Использование технологий виртуальной реальности при проведении уроков по физике

Размещено на http://www.allbest.ru/

Размещено на http://www.allbest.ru/

Институт прикладных информационных технологий

Грозненского государственного нефтяного технического университета

имени академика М.Д. Миллионщикова

Использование технологий виртуальной реальности при проведении уроков по физике

Мамуев А.М., магистрант

Аннотация

Ключевые слова: виртуальность, интерактивность, виртуальная реальность, физика, виртуальный урок, электронное обучение, мультимедиа.

Annotation

Keywords: virtuality, interactivity, virtual reality, physics, virtual lesson, elearning, multimedia.

Мы живем в мире где компьютерные технологии, телевидение, вычислительные сети, мобильные устройства стали обыденностью. Данный факт вызвал ослабевание интереса детей к школьному обучению, что вызывает ухудшение качества освоения знаний. И сегодня чтобы повысить интерес детей школьному образованию необходимо продумать новые методы и механизмы, чтобы повысить увлекательность и занят детей новыми технологиями.

Благодаря развитию мультимедийных технологий и современных механизмов компьютерной обработки у нас появилась создавать красочные анимации, видео, приложения, чтобы привлечь к деталям пристальное внимание, что важно при изучении объекта. Сегодня появилась возможность добавить на экран изображение, которое может оперировать с объектами реального мира, добавляя в нее виртуальную новую часть, такие технологии еще называют технологиями дополненной реальности, которая широко используется в системе образования. [1]

В данной статье рассмотрим использование технологий виртуальной реальности при проведении уроков по физике.

Цель данного исследования заключается в рассмотрении достоинств виртуальной реальности при проведении обучения по физике.

Необходимо решить следующие задачи: рассмотреть роль технологий виртуальной реальности при изучении физики, выявить достоинства и недостатки, рассмотреть существующие виртуальные лаборатории.

Методика исследования заключается в использовании метода анализа и аналогии. Будет проведен анализ виртуальной и дополненной реальности при изучении различных дисциплин, и в первую очередь при изучении физики. Будет проведено сравнение традиционных механизмов обучения с современными методами обучения в которых используются технологии дополненной и виртуальной реальности.

Использование технологий виртуальной и дополненной реальности при изучении физики дают возможность погружения ученика в образовательный процесс. Что очень важно при изучении такой важной дисциплины, как физика. Так как физика является основой всех инженерных специальностей.

Пользу использования технологий виртуальной и дополненной реальности в образовательном процессе упоминают в своих научных трудах многие авторы. Использование современных технологий можно организовать новый тип красок для более детального исследования любого объекта по разным дисциплинам. Комбинация технологий дают видный эффект, при котором идет рост вовлеченности. Повышается интерактивность процесса обучения. Технологии виртуальной и дополненной реальности дают зону комфорта современным поколениям, которым становятся привычными все возможности данной технологии. Сегодня идет интеграция технологических и педагогических решений для создания нового качества системы образования, в которой основную роль будут играть компьютер, средства виртуальной реальности и вычислительная сеть. [2]

Технологии виртуальной и дополненной реальности дадут ученикам возможность провести сложный эксперимент, который в реальной жизни не может быть проведен по объективным или субъективным причинам, это может быть практикум по ядерной физике или в школе не может быть необходимого оборудования для проведения определенного эксперимента.

Физика - это наука о природе, которую надо изучать на практических примерах, и потому важно продумать практические и лабораторные работы кроме теоретических материалов. Важно осуществлять тесный контакт с окружающим миром, так как это очень важно при изучении физических явлений. Для этого необходимо выполнять на лабораторных занятиях физические эксперименты, связанные с сбором различных установок, измерять физические величины выполняя различные опыты. Так как лабораторные работы вызывают большой интерес у учащихся, если они начинают контактировать с окружающим миром. [3]

Выполнение лабораторных работ придают научность школьному образованию. Человек при выполнении лабораторных работ развивает свой внутренний мир, развивая новые знания, навыки и умения. Ведь для многих не секрет, что в школах не хватает базы для проведения достойного урока по физике, нет наглядных пособий.

