Веселий мандрівник у театрі та кіно

Размещено на http://www.allbest.ru/

План-конспект

уроку музичного мистецтва

проведеного у 1-А класі ЗОШ № 26:

Веселий мандрівник у театрі та кіно

Студентки 4 курсу групи МХК-16

Поправка Марії Іванівни

Тема чверті: Загадки художніх мов

Тема уроку: Веселий мандрівник у театрі та кіно

Зміст уроку: Г. Гриневич «Плескачик» арії героїв опери - повторення; арія тіста з опери «Колобкові мандри» муз. Н. Барабаш - повторення.

Мета уроку:

дидактична - вчити: учнів визначати на слух образи фантастичних героїв в музичному творі, знаходити відмінності між театром та кіно, учнів розуміти і співати за «рукою» вчителя; формувати вміння уважно слухати музику; відпрацювання співацьких навичок: правильної співацької постави, співацького дихання; надати поняття «театр», «ляльковий театр», «хор».

розвиваюча - розвивати музичну пам'ять, слухову увагу, тембральний слух, почуття ритму.

виховна - виховувати любов до музики, культуру її сприймання, виховувати зацікавлене ставлення до театру та кіно; виховувати інтерес до творчості Г. Гриневича, Н. Барабаша.

Тип уроку: поглиблення теми

Обладнання: Ілюстрації, фонограми та мультимедійний пристрій.

Хід уроку

I. Організаційний момент:

Музичне привітання ( «Добрий день вам діти, добрий день учитель» )

II. Актуалізація опорних знань.

Вч: Діти, минулого уроку ми з вами разом з казковим персонажем завітали до дивовижної країни, де актори за допомогою співу передають глядачеві зміст вистави, хто нагадає мені що це за країна була?

В.в: Країна опери

Вч: Правильно! А який саме казковий герой на минулому уроці надіслав нам листа і просив про допомогу йому з піснею?

В.в: Колобок

Вч: Молодці! Скажіть будь ласка, як називається пісня героя в опері, яка відповідає його характеру?

В.в: Арія

Вч: А хто ще з казкових героїв, окрім колобка, до нас завітав на минулому уроці і ми співали їх пісні?

В.в: До нас завітала Лисичка, Зайчик, Ведмідь, Вовк. Співали пісню лисички.

Вч: А яка за характером була пісня Лисички і Колобка?

В.в: Весела, запальна

Вч: А як ми зрозуміли що це співає Лисичка, а не Вовчик? За допомогою чого?

В.в: За допомогою тембру

Вч: А як називається художнє прикрашення сцени, яке нам дає уявлення де саме відбуваються дії опери?

В.в: Декорації

Вч: А про кого ми з вами вивчили пісню на минулому уроці?

В.в: Про колобка, арію тіста.

Вч: А як називається виконання твору без музичного супроводу?

В.в: a capella

Вч: Скажіть будь ласка, а хто з вас намалював вдома декорації до опери «Колобкові мандри»?

Вч: Які ви молодці, все ви пригадали! Тож зараз ми повторимо з вами арію тіста з опери «Колобкові мандри», але перед цим нам потрібно розігріти наш голосовий апарат.

Розминка:

Хід: 1) Вч: спочатку ми з вами покусаємо верхню, нижню губки; почистимо зубки; поколимо щічки язичком; вдихнемо квіточку - надуємо кульку; потремо щічки, наче морозець; зробимо велику гірку - а тепер маленьку гірку.

2) Вч: Діти, а чи ви любите обійматись? Зараз ми з вами обіймімо себе дуже сильно і зробимо вдих через ніс дуже голосно, а потім тихесенько через рот зробимо видих.

Дихальні вправи «Міцні обійми» ( за Стрєльніковою).

Розспівка:

1) Зайчик

2) Я живу на Україні, Україну я люблю

Вч: Зараз я вам нагадаю арію Колобка, а ви уважно слухаєте мене, пригадуєте який характер і темп пісні, а потім співаємо всі разом.

Демонстрація арії тіста з опери «Колобкові мандри»

Вч: Так який характер і темп пісні?

В.в: Веселий, швидкий

Вч: Правильно! А тепер разом всі співаємо арію Колобка і повторюємо за мною рухи. (Весь клас співає). Молодці!

III. Мотивація навчальної діяльності:

Сьогодні ми з вами повторили арію тіста з опери «Колобкові мандри» Наталії Барабаш, для того щоб пригадати з яким веселим мандрівником на оперній сцені ми познайомились та продовжуємо вивчати загадки художніх мов.

Сьогодні на уроці ми з вами продовжуємо мандрувати разом з Колобком. Минулого уроку ми завітали до опери, а зараз разом з Колобком помандруємо в театр та кіно. Можливо хтось знає що це за такі чарівні країни?

Вч: Тоді пристебніть свої ремені безпеки, сьогодні ми з вами полетимо в загадкову, прекрасну, фантастичну країну театру та кіно!

IV. Сприйняття нової теми:

Вч: Діти, як ви вже знаєте в опері актори - співають. Але іноді, під час вистави головним героям допомагають виконувати пісні декілька співаків. Така група людей називається хором. Ось, наприклад, коли ми з вам повторювали арію колобка ми з вами були справжнім хором. А хто мені підскаже, які бувають хори?

В.в: Дитячі, чоловічі, жіночі.

Вч: А до якого хору ми з вами належим?

В.в: Дитячого

Вч: Правильно! Молодці! Але зараз я вас здивую! Заплющте всі свої оченята! (вчитель надягає на руки ляльки-імітує ляльковий театр). Скажіть будь ласка, якщо б казковими героями театру були б ляльки, то якби цей театр називався?

