Размещено на http://www.allbest.ru/

2

МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

«НОВОСИБИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Реферат

по дисциплине

«Информационные технологии в профессиональной деятельности»

Использование информационно-коммуникационных технологий на уроках информатики

Выполнил студент 4 курса

Клюшина Галина Владимировна

форма обучения: очная Направление подготовки: 3.008.2.17

Направленность :

Информационные системы и технологии,

Информационные системы и технологии в образовании

Проверил: Е.Е. Ступина, канд.пед.наук, доцент,

доцент кафедры ИСиЦО

Новосибирск 2020

Содержание

ВВЕДЕНИЕ

1.Особенности информационно-коммуникационных технологий в обучении

2. Применение информационно-коммуникационных технологий на уроках информатики

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Библиографический список

мотивация коммуникация учение информационная технология

ВВЕДЕНИЕ

Сегодня образование связано с современностью. В данное время в нашу жизнь активно внедряются такие понятия как интернет, электронная библиотека, сайт, электронный адрес, электронный учебник, мультимедии, анимации и т. д.

Интерактивные педагогические и информационные технологии ставят своей целью совершенствование процесса обучения, в котором наряду с передачей конкретных знаний, уделяется должное внимание процессу интеллектуального развития человека.

Внедрение ИКТ в работу учителя способствует достижению основной цели модернизации образования - улучшению качества обучения, увеличению доступности образования, обеспечению гармоничного развития личности, ориентирующейся в информационном пространстве, приобщенной к информационно-коммуникационным возможностям современных технологий. Использование информационных технологий в образовательном процессе позволяет не только модернизировать его, повысить эффективность, мотивировать учащихся, но и дифференцировать процесс с учётом индивидуальных особенностей каждого ученика.

1. Особенности информационно-коммуникационных технологий в обучении

Современный ребенок живет в мире электронной культуры. Меняется и роль учителя в информационной культуре - он должен стать координатором информационного потока. Следовательно, учителю необходимо владеть современными методиками и новыми образовательными технологиями, чтобы общаться на одном языке с ребенком.

Использование ИКТ в процессе обучения влияет на рост профессиональной компетентности учителя, это способствует значительному повышению качества образования, позволяет сделать урок современным.

Не менее важен тот факт, что возможности компьютерных технологий позволяют учителю быстро, а главное, качественно подготовить интересный урок по любому предмету и теме. Уроки с использованием компьютерных технологий позволяют сделать их более интересными, продуманными, мобильными. Используется практически любой материал, нет необходимости готовить к уроку массу энциклопедий, репродукций, аудиосопровождения - все это уже заранее готово и содержится на маленьком компакт-диске или на флэш-карте.

Такие уроки особенно актуальны в начальной школе. Ученики 1- 4-х классов имеют наглядно-образное мышление, поэтому очень важно строить их обучение, применяя как можно больше качественного иллюстративного материала, вовлекая в процесс восприятия нового не только зрение, но и слух, эмоции, воображение. Здесь, как нельзя кстати, приходится яркость и занимательность компьютерных слайдов, анимации.

Практически на любом школьном предмете можно применить компьютерные технологии. Важно одно - найти ту грань, которая позволит сделать урок по-настоящему развивающим и познавательным.

Мультимедийные технологии могут быть использованы:

· для обозначения темы (тема урока представлена на слайдах, в которых кратко изложены ключевые моменты разбираемого вопроса);

· как сопровождение объяснения учителя (могут использоваться созданные специально для конкретных уроков мультимедийные конспекты-презентации, создающие краткий текст, основные формулы, схемы, рисунки, видеофрагменты, анимации);

· как информационно-обучающее пособие (учитель в этом случае выступает как организатор процесса учения, руководитель самостоятельной деятельности учащихся, оказывающий им нужную помощь и поддержку);

· для контроля знаний (использование компьютерного тестирования повышает эффективность учебного процесса, активизирует познавательную деятельность учеников). Тесты могут представлять собой варианты карточек с вопросами, ответы на которые ученик записывает в тетради или на специальном бланке.

