Загальні суспільно-географічні закономірності світу

Размещено на http://www.allbest.ru

Размещено на http://www.allbest.ru

Загальні суспільно-географічні закономірності світу

1. Тема уроку

Виробництво сільськогосподарської продукції у світі: природні, соціальні, економічні чинники, особливості просторової організації. Видобування й споживання паливних мінеральних ресурсів, глобальні ринки вугілля, нафти й природного газу. Глобальні ланцюги доданої вартості у виробництві чорних металів, алюмінію, міді; чинники та форми спеціалізації країн.

2. Завдання уроку

Ознайомитися з поняттям «глобальні ланцюги доданої вартості», закріпити розуміння чинників виробництва сільськогосподарської продукції, особливостей видобутку й споживання паливних ресурсів та виробництва металургійної продукції; уміти наводити приклади міжнародної спеціалізації та кооперування виробництва; характеризувати особливості глобальних ланцюгів доданої вартості в металургії, порівнювати економічні вигоди форм участі крани в міжнародній кооперації, ланцюгах доданої вартості; навчитися встановлювати домінуючі чинники розвитку й розміщення виробництв у країнах і регіонах, визначати роль транснаціональних корпорацій та вільних економічних зон у функціонуванні глобальної економіки; закріпити навички пошуку інформації про сучасний стан окремих виробництв і ринків, аналізувати текстові, картографічні й статистичні матеріали з метою визначення особливостей і закономірностей просторової організації складників світової економіки та місця в ній національних економік і транснаціональних компаній; навчитися розробляти просторові моделі світового господарства та оцінювати перспективи включення національних виробників у глобальні ланцюги доданої вартості.

3. Актуалізація опорних знань

Пригадайте:

• Що вам відомо про секторальну модель економіки?

• Які галузі відносяться до первинного сектору, а які - до вторинного сектору економіки?

• Які виробництва належать до сільського господарства, якими чинниками визначається їхня зональна спеціалізація?

• Які показники агрокліматичних ресурсів?

• Які корисні копалини використовуються як паливно-енергетичні ресурси?

• Які чинники визначають розміщення підприємств чорної та кольорової металургії?

Завдання 1. Пригадавши секторальну модель економіки, виконайте вправу за посиланням: https://learningapps.org/5526655

Завдання 2. Пригадавши спеціалізацію сільського господарства світу, виконайте вправи: «Спеціалізація рослинництва світу»: https://learningapps.org/3821346 «Спеціалізація тваринництва світу»: https://learningapps.org/3821478

Мотивація навчальної діяльності

Замисліться над словами:

«Земля надала нам усі умови, необхідні для життя. Благополуччя людей залежить від збереження природних геосистем, різноманітності рослин і тварин, родючості ґрунтів, чистоти води і повітря. Турбота про глобальне середовище існування людства -- географічну оболонку, ресурси якої не безмежні, є завданням усіх народів. Захист Землі, її різноманітності й краси -- священний обов'язок». (Екологічний маніфест)

Вивчення нового матеріалу

Джерела інформації: відповідний текст підручника , презентація до уроку (додається), відеоролики (посилання нижче), опорні конспекти (додатки А, Б, В), опорні конспекти для самоперевірки (додатки Г, Д, Е).

навчальний вартість доданий

4. План вивчення теми

1. Виробництво сільськогосподарської продукції, чинники розвитку. Особливості просторової організації сільськогосподарської продукції (Скористайтеся додатком А!).

2. Видобування й споживання паливних мінеральних ресурсів (Скористайтеся додатком Б!).

3. Глобальні ринки вугілля.

4. Глобальні ринки нафти та природного газу.

5. Глобальні ланцюги доданої вартості у виробництві чорних металів, алюмінію, міді: чинники та форми спеціалізації країн (Скористайтеся додатком В!).

Завдання 3. При опрацюванні теми використовуйте презентацію (додається) та перегляньте відеоматеріали за посиланнями:

1. Географія с/г світу: http://www.geograf.com.ua/human/school-course/394-geografiya-silskogo-gospodarstva-svitu

2. Географія ПЕК світу: http://www.geograf.com.ua/humangeo-school-course/391-geografiya-palivno-energetichnogo-kompleksu-svitu

3. Найбільші ТНК світу https://mozok.click/204-transnaconaln-korporcyi.html

4. Перегляньте відео «Найглибша газова свердловина»: https://www.youtube.com/watch?time_continue=6&v=x9nDxKq7dbk&feature=emb_logo

5. Перегляньте відео «Географія металів»: https://www.youtube.com/watch?v=jYty7ZOVTwA

Завдання 4. Викиди парникових газів, які утворюються при спалюванні корисних копалин, порушують кліматичний баланс. Наслідки зміни клімату в останнє десятиліття стають все відчутнішими. Дізнайтеся про альтернативні шляхи господарювання, використовуючи наступний QR-КОД.

Рис. 1

5. Закріплення матеріалу

Завдання 5. Опрацюйте текст §25, презентацію, складіть опорний конспект (опорний конспект для самоперевірки - додатки Г, Д, Е).

Завдання 6. Виконайте практичну роботу № 8.

Тема. Позначення на контурній карті (знаками руху) глобальних ланцюгів доданої вартості «видобування алюмінієвої сировини - виробництво глинозему - виробництво первинного алюмінію - споживання алюмінію».

Мета: навчитися складати глобальні ланцюги доданої вартості на прикладі виробництва алюмінію, скласти картосхему ланцюгів додано вартості даного виробництва, визначити чинники участі національних економік у глобальних ланцюгах доданої вартості у виробництві металів; сприяти формуванню навичок роботи з тематичними картами; набути компетентності використання різноманітних географічних знань і умінь, формувати вміння одержувати інформацію.

Використання карт: карта кольорової металургії світу.

Завдання

1. Складіть ланцюг доданої вартості у виробництві алюмінію, вписавши назви стадій:

_____________________ > транспортування руд >___________________ > транспортування глинозему >___________________> споживання ________ ______________________

2. За картою кольорової металургії світу розподіліть країни за їхньою міжнародною спеціалізацією у виробництві алюмінію, вписавши їх назви у відповідні комірки таблиці:

Табл. 1

3. За даними таблиці нанесіть на контурну карту:

- місця видобутку бокситів у країнах, що ведуть їх значний видобуток;

- стрілками вкажіть напрямки перевезення бокситів до країн, що ведуть значне виробництво глинозему;

- країни, що ведуть на своїй території значне виробництво глинозему;

- стрілками вкажіть напрямки перевезення глинозему до країн, що ведуть значне виробництво первинного алюмінію;

- країни, що ведуть значне виробництво первинного алюмінію;

- стрілками вкажіть напрямки перевезення первинного алюмінію до його країн-споживачів.

4. У висновку поясніть чинники міжнародної спеціалізації країн на різних стадіях виробництва алюмінію та причини формування глобальних ланцюгів доданої вартості у виробництві цього металу.

Завдання 7. Виконайте тести на платформі Classtime за посиланням: 95YQK

Завдання 8. Виконайте творче завдання (за бажанням).

Провести дослідження на тему «Забезпечення людства продуктами харчування. Проблеми та перспективи»

Размещено на Allbest.ru