В.в: Ляльковим

Вч: Правильно. Ляльками-акторами керують талановиті люди - ляльководи. А тепер погляньте, до нас завітав сьогодні у ляльковий театр Колобок, Ведмідь, Вовк, Лисиця, Зайчик. Ляльки до нас завітали сьогодні не просто так, а для того щоб створити свій власний ляльковий театр! Ви тільки уявіть! Зараз я буду справжнім ляльководом, а ви всі уважно слухайте, адже сьогодні деякі з вас зможуть створити власну історію! (Вчитель імітую тварин з казок)

КОЛОБОК: «На сметані мішаний, на віконці студжений, в мене кругленький бочок. Я веселий Колобок»

ВЕДМІДЬ: «Я волохатий, клишоногий, мед люблю і сплю в барлозі».

ВОВК: «Я сірий та ікластий і можу вівцю вкрасти»

ЛИСИЦЯ: «Я руда, низького зросту, хитра я і довгохвоста»

ЗАЙЧИК: «У мене швидкі лапи й куций хвіст, а також довгі вушка й чорний ніс».

Вч: Перед тим як ми з вами створимо ляльковий театр, ми пригадаємо що ж відбулось з Колобком в кінці казки за допомогою мультфільму. Увага на екран.

Перегляд мультфільму «Колобок»

Вч: Діти, а чи помітили ви що в мультфільмі ніхто Колобка не з'їв? Тож зараз ми за допомогою лялькового театру, створимо власну виставу, а який буде кінець обирати вам! (створення з дітьми імітації до казки про Колобка)

Молодці! Діти скажіть будь ласка, чи сподобалось вам?

Вч: Ми з вами дуже плідно попрацювали, тож трохи заморились. Зараз ми з вами порухаємось. Уявімо себе злими морськими хижаками - акулами і ану хутчіш кусатись та ловити…мммм…. здобич, а ні, колобка!

Руханка (Baby Shark Dance)

Вч: Нічого собі, уявили так уявили! Ви просто морські леви, а не акули. Але знаєте, акулі не вдасться з'їсти колобка. А знаєте чому? Тому що акула живе у воді, а Колобок на суші, тож можна не хвилюватись за нашого героя!

Вч: Діти, а хто мені скаже що таке кінофільм?

В.в: Це твір кіноматографії, який ми одночасно і бачимо, і чуємо, який складається з декількох частин, що поєднанні між собою однією ідеєю, головну роль в якому виконують актори.

Вч: А як називаються люди що грають в кінофільмах?

В.в: Актори

Вч: Скажіть будь ласка, ось у нас в театрі та в кіно грають актори, навіть в ляльковому театрі грають ляльки-актори. А де на вашу думку грати складніше в кіно чи в театрі та чому?

В.в: в театрі грати складніше, оскільки нема декілька дублів

Вч: Правильно, в театрі актори вже грають перед живою публікою і в акторів нема жодного шансу помилитись! А в кіно якщо актор забув свої слова, або щось наплутав, то можна зняти ще один дубль і виправити його. А потім вже все монтують і створюють справжнє кіно. Тож уявіть яку ми з вами сьогодні складну роботу виконали! Ми грали ніби у справжньому ляльковому театрі.

V. Осмислення та систематизація знань: (Проведення гри «Найрозумніший»)

Вч: Які ви розумники та розумниці. А для того щоб я впевнилась що всі все запам'ятали і зрозуміли ми проведемо гру «Найрозумніший». Я, ніби справжня телеведуча буду задавати вам питання, а ви як найрозумніші гравці будете хутко відповідати на запитання! Але пам'ятайте, що часу у вас обмаль! І так 3-2-1- поїхали.

1. Як називається виконання твору без музичного супроводу

В.в: a' capella

2. Як називається власна пісня героя, що відповідає його характеру

В.в: Арія

3. Пригадайте, кому належать такі слова: «Я руда, низького зросту, хитра я і довгохвоста»

В.в: Лисичка

4. Як називається театр, де головними акторами є ляльки?

В.в: Ляльковий театр

5. Яка за характером арія Колобка та арія Лисички?

В.в: Весела, бадьора.

6. А хто керує ляльками?

В.в: Ляльковод

7. А як називається група людей, що допомагає виконувати пісні іншим співакам?

В.в: Хор

8. А де можна знімати декілька дублів і не боятися, якщо забудеш слова? музичний арія гра лялька

В.в: В кіно

Вч: Молодці!

V I. Підсумок Уроку:

Отже, сьогодні ми з вами повторили якими мовами може говорити мистецтво! Подорожуючи разом з Колобком, ми завітала до світу лялькового театру, а також кіно. Запам'ятали що пісня без музичного супроводу називається a'capella. Дізнались, що співакам на виставі можуть допомагати група співаків, яка називається хором. Створили власну історію «Колобкові мандри» за допомогою ляльок і були ніби справжніми ляльководами.

А на наступному уроці ми продовжимо з вами занурюватись у чарівний світ мистецтва. Я пропоную дома вам за власним бажанням зліпити з пластиліну героїв казки «Колобок».

Література

1. Масол Л.М. Підручник для 1 класу загальноосвітніх навчальних закладів «Мистецтво» / Л.М. Масол. - Київ «Генеза» 2012. - 127 с.

2. Ракітянська Л.М. Педагогічна практика з музичного мистецтва в початковій школі: теоретичний та методичний аспекти: навчально-методичний посібник для студентів-практикантів зі спеціальності « Музичне мистецтво» / Л.М. Ракітянська. - Кривий Ріг: Видавництво ФО-П Чернявський, 2018. - 348 с.

Размещено на Allbest.ru