Экологическое воспитание

Размещено на http://www.allbest.ru/

Министерство образования и науки Российской Федерации

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования

"Российский государственный геологоразведочный университет имени Серго Орджоникидзе"

МГРИ-РГГРУ

Кафедра Экологии и природопользования

Дисциплина "Экология и культура"

Реферат

"Экологическое воспитание"

Выполнил: Каледина Милена

Проверил: Щерба Владимир Афанасьевич

Москва, 2020

Введение

Мы живем в удивительном мире, в удивительное время. Человек покоряет уже не только Землю, нашу родную планету, но и, казалось бы, такой далекий космос, пользуется технологиями, о создании которых еще 30 лет назад и предположить не могли, имеет неограниченный доступ к знаниям, полученным за все время его существования.

Однако, несмотря на все эти чудеса, в их водовороте, мы стали часто забывать о том, что дало нам эту жизнь. Природа, как настоящая мать, дает своим детям не только жизнь, но и может развить в них наилучшие нравственные качества. К сожалению, мы не всегда отвечаем ей добром, не все люди рационально используют дары природы, разоряя ее богатства, и когда-нибудь она может ответить нам тем же.

Следующий этап развития человека можно расценивать как его примирение с окружающим его миром. Для этого необходима новая модель воспитания, точнее появление нового раздела в педагогике, имя которому ? экологическое воспитание.

Целью экологического воспитания является знакомство детей с жизнью природы, привитие отзывчивости, стремление беречь ее богатства.

В настоящее время суть экологического воспитания невозможно рассматривать лишь как одну из частей природоохранной системы. Это необходимый компонент формирования и развития личности, который способен решить задачи следующих этапов развития цивилизации. Именно поэтому экологическому воспитанию придается столь важное общественное значение.

Экология и жизнь - понятия, тесно связанные между собой, поэтому важно научить детей, только начинающих познавать этой неизведанный огромный мир, слышать и видеть душой, осознавать себя его частью.

Экологическая пропаганда, набирающая обороты в настоящее время, дает свои плоды. Каждый день все больше и больше людей знакомятся с наукой о нашем доме и узнают о проблемах окружающего мира, что заставляет их переосмыслить свое существование.

Экология - это наука о совместном развитии человека, сообщества людей в целом и окружающей среды (включающей все остальные организмы), изучающая биотические механизмы регуляции и стабилизации окружающей среды, механизмы, обеспечивающие устойчивость жизни.

Мы тесно связаны с природой, однако, она без нас существовать может, а вот мы без нее ? нет, и мы всегда должны помнить об этом и напоминать тем, кто это факт игнорирует.

Раньше жизнь первобытных людей зависела от капризов окружающей природы. Люди жили в пещерах. Чтобы жить, человеку нужна была пища. Наши далекие предки охотились, собирали съедобные ягоды, плоды, орехи.

Если случалась засуха или лесной пожар, то человеку грозил голод. Поэтому, первобытные люди преклонялись перед силами природы и брали у природы только самое необходимое. Но время не стоит на месте, оно неумолимо движется вперёд… У людей появились поля, заводы. Человек создал машины, построил дома. Он решил покорить природу.

Поэтому, на сегодняшний день в мире сложилась сложная экологическая ситуация.

Воспитание является одним из ключевых различий между человеком современным и первобытным, и между человеком и животным. Мы существа социальные, каждый день взаимодействующие с множеством других людей: с домочадцами, друзьями, коллегами и многими другими, и чтобы понимать друг друга и не нарушать личное пространство других в нас должны быть заложены основы поведения в обществе.

Воспитание есть целенаправленное развитие человека, включающее освоение культуры, ценностей и норм общества. Осуществляется через образование, а также организацию жизнедеятельности определенных общностей. В воспитании взаимодействуют личность, семья, государственные и общественные институты; учебно-воспитательные заведения, средства массовой коммуникации, религиозные институты, общественные организации и др.

Зная два важных определения по теме, можно дать определение самому экологическому воспитанию.

Экологическое воспитание - это процесс ознакомления ребенка с природой, в основу которого положен экологический подход, когда процесс поведения в природе опирается на основополагающие идеи и понятия экологии, в ходе которого проявляется экологическая культура.

