Социальная акция как фактор формирования нравственных качеств у детей старшего дошкольного возраста

Аннотация

В статье представлены исследования по организации социальной акции как фактора формирования нравственных качеств у детей старшего дошкольного возраста.

Осуществлен системный анализ проведения социальных акций в дошкольном образовательном учреждении. Описаны методы, использованные в работе по формированию у детей нравственных качеств. Статья рекомендована для студентов, аспирантов, научных сотрудников педагогической специализации, а также для всех читателей, интересующихся вопросами нравственного воспитания детей старшего дошкольного возраста.

Ключевые слова: нравственность, нравственное воспитание, нравственное развитие, социальная акция, старший дошкольный возраст.

Abstract

SOCIAL ACTION AS A FACTOR IN THE FORMATION OF MORAL QUALITIES IN OLDER PRESCHOOL CHILDREN

The article presents research on the organization of social action as a factor in the formation of moral qualities in older preschool children. The system analysis of social actions in preschool educational institutions is carried out. The methods used in the work on the formation of children's moral qualities are described. The article is recommended for students, postgraduates, researchers of pedagogical specialization, as well as for all readers interested in the issues of moral education of children of senior preschool age.

Keywords: morality, moral education, moral development, social action, senior preschool age.

Основная часть

Нравственность - это неотъемлемая часть личности, обеспечивающая ее добровольное соблюдение существующих норм, правил и принципов поведения [5].

Нравственное воспитание - это целенаправленный процесс приобщения детей к нравственным ценностям человечества и конкретного общества [2].

Нравственное развитие - это усвоение человеком в процессе его индивидуального развития господствующих в данный момент норм поведения и превращение их в личные нравственные качества [1].

Уровень нравственного развития и воспитания человека лежит в основе любого его поступка, формирует его внешность, определяет систему личностных ценностей и характер.

У ребенка-дошкольника активно формируются нравственные представления о том, «что такое хорошо и что такое плохо», моральные оценки собственных действий и поступков сверстников. Идентификация со сверстниками развивает у него способность ставить себя на место других, глядя на себя как бы со стороны и соотнося при этом свое поведение с нормами морали.

Зерно человечности, доброты и отзывчивости, вовремя брошенное в детскую душу, поможет создать чуткого, внимательного и неравнодушного взрослого, способного изменить мир в лучшую сторону. Поэтому, социальные акции помогают становлению человека-преобразователя мира на идеалах добра, душевной чуткости, сочувствия и содействия.

Социальная акция - это участие в событиях, имеющих социальную значимость, возможность самореализации и оказания помощи тем, кто в ней нуждается. С одной стороны, участие в акции позволяет ребенку освоить социальный опыт внутри социальных отношений, с другой - это активная деятельность по воспроизводству социальных отношений и действий, приводящих к положительному результату [3].

Основная цель социальной акции -- формирование эмоционально-ценностного отношения к миру, окружающим людям и самому себе на основе нравственного содержания.

С детьми дошкольного возраста акции могут иметь различную направленность: исследовательские (проведение опроса разных групп населения); благотворительные (сбор вещей, книг и прочего для передачи их целевой группе); социально-педагогические (влияющие на изменение сознания, поведения, отношения определенной категории населения к чему - либо); патриотические (воспитывающие любовь и уважение к Родине, ее истории: прошлому и настоящему); социокультурные (влияющие на уровень культуры, воспитывающие интерес к национальной культуре - своей и другой, толерантность).

Каждая акция состоит из трех основных этапов: мотивации, планируемых действий и завершающий этап. Важным условием и успехом акции - является мотивация - осознанного отношения к делу и действиям.

В подготовке и проведении социальной акции можно выделить несколько этапов

Подготовительный этап - при разработке и подготовке акции, педагогу необходимо определить: на решение какой социально-педагогической проблемы направлена акция, кто является ее целевой группой, какова цель акции. Также следует продумать форму проведения социальной акции.

Основной этап - реализация сценария социальной акции. Это может быть одно мероприятие (концерт, музыкально-литературная композиция) или несколько идущих друг за другом мероприятий (сначала беседа о птицах, рисование птиц, затем изготовление кормушек и закрепление их на деревьях).

Аналитический этап - подведение итогов социальной акции, определение ее дальнейших перспектив. [3].

Для проверки исследования был организован и проведен эксперимент.

Нами было разработано перспективное планирование по проведению социальных акций для формирования нравственных качеств у детей старшего дошкольного возраста

Таблица 1 Перспективное планирование социальных акций для формирования нравственных качеств у детей старшего дошкольного возраста

Раскроем несколько социальных акций. Во время социальной акции «Безопасная дорога детям» дети становили юными инспекторами движения. Цель данной акции: обратить внимание жителей города на ответственное соблюдение правил дорожного движения и на необходимость применения ремней безопасности, а так же детских удерживающих устройств при перевозке детей в автомобиле. Так в ходе акции дети провели беседы с жителями города о соблюдении правил дорожного движения и раздали пешеходам буклеты и листовки, призывающие к соблюдению ПДД. В конце беседы дети дарили красное сердечко, как знак сохранение жизни, здоровья всех детей и напоминание, что жизнь детей в их руках.

С помощью второй акции «Чистый двор» мы формировали в детях потребность принимать личное участие в сохранности окружающей среды детского сада, воспитывали уважение к труду других людей. Во время акции к детям пришел сказочный гость Кисуля-Чистюля. Она рассказала детям про тяжелый труд дворника и про важность сохранения чистоты вокруг нас, предложила детям и воспитателям разойтись по своим участкам и навести там порядок (собрать мусор, убрать листву). Дети в свою очередь были очень заинтересованы процессом. Они взяли веники и грабли пошли убирать листву, прибираться на веранде, остальные дети разбирали игрушки в песочнице. В знак благодарности Кисуля-Чистюля предложила ребятам поиграть в такие игры как «Собери мусор», «Курносый хоровод», а так же предложила всем группам детского сада оформить стен газеты на тему бережного отношения к природе. По окончанию акции дети станцевали флешмоб «Чистые фартучки».

Социальная акция «День пожилого человека» не оставила равнодушным ни педагогов, ни родителей, ни тем более детей. К этой акции дети готовились заранее. Дети выучили стихи, сделали открытки. Некоторые дети нарисовали своих бабушек и детушек, благодаря чему в группе была организована выставка «Мои любимые бабуля и дедуля».

В праздничный день дети и их родители совместно с воспитателями группы вышли на улицы нашего города и поздравляли старшее поколение с праздником, дарили открытки, читали стихи. На лицах пожилых людей появлялась улыбка и детям это нравилось. Целью данной акции было формирование доброго, уважительного отношения детей дошкольного возраста к старшему поколению. Благодаря этой акции дети увидели, как важно проявлять заботу и уважительно относиться к старшему поколению.

Выводы

Таким образом, социальная акция позволяет формировать активную жизненную позицию, она даёт представления о том, что от каждого человека зависит состояние окружающей среды, состояние здоровья людей, мир на земле и многое другое. И даже ребенок способен изменить в лучшую (или худшую) сторону свое окружение.

С помощью проведения социальных акций происходит нравственное развитие детей. Происходит не механическое запоминание правил поведения в окружающем мире, а трансформация знаний в отношение.

Данная форма работы формирует у детей старшего дошкольного возраста положительную эмоциональную сферу.

социальный акция дошкольник нравственный

Библиографический список