Мотивація формування культури здоров’язбереження у студентів на засадах міждисциплінарної інтеграції
Розгляд особливостей використання нових підходів до формування культури здоров’язбереження студентів. Аналіз педагогічних умов, що сприяють реалізації технології формування культури здоров’язбереження як світоглядної орієнтації майбутніх фахівців.
| Рубрика | Педагогика |
| Вид | статья |
| Язык | украинский |
| Дата добавления | 23.11.2021 |
| Размер файла | 18,3 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Размещено на http://www.allbest.ru/
Мотивація формування культури здоров'язбереження у студентів на засадах міждисциплінарної інтеграції
Юрій Мосейчук, Юрій Палічук
Анотація
Мета. З'ясувати ефективність мотивації студентів до формування культури здоров'язбереження на засадах міждисциплінарної інтеграції. Методи. Для вирішення поставлених завдань був використаний аналіз, узагальнення науково-методичної літератури, анкетування, тести. В дослідженні брали участь 208 студентів та викладачі Чернівецького національного університету імені Юрія Федьковича Дослідження проводилось у два етапи. Констатувальний етап експериментального дослідження полягав у діагностику мотивації студентів. Результати визначали як сформованість мотиваційно-світоглядного компонента культури здоров 'язбереження. На другому етапі проводився формувальний педагогічний експеримент під час якого експериментальній групі була реалізована авторська методика формування культури здоров 'язбереження. Результати. Встановлено, що використання міждисциплінарної інтеграції при вивченні філософії, історії української культури, безпеки життєдіяльності та фізичного виховання позитивно вплинуло на рівень культури здоров'язбереження студентів. Зокрема, 27,9% студентів досягли високого рівня культури здоров'язбереження, 38,3% - достатнього, 30,2% - задовільного, 3,4% мали низький та середній рівні. Висновок. Формування культури здоров'язбереження устудентів необхідно здійснювати на засадах міждисциплінарної інтеграції.
Ключові слова: культура здоров 'язбереження, студенти, мотивація, міждисциплінарна інтеграція.
Abstract
The article discusses the problems of forming the health culture of students in pedagogical theory and practice. The main problems that need to be taken into account in order to improve the formation of a culture of healthcare of students and a number of features of this process are determined: increasing the effectiveness of future professional activities of students is associated with many health-destructive factors (hypodynamia, high emotional expenditure and stress, tension of the organs of vision, which arising as a result of responsible work with documents, systematic and long-term work with computer technology), which can be eliminated using the material with time-saving content in the process of professional training of students; the formation of a culture of health preservation of students on the basis of interdisciplinary integration, which is based on the interpenetration of healthcare-saving content of educational disciplines. The results of the study made it possible to study the state of the formation of the health culture of students. Using questionnaires, psychomotor and psychosomatic tests, it was found that 27.91% of students showed a high level of health care, 38.37% were adequate, 30.23% satisfactory, 3.49% were low; the average indicator was 3.91 points. We found and compared the effectiveness of the motivation of students of control and experimental groups to form a culture of health preservation on the basis of interdisciplinary integration. The digital indicators of the obtained results testify to the expediency of using the author's technique in the process of studying the following disciplines: “Safety of Life”, “Philosophy”, “History of Ukrainian Culture”, “PhysicalEducation”.
The results of our study indicate the need to organize and use new approaches to the formation of a culture of healthcare of students. It is advisable to combine the material content of several disciplines on the basis of interdisciplinary integration regarding the preservation of health.
Key words: healthcare, health, students, physical culture, specialists.
Постановка проблеми й аналіз результатів останніх досліджень
Культура здоров'язбереження студентів є одним із складників фізичної культури та загальної культури майбутніх фахівців [4]. Одним із шляхів формування культури здоров'язбереження в процесі фахової підготовки є проведення занять з фізичного виховання, що здійснюється у вищих навчальних закладах відповідно до навчальних програм, затверджених у встановленому порядку.
Дослідженню проблем професійної підготовки майбутніх фахівців до здоров'я- збережувальної діяльності приділяють належну увагу як вітчизняні, так і зарубіжні вчені. Науковці присвячували наукові розвідки проблемі формування здорового способу життя й культури здоров'я в процесі підготовки майбутніх фахівців певного профілю: учителів (Ю. Мосейчук [5], Л.Романишина [3]), економістів (Н. Башавець [1], Ю. Палічук [2, 6]), професійної фізкультурної освіти (О. Ахвердова).
Мета дослідження з'ясувати ефективність мотивації студентів до формування культури здоров'язбереження на засадах міждисциплінарної інтеграції.
