Изучение вербальной самооценки и экзаменационной тревожности старшеклассников на этапе подговтовки к ЕГЭ
Результаты исследования особенностей экзаменационной тревожности на этапе подготовки к ЕГЭ и взаимосвязь ее с уровнем вербальной самооценки учащихся в общеобразовательной и профильной школах. Описательная статистика уровня экзаменационной тревожности.
| Рубрика | Педагогика |
| Вид | статья |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 09.02.2021 |
| Размер файла | 719,0 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Подобные документы
Рассмотрение путей организации психолого-педагогической поддержки старшеклассников в период экзаменационных испытаний. Разработка апробация программы профилактики и коррекции экзаменационной тревожности старшеклассников; оценка ее эффективности.
дипломная работа [196,1 K], добавлен 02.05.2015Оценка развития уровня тревожности учащихся на этапе адаптации в среднем звене. Разработка коррекционно-развивающих упражнений по снижению уровня тревожности. Психологическое консультирование классных руководителей, учителей–предметников и родителей.
отчет по практике [22,4 K], добавлен 23.12.2010Изучение путей организации психолого-педагогической поддержки старшеклассников в период экзаменационных испытаний. Разработка рекомендаций по реализации соответствующей программы. Ее практическая апробация, анализ и оценка практической эффективности.
дипломная работа [180,3 K], добавлен 10.06.2015Проблема школьной тревожности в психологии. Детская тревожность и ее специфика на каждом этапе онтогенеза. Неблагоприятные отношения с педагогами как фактор формирования школьной тревожности. Понятие тревожности в отечественной и зарубежной психологии.
реферат [41,6 K], добавлен 20.02.2009Характеристика содержания понятия тревожность. Исследование уровня тревожности и самооценки у детей младшего школьного возраста с ЗПР, сравнительный анализ выраженности этих показателей. Рекомендации родителям по профилактике тревожности у детей.
дипломная работа [128,6 K], добавлен 19.11.2014Специфика психологии младших школьников, их отношение к неуспеху. Аффект неадекватности, являющийся результатом несовпадения высокого уровня притязаний с реальными возможностями. Практический анализ воздействия уровня тревожности на самооценку школьников.
курсовая работа [65,0 K], добавлен 13.11.2015Теоретические аспекты тревожности у детей младшего школьного возраста. Диагностика тревожности детей младшего школьного возраста (констатирующий эксперимент). Работа с детьми, характеризующимися высоким уровнем тревожности (формирующий эксперимент).
реферат [44,9 K], добавлен 24.06.2019Успеваемость школьного обучения как психолого-педагогическая проблема, причины и предпосылки неуспеваемости, ее связь с уровнем тревожности школьников. Рекомендации по повышению успеваемости младшего школьника посредством коррекции уровня их тревожности.
дипломная работа [91,4 K], добавлен 30.11.2009Теоретическое рассмотрение влияния самооценки на восприятие у старшеклассников. Развитие самосознания и самооценки в юношеском возрасте. Восприятие уроков математики у старших школьников. Методика исследования уровня самооценки.
дипломная работа [546,1 K], добавлен 08.08.2007Сущность государственной итоговой аттестации учащихся по химии. Содержание контрольных измерительных материалов. Формы и средства подготовки к ГИА. Система оценивания экзаменационной работы. Выявление уровня знаний учеников сельской школы по предмету.
дипломная работа [2,8 M], добавлен 07.11.2014Направления коррекционной работы с тревожными детьми младшего школьного возраста. Подбор комплекса методик с их апробацией для эмпирического исследования. Психолого-педагогические рекомендации родителям и педагогам по преодолению тревожности у учеников.
дипломная работа [801,4 K], добавлен 30.04.2014Особенности государственной (итоговой) аттестации выпускников девятых классов по географии. Структура экзаменационной работы. Опыт работы по подготовке учащихся 9 классов МБОУ "СОШ № 33" города Архангельска к государственной (итоговой) аттестации.
курсовая работа [273,4 K], добавлен 30.01.2014Педагогические тесты в школе для измерения уровня знаний учащихся. Использование тестов при текущем контроле, экзаменационной аттестации. Тесты, составленные учащимися. Понятие об уровнях усвоения материала. Выбор материала и формы тестовых заданий.
доклад [30,0 K], добавлен 06.12.2009Принципы сохранения здоровья в образовательном процессе. Состояние исследования проблемы детской тревожности. Коррекционная программа по снижению уровня тревожности детей младшего школьного возраста на основе использования здоровьесберегающих технологий.
дипломная работа [171,0 K], добавлен 19.12.2011Сущность Государственной итоговой аттестации. Структура и содержание экзаменационной работы по математике. Условия ее проведения и проверки, материалы и оборудование. Система оценивания заданий. Использование электронных образовательных ресурсов.
курсовая работа [35,9 K], добавлен 08.12.2013Сущность внимания, его виды и свойства. Особенности внимания младших школьников. Психологическая характеристика тревожности. Особенности проявления тревожности в младшем школьном возрасте и ее связь с характеристиками внимания. Цель, задачи, гипотезы и ме
дипломная работа [153,3 K], добавлен 05.12.2004Психолого-педагогические особенности старшего школьного возраста. Особенности современных воспитательных технологий. Тест-опросник самоотношения В.В. Столина-С.Р. Пантилеева. Методика самооценки уровня реактивной и личностной тревожности Ю.Л. Ханина.
курсовая работа [66,5 K], добавлен 14.12.2011Причины и последствия проявления вербальной агрессии. Определение оптимального комплекса методов диагностики вербальной агрессии школьников. Преподавание риторики в общеобразовательной школе как одно из направлений коррекционно-профилактической работы.
диссертация [334,9 K], добавлен 24.10.2013Эффективность коррекции и развития вербальной памяти умственно отсталых учащихся. Условия, способствующие благоприятному результату проведенной коррекции. Применение адекватной программы и методов обучения, соответствующих реальным возможностям ребенка.
дипломная работа [91,3 K], добавлен 12.01.2010Глинотерапия как проективная методика, ее основные приемы и инструменты, особенности применения данной технологии в коррекции детской тревожности. Составление соответствующей программы, оценка ее практической эффективности в борьбе с тревожностью.
контрольная работа [18,4 K], добавлен 16.12.2010
