Предпосылки и история становления Восточного института на Дальнем Востоке России

Размещено на http://allbest.ru

ДВФУ

Предпосылки и история становления Восточного института на Дальнем Востоке России

Тен E., Стехова E. В.

г. Владивосток, Россия

Абстракт

Территориальное положение Дальнего Востока России продиктовало свои условия и напрямую повлияло на возникновение такого важного места для страны, как Восточного института. Влияние заключалось в близости Китая и остальной Азии, в политических взаимоотношениях с со странами-соседями. учебный дальний восток институт азиатский

Такие условия и легли в основу идеи о создании первой высшей школы, которая, в последствии, стала целым образовательным и научным центром региона, оказывающая прямое влияние на формирование региона и взаимоотношения с граничащими странами. Кто стоял у истоков создания, кому именно обязан своим появлением Восточный Институт, как реагировало государство на актуальность этой идеи, как проходило строительство, с какими проблемами столкнулся появившийся университет и к чему сегодня привела попытка организации образовательной кузни на Востоке страны.

Ключевые слова: Восточный Институт, открытие, Китаи, Япония, Вьетнам, Азия, образование, военные, китайские курсы, постановление, железная дорога, Россия, Российская империя, Витте, Чичиков, Позднеев, ДВФУ.

Предпосылки возникновения Восточного института

Институт на Востоке страны - первое учебное заведение, отпраздновавшее свое 120-летие в прошлом году - 21 октября 2019.

С чего начинается история института, что послужило созданием этого места и кто стоял у рождения первой дальневосточной кузни широкопрофильных специалистов?

Свое начало будущий университет берет из далеких времен, когда наблюдался большой спрос на изучения китайского языка среди высшей знати общества - чиновников, торговцев и офицеров. Язык им нужен был для взаимодействия по вопросам политических и торговых отношений с самими ближними заграничными соседями русской Дальневосточной земли - жителями Китая. Также китайский был главным языком за пределами нашего Дальнего Востока, на нем говорили, писали кроме Китая еще и в Корее, Японии, Вьетнаме.

Такая ситуация подсказывала, что Дальнему Востоку необходимо учебное заведение, которое смогло бы обучать желающих языкам региона, которые здесь преобладали. Но строительство университета на то время могло обойтись в высокую стоимость - во Владивостоке не было развито производство строительных материалов, а доставлять из других мест не представлялось возможным - железной дороги на Дальний Восток еще не было построено. Решение проблемы виделось в организации курсов по изучению китайской грамоты, которые бы проходили при гимназии Владивостока.

Позже, в начале 1898 года в столице создается специальная организация, нацеленная на решение существующий проблемы. В него вошли и представители двух министерств: Финансового и Народного просвещения.

Задачей для комитета стояла разработка проекта высшего учебного заведения, которое бы стало первым на Дальнем Востоке. Задача решалась параллельно и на месте строительства будущего университета - в основном проект разрабатывали военные, среди которых был Николай Михайлович Чичагов, являвшийся в то время генералом-майором - человек, приложивший не мало усилий для открытия университета. В те времена Николай Чичагов возглавлял штаб военного округа в Приамурье, а начиная с 1899 г. в Приморье получил звание генерала-губернатора и также являлся атаманом в Уссурийских казачьих восках.

В юном возрасте Чичагов был камер-пажом при жене императора Александра III - Марии Федоровны. За годы жизни генерал успел послужить в разведывательных войсках военным атташе, благодаря чему успел побывать во многих столицах Европы. Полученный опыт в такой работе подсказывал, насколько важно и актуально было знание граничащих стран с российским Дальним Востоком для обеспечения спокойной обстановки на территории нашей страны. Кстати, важно упомянуть о существующей легенде, которая гласит, что две скульптуры львов, находящиеся на входе в первый дальневосточный вуз, расположившийся на Пушкинской, были привезены из Китая в качестве подарка генералом Чичаговым.