Методи дослідження. Для вирішення поставлених завдань був використаний аналіз, узагальнення науково-методичної літератури, анкетування, тести. В дослідженні брали участь 208 студентів Чернівецького національного університету імені Юрія Федьковича та викладачі, які проводять заняття з дисциплін: “Безпека життєдіяльності”, “Філософія”, “Історія української культури”, “Фізичне виховання”. Дослідження проводилось у два етапи. Констатувальний етап експериментального дослідження полягав у тому, що визначено контрольну (КГ - 86 студентів) та експериментальну (ЕГ - 122 студенти) групи й проведено діагностику мотивації студентів. Результати визначали як сформованість мотиваційно-світоглядного компонента культури здоров'язбе- реження.
На другому етапі проводився формувальний педагогічний експеримент. Студенти КГ вивчали дисципліни “Філософія”, “Історія української культури”, “Безпека життєдіяльності”, “Фізичне виховання” за традиційними методиками згідно із загально прийнятими навчальними програмами. Підготовка студентів ЕГ здійснювалася за авторською експериментальною методикою.
Результати досліджень та їхнє обговорення. Проведене дослідження дало можливість встановитии ефективність впливу запропонованої методики на формування культури здоров'язбереження студентів. Зокрема встановлено, що 27,91% студентів досягли високого рівня культури здоров'язбереження, 38,37% - достатнього, 30,23% - задовільного, 3,49% мали низький та середній рівні (табл. 1).
Таблиця 1. Рівні сформованості культури здоров'язбереження у студентів
|
Компоненти |
Групи і етап контр. |
Рівні |
СП |
||||||||
|
високий |
достатній |
задовільний |
низький |
||||||||
|
КС |
% |
КС |
% |
КС |
% |
КС |
% |
||||
|
Мотиваційно- світоглядний |
КГ-ВК |
24 |
27,9 |
30 |
34,8 |
27 |
31,4 |
5 |
5,8 |
3,8 |
|
|
КГ-ПК |
26 |
30,2 |
32 |
37,2 |
26 |
30,2 |
2 |
2,3 |
3,9 |
||
|
ЕГ-ВК |
33 |
27,0 |
44 |
36,0 |
37 |
30,3 |
8 |
6,5 |
3,8 |
||
|
ЕГ-ПК |
71 |
58,2 |
12 |
9,83 |
39 |
31,9 |
0 |
0 |
4,2 |
Ми виявили і порівняли результативність мотивації студентів контрольних та експериментальних груп до формування культури здоров'язбереження на засадах міждисциплінарної інтеграції. Кількісні показники свідчать про доцільність використання авторської методики в процесі вивчення таких дисциплін: “Безпека життєдіяльності”, “Філософія”, “Історія української культури”, “Фізичне виховання”.
Висновок
культура здоров'язбереження студент
Результати нашого дослідження свідчать про необхідність організації та використання нових підходів до формування культури здоров'язбереження студентів. Доцільно поєднувати зміст матеріалу кількох дисциплін на засадах міждисциплінарної інтеграції стосовно збереження здоров'я.
Перспективи подальших досліджень. Проведене наукове дослідження не вичерпує всіх аспектів проблеми та засвідчує необхідність подальшої розробки за таким перспективним напрямком, як використання інноваційних педагогічних здоров'язбережувальних технологій.
Література
культура здоров'язбереження студент
1. Башавець НА. Педагогічні умови, що сприяють реалізації технології формування культури здоров'язбереження як світоглядної орієнтації майбутніх фахівців. Науковий вісник Уманського державного педагогічного університету імені Павла Тичини. Умань : РВЦ “Софія”, 2009; Ч.1: 12-23.
2. Палічук ЮІ. Застосування здоров'язбережувальних технологій у вищих навчальних закладах економічного профілю. Монографія. Чернівці-Вижниця : Черемош, 2014. 258 с.
3. Романишина Л. Теоретичний аналіз здоров'язберігаючих технологій у підготовці майбутніх учителів. Науковий вісник Чернівецького університету. Педагогіка і психологія. 2012; 631: 110-116.
4. Kozhokar M, Kurnyshev Y, Palichuk Y, Balatska L, Yarmak O, Galan Y. Monitoring of the physical fitness of 17-19 year old young men during physical education. Journal of Physical Education and Sport. 2018; 18, Art. 286: 1939-1944.
5. Moseichuk Y, Hakman A, Nakonechnyi I, Liasota T, Palichuk Y, Vaskan I. Training methodology and didactic bases of technical movements of 9-11-year-old volleyball players. Journal of Physical Education and Sport. 2017; 17(4), Art. 302: 2638-2642.
6. Palichuk Y., Dotsyuk L., Kyselytsia O., Moseychuk Y., Martyniv O., Yarmak O., Galan Y. The influence of means of orienteering on the psychophysiological state of girls aged 15-16-years. Journal of Human Sport and Exercise. 2018: 13, No 2: 443-454.