Можно выделить следующие особенности данной технологии:

· качество изображения, выполняемого мелом на доске, не выдерживает никакого сравнения с аккуратным, ярким, четким и цветным изображением на экране;

· с помощью доски и мела трудно и нелепо объяснять механизм работы с различными инструментами;

· во время демонстрации презентации, даже с применением проектора, рабочее место учащегося достаточно хорошо освещено;

· повышение уровня использования наглядности на уроке;

· повышение производительности урока;

· установление межпредметных связей;

· преподаватель, создающий или использующий информационные технологии, вынужден обращать огромное внимание на логику подачи учебного материала, что положительным образом сказывается на уровне знаний учащихся;

· изменяется отношение к ПК. Ребята начинают воспринимать его в качестве универсального инструмента для работы в любой области человеческой деятельности, а не как инструмент для игр.

Итак, мы видим, что с применением ИКТ на уроках учебный процесс направлен на развитие логического и критического мышления, воображения, самостоятельности. Дети заинтересованы, приобщены к творческому поиску; и не только дети, но и их родители тоже; активизирована мыслительная деятельность каждого. Процесс становится не скучным, однообразным, а творческим. При помощи ИКТ можно проводить настоящие виртуальные путешествия на уроках окружающего мира, изобразительного искусства.

Современные информационные технологии используют и в работе с одаренными детьми. Это и поиск информации по теме исследовательской работы, и подготовка презентации.

Одно из направлений применения ИКТ в реализации воспитательной системы класса - проведение классных мероприятий, праздников, родительских собраний.

Использование средств ИКТ позволяет сделать данные мероприятия более наглядными, мобильными и интересными, а самое главное - позволяет привлечь к их организации большее количество учеников, их родителей.

Современные технологии в образовании рассматриваются как средство, с помощью которого может быть реализована новая образовательная парадигма. Тенденции развития образовательных технологий напрямую связаны с гуманизацией образования, способствующей самоактуализации и самореализации личности. Термин «образовательные технологии» - более емкий, чем «технологии обучения», ибо он подразумевает ещё и воспитательный аспект, связанный с формированием и развитием личностных качеств обучаемых.

С одной стороны, технология обучения - это совокупность методов и средств обработки, представления, изменения и предъявления учебной информации, с другой - это наука о способах воздействия преподавателя на учеников в процессе обучения с использованием необходимых технических или информационных средств. В технологии обучения содержание, методы и средства обучения находятся во взаимосвязи и взаимообусловленности. Педагогическое мастерство учителя состоит в том, чтобы отобрать нужное содержание, применить оптимальные методы и средства обучения в соответствии с программой и поставленными образовательными задачами. Существует множество интересных определений сущности педагогических технологий - термина, ставшего довольно популярным в последнее десятилетие:

Технология - это совокупность приемов, применяемых в каком-либо деле, в искусстве.

Технология обучения - это составная процессуальная часть дидактической системы (М. Чошанов). Педагогическая технология -совокупность психолого-педагогических установок, определяющих социальный набор и компоновку форм, методов, способов, приемов обучения, воспитательных средств; она есть инструментарий педагогического процесса (Б.Т. Лихачев). Отличием педагогических технологий от любых других является то, что они способствуют более эффективному обучению за счет повышения интереса и мотивации к нему у учащихся.

Таким образом, педагогические технологии, используемые в образовательном процессе, ориентированы на развитие:

· универсальных учебных умений;

· общей культуры личности;

· самостоятельности, - логического мышления;

· коммуникативной культуры.

2. Применение информационно-коммуникационных технологий на уроках информатики

Информатизация учебного процесса - одна из важнейших задач современного образования. Она связана с развитием наукоемкой базы учебных заведений, переподготовкой учителей и их адаптации к новейшим системам обучения. Использование современных компьютерных технологий, являющихся принципиально новым средством обучения и мощным инструментом познания, требует развития и качественных методов и организационных форм обучения.

Главной задачей учителя информатики, считаю создание условий для формирования у учащихся мотивации к обучению, развитие их способностей, а также повышение эффективности обучения. Но как обычный урок сделать необычным, как неинтересный материал представить интересным, как с современными детьми говорить на современном языке? Эти и многие другие вопросы задает, наверное, каждый учитель, приходя сегодня в класс. Каждый решает эту проблему по-своему, потому что на современном этапе формирования и развития личности ребенка недостаточно предоставлять материал на уроке в традиционной форме, поэтому в своей педагогической практике наряду с традиционными методами, большую часть использую информационные технологии обучения.