Сегодня данную проблему можно решить, использовав современные технологии виртуальной и дополненной реальности создав образовательную среду по физике. Это на сегодня очень актуальная тема, особенно для изучения физики.

Ведь самое важное в учебном процессе, сколько знаний получает ученик от потраченного времени в классе. Если урок проходит творчески, - это положительно сказывается на процессе обучения. Мультимедийные технологии дают обучающимся новые образовательные материалы разного характера, которые могут повлиять на процесс обучения через разные осязательные чувства человека, через слух, зрение, физическое восприятие через прикосновение. Сегодня очень много разных сайтов, которые дают положительную динамику на процесс обучения, так как на них очень много разнообразного материала. [4]

Возможности, которые предоставляют современные технологии на уроках физики:

- возможность демонстрации материала через электронные устройства;

- возможность онлайн-тестирования;

- возможность электронной энциклопедии;

- программы для повторения материала онлайн;

- проведение лабораторных работ через виртуальную реальность;

- возможность онлайн-калькулятора по переводу физических величин;

- онлайн-таблицы физических формул и величин. [2]

Лабораторные работы по физике проще всего проводит с помощью виртуальной или дополненной реальности, за счет того, что виртуально можно заменить недостающее оборудование.

Технологии виртуальной реальности при проведении лабораторной работы дают ряд преимуществ, связанные с удобным наблюдением, исследованием, есть возможность проверять свои теоретические предположения на практике, за счет чего увеличивается эффективность обучения. Есть возможность долгосрочных экспериментов, которые сложно проводит в физическом мире.

Конечно сложно изучать некоторые физические явления через виртуальную реальность, так как некоторые величины сложно перевести в компьютерный мир, так как в реальном мире некоторые величины выводятся только после n попыток. Виртуальная реальность дает возможность проводит в тоже время сложные опыты, которые в будущем можно повторить в реальном мире. [4]

Если в 6-8 классах лучше использовать традиционные методы проведения экспериментов, то уже в 9-11 классах лучше использовать виртуальную реальность для изучения разделов физики, через различные виртуальные модели. [2]

В сети Интернет можно найти различные программные комплексы виртуальной реальности для изучения физики.

Преимущества виртуальной реальности перед традиционными занятиями:

- в виртуальной реальности можно сохранить установку для следующего использования;

- легче соблюдать технику безопасности;

- возможность проведения множеств экспериментов за короткий период времени;

- контроль режима демонстрации. [2]

виртуальная реальность урок физика

Вывод

Виртуальная реальность не должна заменять традиционные методики проведения занятий, а должна дополнять их новыми возможностями, чтобы все шло интегрировано. Нельзя путать замену и дополнение, всегда лучше дополнять, что-то нежели заменять, если заменить будет только одно измерение, а если дополнять получится два измерения, что на много шире и объемнее по своему охвату учебного образовательного процесса. Современный учитель должен уметь ориентироваться в современном информационном образовательном пространстве. Новые технологии дают возможность проводить занятия на более высоком уровне.

Список использованных источников

1. Санников С.А. Разработка программного комплекса для проведения виртуальных уроков по физике с использованием дополненной реальности и ЭБ-стереоскопии // Инновации. 2014. №10 (192). URL: https://cyberleninka.ru/ (дата обращения: 24.05.2021).

2. Кравченко Ю.А. Особенности использования технологии

дополненной реальности для поддержки образовательных процессов // Открытое образование. 2014. №3. URL: https://cyberleninka.ru/ (дата

обращения: 25.05.2021).

3. Анохина Г.И. Использование ИКТ при проведении виртуальных лабораторных работ по физике. [Электронный ресурс]// режим доступа: https://урок.рф/ (Дата обращения 23.05.2021г.).

4. Курейчик В.В. Новый подход к виртуальному обучению // Открытое образование. 2014. №3. URL: https://cyberleninka.ru/ (дата обращения: 25.05.2021).

Размещено на Allbest.ru