Особенности формирования профессионально важных качеств курсантов образовательных организаций МВД России

Для любого государства одной из приоритетных задач является обеспечение правопорядка на своей территории. Выполнение данной задачи не представляется возможным без привлечения сотрудников силовых структур, в том числе сотрудников органов внутренних дел. На органы внутренних дел, согласно положениям указа Президента РФ от 21.12.2016 №699, возлагаются такие задачи, как защита жизни, здоровья, законных интересов граждан Российской Федерации и иных лиц, находящихся на территории государства, обеспечение правопорядка, раскрытие преступлений, противодействие преступности и т.д. Об утверждении Положения о Министерстве внутренних дел Российской Федерации и Типового положения о территориальном органе Министерства внутренних дел Российской Федерации по субъ-екту Российской Федерации: указ Президента РФ от 21.12.2016 № 699 (ред. от 25.12.2019) // Собрание законодательства РФ. 2016. 26 декабря. № 52 (Часть V). Ст. 7614.

Важность возлагаемых на органы внутренних дел задач обусловливает необходимость обеспечения высокого уровня профессиональной подготовки сотрудников органов внутренних дел, достижение которого возможно в результате формирования у курсантов образовательных организаций МВД России профессионально важных качеств и компетенций.

Проблема профессиональной компетентности в целом является достаточно обсуждаемой в педагогической науке. Заслуживает внимания позиция Н.С. Розова, который видит в профессиональной компетентности три основных компонента: 1) смысловой, предполагающий общее осознание специалистами той или иной профессиональной ситуации; 2) проблемно-практический, предполагающий эффективное достижение целей и выполнение поставленных задач; 3) коммуникативный, предполагающий навыки общения и преодоления конфликтных ситуаций [1].

В рамках обучения в образовательной организации МВД России у курсантов формируются общие и специальные компетенции. Общими являются такие компетенции, которые присущи всем высшим образовательным организациям вне зависимости от направления подготовки. Специальные компетенции - это компетенции, необходимые для осуществления профессиональной деятельности сотрудниками органов внутренних дел.

Таким образом, у курсантов образовательных организаций МВД России должен быть сформирован широкий круг компетенций: общекультурных, исследовательских, коммуникативных, воспитательных, здоровьесберегающих, компетенций саморазвития и непосредственно профессиональных компетенций.

Компетенции приобретают в полной мере свое значение лишь при условии использования специалистом приобретенных им в вузе знаний, умений и навыков в профессиональной деятельности и получения положительного результата при их применении [2].

Особенности формирования профессионально важных качеств курсантов образовательных организаций МВД России обусловлены требованиями, предъявляемыми государством к сотрудникам органов внутренних дел. В силу особенностей своей профессии сотрудники органов внутренних дел должны быть физически выносливыми, способными противостоять преступнику, обладать психологической устойчивостью, высокими коммуникативными навыками, логическим мышлением и способностью анализировать большой объем информации. Иными словами, на будущих сотрудников органов внутренних дел возложена высокая социальная ответственность.

Вместе с тем, рассматривая проблему формирования профессионально важных качеств курсантов образовательных организаций МВД России, стоит учитывать, что при выполнении своей служебной деятельности, помимо множества обязанностей, они также обладают широким кругом полномочий, например, правом запрашивать различные документы у организаций и граждан, получать право доступа в жилые и нежилые помещения, а также применять физическую силу и оружие в определенных случаях. Все это обусловливает необходимость формирования у курсантов в рамках их профессиональной подготовки корректных нравственных ориентиров и осознания назначения своей профессии.

Профессионально важные качества являются составной частью компетенций курсантов образовательных организаций МВД России. Так, в рамках общекультурных компетенций формируются такие профессионально важные качества, как профессиональная нравственность, знание основных закономерностей функционирования общества и историко-культурного развития человечества. Исследовательские компетенции включают умение собирать и анализировать информацию, применять логическое мышление. Коммуникативные компетенции предполагают знание социальных норм, а также специфики поведения тех или иных категорий людей, умение предупреждать и преодолевать конфликтные ситуации. Воспитательные компетенции предполагают наличие общих знаний психологии, способности руководить коллективом. Здоровьесберегающие компетенции включают знание основ здорового образа жизни, наличие и поддержание надлежащей физической формы. Компетенции саморазвития подразумевают наличие мотивации к самосовершенствованию и самостоятельному получению новых знаний и навыков. Профессиональные компетенции предполагают наличие специальных знаний в сфере права, устройства и функционирования государственных органов, владение навыками составления служебных документов, сбора и обработки служебной информации, навыками поведения при осуществлении следственных действий и т.д.

Таким образом, перед вузом встает непростая задача - реализовать надлежащую подготовку курсантов в ограниченных временных рамках, при этом такую подготовку, которая позволит сформировать у курсантов весь объем вышеуказанных компетенций и обеспечить будущим полицейским как профессиональную, так и личную реализацию.

Учитывая особенности профессии сотрудника внутренних дел, для образовательного процесса вуза системы МВД России одним из приоритетных является личностно-ориентированный подход, обеспечивающий реализацию процессов самопознания курсантов, развития у них личностных качеств и ориентацию на дальнейшее саморазвитие и самосовершенствование.

При освоении курсантами образовательной программы необходимо делать акцент не просто на получении ими теоретических знаний, а на осознании специфики выбранной ими профессии и той профессиональной деятельности, которую им предстоит осуществлять.

Будущие сотрудники органов внутренних дел должны видеть взаимосвязь между учебным материалом, преподаваемым в вузе, и предстоящей им практической деятельностью. Для этого в процессе преподавания специальных дисциплин представляется необходимым уделять больше внимания примерам из практики, формированию у курсантов навыков составления служебных документов, разрешения проблемных практических вопросов путем решения задач.

Кроме того, курсанты образовательных организаций МВД России должны иметь четкое представление о тех требованиях, которые предъявляются государством к сотрудникам органов внутренних дел и которым сотрудники должны соответствовать. В связи с этим необходимо уделять внимание ценностной ориентации курсантов и их нравственному воспитанию.

Обобщая сказанное, можно констатировать, что профессиональная подготовка курсантов образовательных организаций МВД России в силу специфики профессии будущих служителей правопорядка осуществляется по нескольким направлениям: морально-нравственное воспитание, гражданско-патриотическое, развитие у курсантов воспитательных компетенций, физическое (спортивное) воспитание и формирование непосредственно профессиональных качеств и навыков.

Таким образом, профессиональная подготовка курсантов образовательных организаций МВД России должна осуществляться поэтапно, в соответствии с разработанным и логически выстроенным планом, с учетом особенностей и в соответствии со структурой всех компетенций, которые должны быть сформированы у выпускника вуза МВД России, а также требованиями, предъявляемыми к сотрудникам органов внутренних дел государством.

Список литературы