya. -2019. - № 2 (27). - S. 365-369.

4. Safin N.V. Informal'noe obrazovanie v detskom ozdorovitel'nom lagere kak faktor socializacii detej i podrostkov // Pedagogicheskoe obrazovanie v Rossii. - 2015. - № 2. - S. 176-180.

5. Tkachenko P.A. Metodika fizicheskogo vospitaniya podrostkov v letnem ozdorovitel'nom lagere // Ucheny'e zapiski universiteta imeni P.F. Lesgafta. - 2010. - № 11 (69). - S. 94-98.

6. Shakurova L.F. Metodika povy'sheniya urovnya professional'noj podgotovki budushhix uchitelej fizicheskoj kul'tury' v usloviyax letnego ozdorovitel'nogo lagerya // Pedagogiko-psixologicheskie i mediko-biologicheskie problemy' fizicheskoj kul'tury' i sporta. - 2018. - № 2. - S. 205-214.

7. Shipova A.V. Socializaciya podrostkov v vospitatel'nom prostranstve letnego ozdorovitel'nogo lagerya // Gumanitarny'e, social'no-e'konomicheskie i obshhestvenny'e nauki. - 2014. - № 5-2. - S. 80-86.

Размещено на Allbest.ru