Немалую роль в формировании вуза сыграл и министр финансов Сергей Витте - автор проектов по проектированию Маньчжурских портов и железных дорог, предназначенных под торговый промысел. Чтобы воплотить эти идеи в жизни требовались специалисты, хорошо знающие китайский язык, специфику дальневосточного региона и экономические науки - весь этот набор продиктовал будущий ориентир создаваемого института, выступающим как высшая школа.

Активная поддержка со стороны министра Витте и генерала Чичагова избавило план по организации высшей школы от массы согласований и «бюрократической волокиты».

Проблемы строительства

Главный день: 24 мая 1899 года в силу вступает «Положение о Восточном институте». В официальной бумаге прямо на полях своей рукой подпись Николая П, гласящая «Быть по сему».

«Мало есть городов в России, а может быть, и в целом мире, которым судьба так щедро благоприятствовала бы, как нашему родному Владивостоку. Многие ли города могут похвалиться таким внимательным отношением к ним со стороны центрального правительства, которым пользуется Владивосток? Одесса двадцать лет мечтала о медицинском факультете, и только теперь эта мечта начинает осуществляться. Иркутск долго мечтал о технологическом институте и до сих пор остаётся при промышленном училище. Мы же без всяких ходатайств получаем то, о чём и не просили. Мы, например, довольно небрежно отнеслись даже к классу китайского языка, а нам дают высшее учебное заведение восточных языков...» [2, стр. 4] - из статьи, выпущенной газетой «Владивосток» в июне 1899

«Восточный Институт есть высшее учебное заведение, имеющее целью подготовлять учащихся в нём лиц к службе в административных и торговопромышленных учреждениях Восточно-Азиатской России и прилегающих к ней государств» -- главный пункт, подписанный царем.

Преподавателями вуза зачастую становились специалисты, прибывшие из Санкт-Петербурга за неимением местных. Отсюда и директор, первый в истории вуза - Алексей Матвеевич Позднеев, работающий до этого этапа профессором университета в Петербурге. Этот человек был преподавателем монгольского, маньчжурского и китайского языков. Также был широким специалистом в изучении Монголии и буддизма. Поскольку Позднеев представлял Министерство народного просвещения, ему же и предстояло стать главным создателем «Положения о Восточном институте». Также Поздеев стал и инициатором местонахождения будущего университета.

«Для такого учреждения, как Восточный институт, -- доказывал он петербургским бюрократам, -- положительно невозможно даже и подыскать другого более подходящего пункта, как Владивосток. Находясь во Владивостоке, воспитанники института будут постоянно окружены представителями тех стран и народностей, языки и быт которых составят предмет их изучения... Словом, несомненно, что человек, желающий изучать Дальний Восток, решительно не может найти для себя другого лучшего пункта во всех пограничных русских владениях, помимо города Владивостока».

«Все свои силы отдал я Институту, чтобы поставить в три с половиной года совершенно новое учреждение и неизведанное дело... Мы не имели ни проверенных опытом планов, ни испытанных программ; у нас не было решительно никаких, даже самых ничтожных пособий ни для изучения живой, разговорной речи подлежащих нашему преподаванию народностей, ни учебников по их истории, религии, праву, географии...» - из воспоминаний Позднеева о первых нелегких рабочих дней вуза. [1, стр. 8]

Здание Восточного института на первых этапах было спроектировано и строилось под новую городскую гимназию, но из-за затянувшихся сроков строительства по соседству с гимназией в одном месте и разместился первый вуз.

Во время строительства университета стало ясно - выделенных финансов точно не хватит на то, чтобы закончить строительство, а специалистов, которые могли бы рассчитать смету и планы реализации было не так много, а те, что существовали, имели не так много опыта. Исходя из этого Позднееву пришлось лично изучать схемы и сметы. Изучение китайской грамоты, иностранных символов Позднеева наделило достаточной внимательностью и навыком фокусировки на важном месте, эти пригодились, чтобы разобраться в проволочках подрядчиков. «Много повстречал я в этом делопроизводстве курьёзов, много тёмненьких сторон, но строго криминального -- ничего» -- вспоминал Позднеев. Из-за несостыковок здание было готово спустя 11 лет с момента официального открытия, поэтому обучение было организовано в резервных помещениях.