Основной целью экологического воспитания является научить ребенка развивать свои знания законов живой природы, понимание сущности взаимоотношений живых организмов с окружающей средой и формирование умений управлять физическим и психическим состоянием. К задачам данного раздела педагогики можно отнести следующие:

· углубить и расширить экологические знания;

· привить начальные экологические навыки и умения, поведенческие, познавательные, преобразовательные;

· развить познавательную, творческую, общественную активность школьников в ходе экологической деятельности;

· сформировать (воспитать) чувства бережного отношения к природе

Экологическое воспитание призвано сформировать познания о природе, её взаимодействии с обществом, знание по её исследованию и охране. Ход экологического воспитания детей всегда, в той либо иной мере, сочетает воспитание и образование и ориентируется на создание природной ответственности к окружающему миру.

Одна из важнейших задач современной школы - повышение экологической грамотности учащихся, вооружение их навыками экономного, бережного использования природных ресурсов, формирование активной гуманной позиции по отношению к природе, т. е. воспитание у школьников экологической культуры.

Экологическое воспитание ? составная часть нравственного воспитания. Поэтому под экологическим воспитанием понимаем единство экологического сознания и поведения, гармоничного с природой. На формирование экологического сознания оказывают влияние экологические знания и убеждения. экологический воспитание ценность

Сущность экологического воспитания можно определить такими категориями, как: мировоззрение - ценности - отношение - поведение, которые считаются главными составляющими всей системы. Любое звено представляется в последовательности и исполняет конкретную функцию, однако все они связаны между собой и взаимодействуют в процессе организации экологического воспитания.

В результате экологического воспитания обязано быть сформировано экологическое мировоззрение, основывающееся на естественнонаучных и гуманитарных познаниях, отражающее его глубокую уверенность личности в осмысливании целостности природы и человека.

Экологическое мировоззрение составляет основу принципов и способов знания в экологическом воспитании. Процесс становления экологического мировоззрения считается одной из труднейших задач в педагогике. Оно определяет систему ценностей, соответствующее им отношение и поведение к природе, обществу, человеку.

Разумеется, стоит подчеркнуть, что воспитание экологическое должно начинаться с самого раннего детства, в тот момент, когда ребенок только начинает познавать мир. От того, как будут направлять его действия взрослые, зависит отношение к окружающей природе малыша. Мне бы хотелось выделить несколько этапов формирования экологического воспитания, которые зависят от возраста и уровня развития ребенка и разобрать каждый из них:

1. Семейный этап;

2. Этап дошкольного образования;

3. Этап экологическое воспитание детей школьного возраста

Первый ? семейный, здесь важнейшую роль играют ценности, заложенные в семье. Как связана экология и жизнь, ребенок должен понимать с самого раннего возраста. А так как его жизненный путь берет свое начало именно в семье, то родители несут большую ответственность за формирование и развитие всех личностных качеств своего отпрыска. Что такое хорошее отношение к природе, какие поступки не позволительно совершать по отношению ко всему живому, малыш познает в процессе наблюдения за действиями самых родных и близких ему людей. Каждая бумажка, брошенная мимо урны мамой, или презрительное отношение к бродячим животным отца прочно войдут в сознание ребенка как алгоритм действий, которые он обязательно повторит в дальнейшем.

Авторитет родителей настолько непререкаем в глазах детей, что им не требуется дополнительных лекций или рассказов о правильном поведении. Пример родителей - главный, определяющий метод семейного экологического воспитания.

Далее хотелось бы осветить дошкольное образование. Любое воспитательное воздействие строится на контакте воспитателя и воспитанника. Маленькие дети нуждаются в четком руководстве взрослых, ведь они только начинают соприкасаться с удивительным миром природы. Родители могут использовать следующие средства привития гуманного отношения к богатствам природы:

* Прогулки - отличный способ наблюдения за жизнью природы. При этом совершенно необязательно ходить в длительные походы, ведь и возле дома есть много интересных вещей, которые расскажут о жизни природы.

