Роль паперової пластики в сучасному дизайні

Размещено на http://www.allbest.ru/

Хортицька національна академія

Роль паперової пластики в сучасному дизайні

Тетяна Козелець, викладач

Запоріжжя, Запорізька область

Анотація

Виявлено специфіку діяльності дизайнера, що полягає в проектуванні естетичних і функціональних речей на основі єдності художнього, наукового і технічного підходів. Перспективи ефективного професійного навчання дизайнерів, що можуть бути реалізовані за умови студентоцентрованого навчання та посилення практичної спрямованості завдань з мистецьких дисциплін, що враховують різноманітні аспекти проектування, виробництва і споживання виробів.

Проведений аналіз теоретичних праць вітчизняних та зарубіжних фахівців щодо сучасного стану, перспектив розвитку дизайн-освіти в Україні; художньо-проектної діяльності здобувачів освіти; історії моделювання з паперу в Україні та світі; застосування паперової пластики в різних видах дизайну та на різних етапах проектування дизайн-продукту.

Здійснений огляд новітніх та перспективних видів паперової пластики, до яких належать паперкрафт та айріс фолдінг, що можуть використовуватись у проектній діяльності на етапі створення дизайну- продукту. Наведені приклади використання паперової пластики, що реалізовані українськими дизайнерами при створенні креативного дизайн-продукту.

Автором наголошується, що паперова пластика в процесі професійного становлення майбутнього фахівця з дизайну набуває вагомого значення; поєднуючись із сучасними комп'ютерними технологіями, дає змогу втілювати сміливі дизайнерські задуми в оформленні інтер'єрів, дизайну зовнішньої реклами, дизайну вітрин, пакування, поліграфічної продукції, предметному дизайні.

Ключові слова: дизайн-освіта, дизайнер, паперова пластика, формоутворення, проектна діяльність, сучасний дизайн.

Abstract

Tatiana KOZELETS

Lecturer Tatianа Khortytsia national academy Zaporizhzhia, Zaporizhzhia region

Вступ

Професія дизайнера набуває популярності серед сучасної молоді. Така тенденція існує завдяки творчій, різноманітній, цікавій діяльності, що спонукає людину до постійного професійного та особистісного розвитку, самовираження, вдосконалення творчих здібностей, отримання нових знань та досвіду роботи в галузі дизайну.

Діяльність дизайнера спрямована на проектування нових предметів та речей. У ХХІ столітті суспільний запит на продукти дизайну орієнтований на зручність в експлуатації, користь, привабливість та безпечність. Таким чином, дизайнер - це творець навколишнього світу, який охоплює всі сфери життя сучасної людини.

У цьому контексті важливим є підвищення гарантованої якості та ефективності професійного навчання, підготовка конкурентоспроможного фахівця, здатного реалізовувати свій потенціал у швидкозмінних соціально-економічних умовах, вчасно реагувати на потреби суспільства. Утілити цей підхід можливо за умови студентоцентрованого навчання та посилення практичної спрямованості завдань з мистецьких дисциплін, які мають ураховувати сучасні тенденції розвитку дизайну та суспільства.

Отже, актуальним є пошук нових підходів у підготовці фахівців, здатних до вирішення нестандартних завдань, продукування оригінальних ідей; дослідження ролі паперової пластики в художньо-проектній діяльності дизайнерів різних галузей; виявлення перспективних напрямків паперового моделювання в дизайні.

Суттєвий інтерес становлять наукові праці вчених, у яких частково презентовано окремі аспекти окресленої проблеми:

- сучасний стан та перспективи розвитку дизайн-освіти в Україні (Л. Білозуб, В. Прусак, В. Титаренко, О. Фурса, А. Чебикін, Р. Шмагало);

- питання розвитку художньо-проектної діяльності здобувачів освіти (А. Бровченко, В. Даниленко, А. Король, С. Пащенко, Т. Сенчук);

- історія розвитку моделювання з паперу в Україні та світі (Р. Захарчук-Чугай, Г. Нарбут, В. Корнієнко, М. Станкевич, С. Танадайчук, Я. Коваль, О. Тихонюк, Ю. Грабовський, М. Селівачов, Девід Лістер, Ліліан Оппенгеймер, Енн Херінг, Вісенте Паласіос, Роберт Харбін).