Как формировалась учебная программа

«Курс Института продолжается четыре года и, начиная со второго учебного периода, делится на четыре отделения: Китайско-Японское, Китайско-Корейское, Китайско-Монгольское и Китайско-маньчжурское ...» содержится в положении, подробно описывающего учебную программу.

Программа обучения длилась 4 года: 1 год - базовый, в который изучался китайский язык, начиная со 2 года появлялась специализация - в дополнение к основному языку выбирался еще один из дальневосточных языков стран-соседей, с которыми у России были наиболее насыщенные отношения: японский, корейский, монгольский и маньчжурский. Также для обязательного изучения был и третий язык - английский. Обусловлено это было и валянием колониальной Британии, и растущим влиянием США. Английский использовали в основном в сферах торговли.

Поскольку институт являлся высшей школой, перед которым стояла задача по выпуску широкопрофильных специалистов, студентам также преподавались такие науки, как география, экономику, религию и историю тех стран, языки которых изучались студентом.

Если подобрать современный термин, которым можно охарактеризовать выпускников, то это будут «экономисты-международники и специалисты- регионоведы».

Открытие, предсказавшее дальнейшую судьбу

Такой важный день, как 22 октября, в который первый дальневосточный вуз распахнул своих двери, вызвало отголоски со всей России. Восточный институт получил в день открытия свыше 80 телеграмм с поздравлениями от многих вузов нашей страны, уже существовавших на тот момент. Поздравительные слова были получен также от иностранных коллег.

Много хороших слов было сказано в день открытия, много поздравлений получено, но, пожалуй, одно из большинства поздравлений требует особого внимания -- телеграмма от Министерства народного просвещения:

«Сердечно поздравляем с открытием Института восточных языков, которому желаем процветания и постепенного развития в полный политехникум». «Политехникум» в те времена определялись многопрофильные высшие учебные заведения, находившиеся почти в одной иерархии с университетами. Получается, что 120 лет назад в день открытия уже была предсказана судьба первого дальневосточного вуза - Дальневосточный федеральный университет, в основе создания которого стоит Восточный институт, от него ДВФУ и ведет свою родословную.

Заключение

История возникновения первого учебного заведения на Дальнем Востоке рассказывает о том, какая необходимость и востребованность в этом месте была у местных жителей. Восточный Институт стал не просто конвейером, выпускавшим кадры, а нес в себе более глобальный смысл, который отражался и в формировании окружения, и, благодаря выпущенным специалистам, регулировал политические отношения, выполнял функцию содружества и взаимодействия с Азиатскими соседями. Пожалуй, этот смысл спустя 120 лет существования образовательного кластера все также актуален и отражает суть существования современного Дальневосточного федерального университета - приемника Восточного института, являющимся сегодня не только ведущим образовательным и научным центром, но и флагманом развития всего Дальневосточного региона как внутри страны, так и во внешней политике.

Библиографические ссылки на источники

1. Альманах, «Известия Восточного института», 1903 г.

2. Газета «Владивосток», 1899 г.

3. ТАСС [Электронный ресурс]. - URL: https://dv.land/ (дата обращения: 21.12.2019)

Abstract

Background and history of formation of the eastern institute in the far east of russia

Ten E., Stekhova E. V.

FEFU, Vladivostok, Russia.

The territorial position of the Russian Far East dictated its conditions and directly affected the emergence of such an important place for the country as the Eastern Institute. The influence was in the proximity of China and the rest of Asia, in political relations with neighboring countries. Such conditions formed the basis for the idea of creating the first higher school, which later become the whole educational and scientific center of the region, which will have a direct impact on the formation of the region and relations with neighboring countries. Those, who stood at the origins of its creation, to whom the Eastern Institute owed by its appearance, how the state reacted to the relevance of this idea, how the construction was going on, what problems the university was facing and what was the attempt to organize an educational smithy in the east of the country led to today.

Keywords: East Institute, opening, China, Japan, Vietnam, Asia, education, military, Chinese courses, regulation, railway, Russia, Russian Empire, Witte, Chichikov, Pozdneev, FEFU

Размещено на Allbest.ru