References
1. Bashavets NA. (2009). Pedahohichni umovy, cho spryiaiut realizatsii tekhnolohii formuvannia kultury zdoroviazberezhennia yak svitohlyadnoi oriyentatsii maybutnikh fakhivtsiv [Pedagogical conditions contributing to the implementation of the technology of forming a culture of health preservation as a worldview orientation of future professionals]. Naukovyy visnyk Umanskoho derzhavnoho pedahohichnoho universytetu imeni Pavla Tychyny. Scientific herald of Pavlo Tychyna Uman State Pedagogical University. Part 1. (pp. 12-23). Uman: RVC “Sofia”.
2. Palichuk Yu. I. (2014). Zastosuvannya zdorovyazberezhuvalnykh tekhnolohiy u vyshchykh navchalnykh zakladakh ekonomichnoho profilyu [Application of healthcare-saving technologies in higher educational institutions of the economic profile]. Monograph. Chernivtsi-Vyzhnytsia: Cheremosh.
3. Romanyshyna L. (2012). Teoretychnyi analiz zdorovyazberihayuchykh tekhnolohii u pidhotovtsi maybutnikh uchyteliv [Theoretical analysis of health-saving technologies in the training of future teachers] Naukovyy visnyk Chernivetskoho universytetu. Pedahohika i psykholohiya - Scientific herald of Chernivtsi University. Pedagogy and psychology. Issue 631: 110-116.
4. Kozhokar M, Kurnyshev Y, Palichuk Y, Balatska L, Yarmak O, Galan Y. (2018). Monitoring of the physical fitness of 17-19 year old young men during physical education. Journal of Physical Education and Sport. Vol. 18, Art. 286: 1939-1944.
5. Moseichuk Y, Hakman A, Nakonechnyi I, Liasota T, Palichuk Y, Vaskan I. (2017). Training methodology and didactic bases of technical movements of 9-11-year-old volleyball players. Journal of Physical Education and Sport. Vol. 17(4), Art. 302: 2638-2642.
Размещено на Allbest.ru
Подобные документы
Формування культури здоров’язбереження студентів університету на заняттях з фізичного виховання. Уявлення про сучасну концепцію здоров’я. Дисципліни, вивчення яких сприятиме формуванню культури здоров’язбереження студентів економічних спеціальностей.
статья [25,9 K], добавлен 27.08.2017Умови формування культури здоров'я студентів в умовах комп'ютеризації навчання. Сутність, зміст, структуру культури здоров'я студентів. Необхідність застосування оздоровчих технологій. Критерії, показники й рівні сформованості культури здоров'я студентів.
статья [27,4 K], добавлен 15.01.2018Історія розвитку проблеми здоров’язбереження. Поняття "здоров’язберігаючі технології", їх класифікації та функції. Технології навчання здоров'ю. Технологічні засади підготовки педагога до використання здоров’язбережувальних освітніх технологій.
курсовая работа [99,2 K], добавлен 28.04.2014Напрями діяльності загальноосвітнього закладу щодо формування, збереження та зміцнення здоров’я учнів. Роль педагога в здоров'язберігаючої педагогіки. Основні критерії здоров’язбереження учнів. Види оздоровчих хвилинок на уроках. Ігри та ігрова терапія.
презентация [2,6 M], добавлен 04.05.2016Необхідність формування у молоді мотивації щодо формування культури здоров'я, ідеології його збереження на сучасному етапі. Окремі аспекти застосування здоров’язберігаючих освітніх технологій у процесі викладання дисциплін у вищих навчальних закладах.
статья [20,3 K], добавлен 15.01.2018Сутнісна та узагальнена характеристика здоровя’збережувальних технологій. Впровадження сучасних інноваційних педагогічних технологій здоров’язбереження. Стан готовності вчителя початкової школи до провадження технологій у навчально-виховному процесі.
дипломная работа [1,2 M], добавлен 27.02.2014Проблема здоров’язбереження у науковій літературі. Аналіз змісту здоров’язберігаючих технологій. Вікові особливості дітей старшого шкільного віку. Програма соціально-педагогічного забезпечення здоров’язберігаючої діяльності учнів загальноосвітньої школи.
дипломная работа [1,7 M], добавлен 24.06.2013Представлено результати обґрунтування педагогічних умов формування професійної культури майбутніх спеціалістів сестринської справи в умовах їхньої фахової підготовки в сучасному медичному училищі. Умови реформування національної системи охорони здоров’я.
статья [18,8 K], добавлен 24.11.2017Аналіз проблеми формування креативної компетентності студентів вищих навчальних закладів культурно-мистецького профілю. Вдосконалення системи професійної підготовки майбутніх фахівців, яка базується на широкому спектрі креативних технологій викладання.
статья [26,5 K], добавлен 18.12.2017Формування основ культури безпеки життєдіяльності в процесі професійної підготовки майбутніх фахівців в умовах вищого навчального закладу. Формування у студентів умінь наукового пошуку, оволодіння науковими методами пізнання і способами організації.
статья [21,4 K], добавлен 15.01.2018