* Необходимо общаться с ребенком, обращая внимание на все, что его окружает: как пахнут цветы и колышутся листья, какая на ощупь мокрая трава и шерсть котенка. Из этих мелких, но очень важных деталей начинается познание природных чудес.

* Важно называть каждый предмет и явление, которое встречается во время ежедневных прогулок. Можно использовать литературные стихи, народные песенки и присказки. С их помощью ребенок не только узнает необходимые названия, но и расширит свой словарный запас.

* Уход за цветами. Идеальным решением будет совместно с чадом посадить растение, регулярно ухаживая за ним и наблюдая за его ростом. Первое самостоятельное открытие станет важным шагом в нравственном развитии малыша, ведь оно докажет, что все живое нуждается в заботе, любви и уходе.

* Можно мастерить поделки, используя природный материал. Параллельно с развитием мелкой моторики ребенок научится использовать "вторичное" сырье в виде сухих листьев, палочек и шишек для создания "шедевров" искусства.

* Чтение произведений художественной литературы, посвященные тематике экологии и защите природных ресурсов. Обсуждение действий героев, перенос их поступков в свою повседневную жизнь и анализ аналогичных ситуаций будет иметь большой вес в прививании ребенку экологического воспитания и не только его.

Заключительным этапом формирования личности можно назвать школьный. В школьные годы, когда основной деятельность детей является интеллектуальное познание, экологическое воспитание строится, основываясь на учебной деятельности. При этом важно привитие следующих навыков:

* Формирование навыков проектной и творческой деятельности;

* Выработка правильной позиции к использованию природных богатств;

* Приобретение необходимых знаний о здоровом образе жизни;

* Обучение навыкам ведения дискуссии.

В период обучения в школе источником экологического просвещения становятся учебные занятия, факультативы и кружки по интересам. Приоритетными направлениями деятельности являются исследования, трудовая деятельность. На их основании формируется профессиональная ориентация учащихся.

Как и любое воспитательное воздействие, экологическое развитие на разных возрастных этапах имеет свои особенности, учитывать которые нужно обязательно. Индивидуальные и психологические различия детей также влияют на выбор средств для достижения поставленных целей и задач.

Используя данные рекомендации, можно помочь ребенку войти в удивительный мир природы, приобретя гармонию, научиться ценить все ее ресурсы. Дети, получившие правильное экологическое воспитание, способны создать общество, которое сможет предотвратить грядущие глобальные изменения в мировой экологии. Они смогут наслаждаться красотой творений природы и содействовать ее развитию.

Заключение

Только от правильного комплексного воздействия учреждений образований и семьи зависит воспитание людей нового поколения, способных сохранить и приумножить природные богатства.

Хотелось бы закончить высказыванием из сборника очерков "Планета людей". Мы - неотъемлемая часть Земли. То, что происходит с планетой, происходит и с нами, ее жителями. И если мы хотим сохранить жизнь (свою, страны, планеты), нужно воспитывать в себе стремление беречь окружающий нас, такой удивительный, мир.

Список литературы

1. Значение слова [Электронный ресурс] - URL: https://znachenie-slova.ru/воспитание, (дата обращения: 8.11.2020)

2. Мухамбетов Фархат Нурылчаенович Экологическое воспитание молодежи // Философия права. 2010. №3. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/ekologicheskoe-vospitanie-molodezhi, (дата обращения: 10.11.2020)

3. Несговорова Наталья Павловна, Савельев Василий Григорьевич, Шарапова Надежда Эдуардовна Экологическое воспитание в семье // Вестник Курганского государственного университета. 2012. №3 (25). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/ekologicheskoe-vospitanie-v-semie, (дата обращения: 9.11.2020)

4. Филиппова Мария Евгеньевна Экологическое воспитание дошкольников // Достижения науки и образования. 2018. №16 (38). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/ekologicheskoe-vospitanie-doshkolnikov-1, (дата обращения: 9.11.2020)

5. Экологическое воспитание: цели, мнения, реализуемые программы [Электронный ресурс] - URL: https://activityedu.ru/Blogs/edu/chelovek-priroda-edinstvo/, (дата обращения: 7.11.2020)

Размещено на Allbest.ru