Сучасні науковці зробили значний внесок у дослідження дизайну та паперопластики. Зокрема, варто взяти до уваги праці, в яких розглядається застосування паперової пластики в різних видах дизайну, на різних етапах проектування дизайн-продукту. Науковці Ю. Калинина, Д. Сороченко висвітлювали техніку паперопластики в дизайні архітектури; М. Пригодін, А. Родкіна - в дизайні одягу; О. Тихонюк - у графічному дизайні; В. Даниленко, О. Луговський - у промисловому дизайні.

Розрізненість тематики публікацій щодо використання паперової пластики в проектній діяльності здобувачів вищої освіти в галузі промислового та графічного дизайну, дизайну середовища та одягу потребує подальшого дослідження. Таким чином, перспективним видається більш детальне вивчення й узагальнення отриманих теоретично-практичних знань стосовно ролі паперової пластики у формотворчій діяльності сучасного дизайну в цілому та становленні майбутніх дизайнерів як фахівців. На нашу думку, недостатньо вивченим є питання перспективи розвитку техніки паперової пластики в сучасному дизайні.

Метою статті є обґрунтування вагомого значення паперової пластики в сучасному дизайні, а також здійснення огляду новітніх та перспективних її видів, що можуть використовуватись у проектній діяльності на етапі створення дизайну- продукту.

Методи та методики дослідження. Загальновідомо, що історія паперопластики починається з винайдення паперу та обчислюється століттями. Корінням сучасної техніки вважають стародавню японську традицію оригамі.

Сьогодні папір - найпоширеніший матеріал у формотворчій діяльності дизайнерів. Це зумовлено перевагами його серед інших матеріалів, а саме: зручністю в роботі, низькій собівартості, широкому асортименту. Відтак, в освітньому процесі підготовки фахівців графічного, промислового та дизайну середовища використовують папір для оволодіння різними методами пошуку оригінальних форм; структурного формоутворення; образного узагальнення та стилізації форм; розвитку об'ємно-просторового мислення.

Основними методами і засобами трансформації паперової площини є: вирізи, прорізи, надрізи, згини, надрізи з обох боків паперу та згини, наклейки (торцем, плиском, з перекруткою, часткова наклейка тощо).

Зазначимо, що до розповсюджених технік паперової пластики належать: оригамі, квілінг, кірігамі, пап'є-маше, витинанка, поп-ап, тиснення, торцювання. Але людська креативність та фантазія невичерпна, сучасні дизайнери використовують нові підходи та вражають суспільство своїми ідеями. У цьому аспекті значний вплив чинить мистецтво європейських країн. Зокрема, новий та перспективний напрямок з Англії - паперкрафт (Papercraft), в перекладі з англійської мови paper - папір, craft - ремесло. Техніка паперкрафт полягає у створенні тривимірних фігурок за допомогою схематичного складання. Найчастіше це об'ємні фігури тварин, овочі, фрукти, казкові персонажі, пакування та багато іншого. Готові роботи можуть використовуватись в інтер'єрах будинків, кафе, ресторанів.

Ще однією цікавою технікою є айріс фолдінг (Iris Folding), що в перекладі з англійської - “веселкове складання”. Суть техніки полягає в складанні смуг кольорового паперу під кутом у вигляді спіралі, що закручується. Техніка айріс фолдінг виникла в Голландії та поступово набула поширення в інших країнах. Найчастіше такий принцип складання паперу використовується в оформленні листівок, блокнотів, книг, створення картин.