Что дает использование ИКТ на уроках? Во первых это экономия времени на уроке, одновременное использование аудио-, видео-, мультимедиоматериалов дает возможность представить на уроках информатики максимальную наглядность, использование разнообразных форм и методов работы с целью эффективности урока, повышение мотивации к обучению, вовлечение учащихся в сознательную деятельность, развитие их творческих способностей, и создание благоприятного психологического климата на уроке. Плюс к этому формирование коммуникативной компетенции учащихся, так как ученики становятся более активными участниками урока не только на этапе его проведения, но и при его подготовке (подготовка презентаций, поиск необходимой информации к уроку и т.д.). Уроки с использованием ИКТ вызывают у учащихся желание самим сделать презентацию и показать её соученикам. Никакие доклады и сообщения не могут противостоять презентациям на интерактивной доске.

Применение на уроках мультимидийных презентаций обеспечивает получение большего объема информации и заданий за короткий период времени. Всегда можно вернуться к предыдущему слайду (обычная школьная доска не может вместить тот объем, который можно поставить на слайд). Так же позволяет расширить объем рассматриваемого материала на уроке. Расширяя границы урока, можно преподнести наглядные примеры связи информатики с другими областями знаний. Метапредметные связи для уроков информатики стали особенно актуальны. Физика, химия, биология, русский язык и литература.

Персональный компьютер рассматривается как инструмент повышения мотивации, формирования и совершенствования практических навыков. На уроках информатики компьютер позволяет задействовать у обучаемого все три канала восприятия: кинестетический, визуальный и слуховой, это позволяет увеличить объем и усвоения изучаемого материала, значительно повышает учебном процессе статус учеников а так же увеличивает познавательную активность учащихся и поддерживает интерес к предмету, расширяет поле для самостоятельной деятельности учащихся. Использование мультимедийных программ вовсе не исключает традиционные методы обучения, а гармонично сочетается с ними на всех этапах обучения. Использование компьютера позволяет не только повысить эффективность обучения, но и стимулировать учащихся к дальнейшему самостоятельному изучению предмета. Подобные уроки включают интерактивный мультимедийный контент, который позволяет более успешно задействовать в процессе обучения самих школьников, способствует повышению интереса к изучаемому предмету, лучшему усвоению материала. Учащиеся могут использовать мультимедийные элементы в своих домашних работах, передавая их в электронной форме на флэш носителях или через интернет. Так как на сегодняшний день недостаточно готовых УМК с мультимедийными приложениями, учителю необходимо самому создавать недостающие элементы урока. Компьютер при этом будет выполнять следующие функции:

· тренажер в процессе формирования умений и навыков;

· наглядное пособие для организации активной учебно-познавательной деятельности;

· как источник учебной информации;

· как средство, помогающее организовать контроль и самоконтроль.

Широко использую презентации при объяснении нового материала, это позволяет увлечь всех учащихся в процесс обучения, тем самым развивая их визуальную память. Удобно использовать презентации и во внеклассной работе при проведении различных мероприятий, конкурсов, интеллектуальных игр.

Использую электронные учебники. Они позволяют повысить качество обучения предмету, отразить существенные стороны информационных объектов, зримо воплотив в жизнь принцип наглядности.

Тестирование и самостоятельные работы - это один из видов контроля знаний, который в последнее время всё больше входит в жизнь современной школы. Эффективно использование интерактивной доски для разбора тестов и последующего их анализа, дает возможность увеличить объем охватываемого материала, позволяет быстро оценивать результат работы, точно определить темы, в которых имеются пробелы в знаниях. Так же успешно проходит взаимопроверка самостоятельных работ. Использование тренажеров позволяет мне в индивидуальном порядке за короткий срок проверить знания учащихся по изученному материалу.

Опыт использования презентаций на уроках математики показал, что обучающиеся более активно принимают участие в уроке, происходит более качественное запоминание учебного материала, даже самые слабые ученики втягиваются полностью в учебный процесс. Конечно, время на подготовку учителя к уроку с использованием ИКТ увеличивается, но в дальнейшем накопленный опыт и методическая база являются хорошим подспорьем для подготовки и проведения уроков.