Паперова пластика в сучасному дизайні набуває популярності завдяки нестандартному вигляду, який привертає увагу споживача; дає змогу швидко і зрозуміло донести концепцію, легко адаптуватися в будь-якому середовищі, бути економічно вигідною і не шкодити довкіллю. Різноманіття кольорів та текстур паперу й картону надихають митців, дозволяють втілювати творчі ідеї. дизайнер паперовий айріс фолдінг

На нашу думку, попри розвиток комп'ютерних технологій, створені власноруч з екологічних матеріалів предмети не втрачають своєї популярності та цінності. Наприклад, деякі українські дизайнери демонструють високий професійний рівень не тільки на виставках сучасного мистецтва в техніці паперової пластики, але й утілюють свої креативні ідеї в оформленні інтер'єрів, дизайну зовнішньої реклами, вітрин, пакування, поліграфічної продукції, предметному дизайні, дизайні одягу.

У цьому контексті можна відмітити сучасні дизайнерські проєкти, створені в техніці паперового моделювання. Наприклад, компанія Utc film production, що знаходиться в м. Києві, виготовила поп-ап книгу для реклами бренду “Яготинське для дітей” (Рис. 1). Її супроводжував сайт та інші промоматеріали в такій же стилістиці. Запуск такого дизайнерського рішення був настільки успішним, що за кілька місяців компанія збільшила своє представництво на ринку до 20%.

Рис. 1. Поп-ап книга для бренду “Яготинське для дітей”

Київський дизайнер Антон Або теж створив креативну рекламу із застосуванням паперової пластики для першого українського бренду дизайнерських шкарпеток Sammy Icon (Рис.2).

Рис. 2. Реклама для бренду Sammy Icon

Харківське креативне агентство Arriba працювало над розробкою паперового пакування для дитячих супів Yelli Kids (Рис. 3). Для кожної упаковки було створене окреме звірятко з кольорового картону, що розповідає про країну походження супу. Такий нестандартний підхід не залишив без уваги батьків та їх дітей.

Рис.3. Розробка пакування для бренду Yelli Kids

Рис. 4. Моделі з картону компанії Paper King

На сьогодні багато українських компаній займаються виготовленням полігональних (гранованих) фігур для оформлення інтер'єрів квартир, кафе, ресторанів, вітрин магазинів, фотозон тощо. Одним із таких прикладів є харківське агентство Paper King, що спеціалізується на розробці та виготовленні полігональних виробів з картону, пластику, епоксидної смоли, проволоки та металу. (Рис.4).

Ці зразки є позитивною тенденцією розвитку сучасного українського дизайн-продукту з використанням паперової пластики.

Результати та дискусії

Важливою ланкою в цьому ланцюжку є якість та актуальність знань, застосування нового досвіду та сучасних підходів у дизайн-освіті. Ми поділяємо думку О. Тихонюк, яка відзначає, що паперопластика та паперовитинання сприяє розвитку абстрактного мислення та формального бачення композиції. Відчуваючи в руках поверхню матеріалу та інструмента, студент бере безпосередню участь у створенні форми з паперу, що надає можливість всебічного виховання сенсорної системи, розвиває відчуття ритму та пластики форми (Тихонюк, 2013: 41).

Оскільки діяльність дизайнера полягає в проектуванні естетичних і функціональних речей, процес пошуку ідеї на площині, а згодом і в тривимірному просторі - невід'ємна частина процесу проектування в предметному, архітектурному, графічному дизайні.

Значний внесок у дослідження цієї теми зробила Т. Носаченко, яка вважає, що втілення задуму в паперовій пластиці потребує певної стилізації, наполегливості митця, цілісного уявлення загальної форми, уміння визначати в об'єкті головне і другорядне. Ступінь стилізації зумовлюється, з одного боку, простотою форми, лаконізмом, цілісністю, з іншого - передачею характеру, настрою, індивідуальних рис персонажів. Робота над ескізами, рельєфами, макетами збуджує уяву, розвиває відчуття композиції, здатність мислити образами (Носаченко, 2012: 58).

Відтак, техніка паперової пластики в освітньому процесі різних галузей дизайну надає великі можливості проектних пошуків та є творчим полігоном для дизайнерів. У кожній сфері дизайну складається своя мова, засоби та стилістика.

Учений М. Пригодін стверджував, що на сучасному етапі вивчення художніх особливостей паперової пластики як складової дизайну є одне із основних завдань - засвоєння художньої культури, естетичного виховання та вдосконалення підготовки спеціалістів-дизайнерів (Пригодін, 2007: 61).

Висновки

Результати досліджень дають змогу стверджувати, що паперова пластика є незамінною в експериментальній творчій діяльності, вихованні неординарності мислення та індивідуальності підходів до розробки авторських графічно-пластичних та об'ємних композицій, формуванні навичок самостійної роботи, що розвиває композиційне мислення і творчу індивідуальність здобувачів освіти у сфері різних галузей дизайну.

Є очевидним, що сучасна дизайн-освіта - це інструмент формування художньо-естетичної культури, у якій діяльність дизайнера спрямована на вивчення запитів сучасного суспільства та створення гарних та корисних речей, пропагування культурних цінностей.

Отже, є всі підстави вважати, що відомі та новітні техніки паперової пластики набувають популярності в багатьох сферах сучасного дизайну та є ефективними методами навчання сучасних дизайнерів у закладах вищої освіти. Такі тенденції можливі завдяки доступності матеріалів, відносній простоті виготовлення дизайн-продукту, що не потребує серйозного виробничого обладнання, та вражаючому результату, який вирізняє продукт з-поміж інших.

Бажання кожного бренду виділитись серед конкурентів цілком логічне, тому паперова пластика обґрунтовано набуває популярності в рекламній сфері, дизайні середовища, створенні дизайну поліграфічної продукції тощо. Ідеї, реалізовані в техніці паперової пластики, відрізняються оригінальністю, креативністю та екологічністю.

Література

1. Білозуб Л. Теоретичні аспекти сучасної дизайн-освіти. / Л. Білозуб// Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології: наук. журнал. Суми: СумДПУ ім. А. С. Макаренка, - 2019, - № 9 (93). - С. 122-131.

2. Вітчинкіна К. Обґрунтування дизайну як творчої проектно-художньої діяльності / К. Вітчинкіна. // Вісник ХДАДМ. Харків. - 2009. - № 8. - С. 23-27.

3. Даниленко В. Дизайн України в європейському вимірі ХХ століття: нариси з історії українського дизайну ХХ століття. / В. Даниленко. - Київ: Фенікс, - 2012. - 634 с.

4. Носаченко Т. Формування у студентів дизайнерських умінь засобами паперопластики. / Т. Носаченко. // Рідна школа: науково-педагогічний журнал. - Київ: Фенікс, -2012. -№ 11. -С. 56-59.

5. Пригодін М. Курс «паперовапластика» в навчальних закладах освіти дизайнерського спрямування. / М. Пригодін. // Дизайн освіта в Україні: перспективи розвитку. Вісник ХДАДМ. - Харків, - 2007. - № 1. - С. 60-65.

6. Тимченко М. Художньо-проектна діяльність як провідний засіб розвитку творчих здібностей майбутніх дизайнерів. / М. Тимченко. // Освітні обрії: науково- педагогічний журнал, Івано-Франківськ: Вид-во Івано-Франківського обласного інституту післядипломної педагогічної освіти, - 2019. - № 1(48). -С.70-73.

7. Титаренко В. Розвиток дизайн-освіти у вищих навчальних закладах України. / В. Титаренко. // Наукові записки Тернопільського національного педагогічного університету імені Володимира Гнатюка. Серія: педагогіка, - 2016. - № 2. - С. 287-290.

8. Тихонюк О. Папір як формотворчий матеріал в проектній діяльності студентів кафедри графічного дизайну. / О. Тихонюк. // Дизайн освіта в Україні: перспективи розвитку. Вісник ХДАДМ. - Харків, - 2013. - № 3.- С.39-41.