Благодаря использованию ИКТ учащиеся больше интересуются тем, что происходит на уроке, активнее работают и быстрее запоминают учебный материал, что позволяет решить одну из важных задач обучения - повысить уровень знаний.

Можно сделать вывод: применение компьютера в образовательном процессе способствует повышению интереса к обучению, его эффективности.

Технологии позволяют ставить перед учащимся и помогать ему решать познавательные и творческие задачи с опорой на наглядность. Сегодня компьютерные технологии можно считать тем новым способом передачи знаний, который соответствует качественно новому содержанию обучения. Этот способ позволяет учащемуся с интересом учиться, находить источники информации, воспитывает самостоятельность и ответственность при получении новых знаний, развивает дисциплину интеллектуальной деятельности.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

По итогам проделанной работы, цель, которая заключалась в изучении информационно-коммуникационных технологий обучения, была полностью достигнута. В итоге можно сделать следующие выводы.

С применением ИКТ на уроках учебный процесс направлен на развитие логического и критического мышления, воображения, самостоятельности. Дети заинтересованы, приобщены к творческому поиску; и не только дети, но и их родители тоже; активизирована мыслительная деятельность каждого. Процесс становится не скучным, однообразным, а творческим. При помощи ИКТ можно проводить настоящие виртуальные путешествия на уроках окружающего мира, изобразительного искусства.

Рассмотрев ключевые средства ИКТ, важно отметить, что сам факт применения информационно-коммуникативных технологий позволяет оптимизировать процесс обучения. Это обусловлено тем, что техническая поддержка уроков создает более комфортные психологические условия, снимает психологические барьеры, усиливает роль учащихся в выборе средств, форм и темпов изучения различных тем школьной программы, повышает качество образования вследствие обеспечения индивидуального подхода в обучении.

Итак, средства ИКТ очень важны для полноценной организации современного урока. Важно подчеркнуть, мультимедийные средства обучения помогают четко выстраивать структуру урока, эстетически его оформлять.

Библиографический список

1.Вылегжанина, Е. А. Использование информационно-коммуникационных технологий в образовательном процессе / Е. А. Вылегжанина, Н. Н. Мальцева. -- Текст : непосредственный // Актуальные задачи педагогики : материалы VI Междунар. науч. конф. (г. Чита, январь 2015 г.). -- Чита : Издательство Молодой ученый, 2015. -- С. 4-6.

2.Двуличанская Н. Н. Интерактивные методы обучения как средство формирования ключевых компетенций // Наука и образование: электронное научно-техническое издание. 2011. -- № 4.

3.Новые педагогические и информационные технологии в системе образования / Под ред. Е. С. Полат. -- М., 2011.

4.Перпшков В.И., Савинков В.М., Толковый словарь по информатике. - 4-е изд., доп. - М.: Финансы и статистика, 2015. - 544 с.

5.Чеченина С.И. Совершенствование информационной подготовки учителей средних общеобразовательных школ в условиях региональной системы повышения квалификации. Автореф. дис…канд. пед. .наук. Н.Новгород, 2005. - 27 с.

6.Кондрашова С.С. Информационные технологии в управлении: Учебное пособие / С.С. Кондрашова. - К.: МАУП, 2016. - 138 с.

7.Полат Е.С. Современные педагогические и информационные технологии в системе образования: учебное пособие для студентов высших учебных заведений / Е.С. Полат, М.Ю. Бухаркина. - М.: Академия, 2017. - 188с.

8.Использование современных информационных и коммуникационных технологий в учебном процессе: учебно-методическое пособие / Д.П. Тевс, В.Н. Подковырова, Е.И. Апольских, М.В, Афонина. - Б.: БГПУ, 2016. - 134с.

9.Роберт И.В. Современные информационные технологии в образовании: дидактические проблемы, перспективы использования / И.В. Роберт. - М.: Школа-Пресс, 2014. - 204 с.

10.Трайнев В.А. Информационные коммуникационные технологии: учеб. пособие / И.В. Трйнев. - М.: Корпорация Дашков и Ко, 2015. - 210с.

11.Фатеев А.М. Современные информационные и коммуникационные технологии в образовании / А.М. Фатеев. - М.: 2016. - 196с.

Размещено на Allbest.ru