9. Прусак В. Становлення та розвиток дизайн-освіти в Україні (кінець ХХ - початок ХХі ст.). / В. Прусак. // Вісник Львівської національної академії мистецтв. - Львів, - 2017. - Вип. 31. - С. 71-81.

References

1. Bilozub, L. (2019). Teorety'chni aspekty' suchasnoyi dy'zajn-osvity' [Theoretical aspects of modern design education], Pedagogichni nauky': teoriya, istoriya, innovacijni texnologiyi: nauk. zhurnal. Sumy': SumDPU im. A. S. Makarenka, 9 (93). 122-131 [in Ukrainian].

2. Vitchy'nkina, K. (2009). Obgruntuvannya dy'zajnu yak tvorchoyi proektno- xudozhn'oyi diyal'nosti [Substantiation of design as a creative design and artistic activity], Visny'k XDADM. Xarkiv. 8. 23-27 [in Ukrainian].

3. Dany'lenko, V. (2012). Dy'zajn Ukrayiny' vyevropejs'komu vy'miri XXstolittya: nary'sy' z istoriyi ukrayins'kogo dy'zajnu XX stolittya [Design of Ukraine in the European dimension of the twentieth century: essays on the history of Ukrainian design of the twentieth century], Ky'yiv: Feniks, 634 [in Ukrainian].

4. Nosachenko, T. (2012). Formuvannya u studentiv dy'zajners'ky'x umin' zasobamy' paperoplasty'ky' [Formation of students' design skills by means of papermaking] Ridna shkola: naukovo-pedagogichny'j zhurnal. Ky'yiv: Feniks, 11. 5659 [in Ukrainian].

5. Pry'godin, M. (2007). Kurs «paperovaplasty'ka» v navchal'ny'x zakladax osvity' dy'zajners'kogo spryamuvannya [The course "paper plastics" in educational institutions of design direction] Dy'zajn osvita v Ukrayini: perspekty'vy' rozvy'tku. Visny'k XDADM. Xarkiv, 1.60-65 [in Ukrainian].

6. Ty'mchenko, M. (2019). Xudozhn'o-proektna diyal'nist' yak providny'j zasib rozvy'tku tvorchy'x zdibnostej majbutnix dy'zajneriv [Art and design activities as a leading means of developing the creative abilities of future designers] Osvitni obriyi: naukovo-pedagogichny'j zhurnal, Ivano-Frankivs'k: Vy'd-vo Ivano-Frankivs'kogo oblasnogo insty'tutu pislyady'plomnoyi pedagogichnoyi osvity',1(48). 70-73 [in Ukrainian].

7. Ty'tarenko, V. (2016). Rozvy'tok dy'zajn-osvity' u vy'shhy'x navchal'ny'x zakladax Ukrayiny' [Development of design education in higher educational institutions of Ukraine] Naukovi zapy'sky' Ternopil's'kogo nacional'nogo pedagogichnogo universy'tetu imeni Volody'my'ra Gnatyuka. Seriya: pedagogika, 2. 287-290 [in Ukrainian].

8. Ty'xonyuk, O. (2013). Papir yak formotvorchy'j material v proektnij diyal'nosti studentiv kafedry' grafichnogo dy'zajnu [Paper as a formative material in the project activities of students of the Department of Graphic Design] Dy'zajn osvita v Ukrayini: perspekty'vy' rozvy'tku. Visny'k XDADM. Xarkiv, 3. 39-41 [in Ukrainian].

9. Prusak, V. (2017). Stanovlennya ta rozvy'tok dy'zajn-osvity' v Ukrayini (kinecz' XX - pochatok XXI st.) [Formation and development of design education in Ukraine (late XX - early XXI century.)] Visny'k L'vivs'koyi nacional'noyi akademiyi my'stecztv. L'viv, 31.71-8І [in Ukrainian].

Размещено на Allbest.ru