Образование женщин в арабских странах

Размещено на http://www.allbest.ru/

Образование женщин в арабских странах

Заходякина Е.О., студент,

факультет «Агрохимия и защита растений» КубГАУ Россия, г. Краснодар

Аннотация

В статье рассматривается история получения образования женщинами в арабских странах. Различия между мужским и женским образованием. Как менялось отношение к женскому образованию в течение времени.

Ключевые слова: образование, женщины, паритет, арабские страны, развитие.

Annotation

The article discusses the history of education of women in Arab countries. Differences between male andfemale education. How to change attitudes towards women's education over time.

Keywords: education, women, parity, Arab countries, development.

В настоящее время население арабских стран насчитывает около 150 миллионов человек, что составляет около 1.5 населения Соединенных Штатов. Арабский мир претерпевает быстрые серьезные изменения и преобразования, чтобы эволюционировать в развитом обществе с высоким уровнем жизни, поэтому образование рассматривается как один из самых влиятельных факторов. Именно поэтому без получения образования как мужчинами, так и женщинами, развитие становится невозможным. Женщины составляют половину всего населения, и их вклад в процесс построения нации является обязательным.

Современное образование для женщин в арабском мире имеет относительно недавнее происхождение. Первые современные школы были открыты в Египте (1829), Ливане (1835) и Ираке (1898). В других странах, таких как Кувейт, Йемен и Саудовская Аравия, современное образование для женщин является продуктом 20-го века.

Прогресс в области образования женщин до недавнего времени был медленным и крайне ограниченным, ведь большая часть арабского мира находилась под колониальным господством, повлиявшим на уровень неграмотности женщин. Например, уровень неграмотности в Тунисе в 1956 году составил 96%, а в Алжире в 1962 году-более 90%.

Например, в Египте кардинальные изменения в жизни женщин произошли после революции 1952 года, когда женщины получили возможность осваивать совершенно новые профессии, считавшиеся ранее исключительно мужскими (медицина, сфера обслуживания, педагогика, журналистика и другие

Как отмечает Турк С.Н.: «Вопрос об эмансипации женщин во второй половине XIX в. стал острой социальной проблемой, глубоко волновавшей арабскую общественность», но именно благодаря ней(эмансипации) и политической независимости от иностранного господства образование получило большой импульс. И правительство, и общественность рассматривали образование как важнейшее средство развития арабского мира и улучшения условий жизни народа. Почти во всех арабских странах было отмечено значительное увеличение объема средств, выделяемых на цели образования, от 20 до 30% государственного бюджета. Общие расходы на образование выросли с $ 976 в 1965 году до $ 1,6 млрд в 1970 году и до$8 млрд в 1975 году. Большинство арабских правительств провозгласили цель всеобщей грамотности, и многие из них имеют законы, делающие уровни образования обязательными и доступными для всех.

Также наблюдается увеличение доли женщин, поступающих в учебные заведения с 30 до 36%, но несмотря на то, что это изменение в лучшую сторону, возможности получения образования женщинами все еще более ограничены по сравнению с мужчинами.

Различия между мальчиками и девочками значительно сократились в 1975 году. Семь стран почти достигли паритета пола в регистрации; Бахрейн, Иордания, Кувейт, Ливия, Ливан, Катар и Объединенные Арабские Эмираты. Все эти страны малы по площади, за исключением Ливии. Ливия, Катар и Объединенные Арабские Эмираты достигли почти полового паритета только недавно. Кувейт, Ливия, Катар и Объединенные Арабские Эмираты, нефтедобывающие страны с очень высоким доходом на душу населения, превышающим 10 000$.

Регистрация женщин в Северном Йемене с доходом на душу населения менее $ 250 в 1978 году составила лишь 1% женщин в 1975 году. Остальная часть арабских стран находится между ними, где число женщин, зачисленных в школу, колеблется от 20 до 40 процентов.

В трех странах: Бахрейне, Иордании, Катаре и Объединенных Арабских Эмиратах-наблюдался самый высокий рост числа женщин и достижения паритета полов.

В период 1965-1976 годов этот рост в Катаре вырос с 18% до 46%, Иордании-с 28% до 42%, а Бахрейне-с 30% до 48%. Но несмотря на численное улучшение, большинство арабских стран по-прежнему демонстрируют высокий уровень неравенства в возможностях получения образования для мужчин и женщин на уровне средней школы. Во многих странах этот показатель колеблется от 20 до 35% от общего числа участников. Это различие может быть объяснено устаревшей, но угасающей традицией, которая, как правило, мешает женщинам ходить в школу, а также нехваткой учебных заведений и учителей.

В 1960 году в нескольких арабских странах, таких как Кувейт, Катар, Йемен и Объединенные Арабские Эмираты, не было колледжей. Сегодня практически все Арабские государства, за исключением Омана и Джибути, создали свою собственную систему колледжей.

Образование в женском колледже росло стремительно в течение десятилетия, предшествовавшего 1977 году. В Тунисе число учащихся выросло с 1020 человек в 1965 году до 6070 человек в 1977 году. В Ираке с 7 625 в 1965 году до 28 267 в 1975 году, в Ливане с 3685 в 1965 году до 1000 в 1971 году, в Алжире с 1642 в 1965 году до 12 171 в 1975 году и в Марокко с 1089 в 1965 году до 8 440 в 1975 году.

В Северном Йемене наблюдался самый высокий разрыв в численности учащихся мужского и женского пола. В 1975 году доля женщин составляла лишь 10 процентов, а в Сомали в том же году она составляла 2 процента.

В Бахрейне, Кувейте и Катаре число женщин превысило число мужчин (53 процента в Бахрейне, 57 процентов в Катаре и 56 процентов в Кувейте). Эти необычные статистические данные, объясняются двумя причинами. Во- первых, студентов-мужчин призывают учиться за границей, в то время как девочек обескураживают традиции или браки. Соответственно, женщинам редко предоставляются стипендии или гранты на обучение за рубежом. Тем не менее, эти цифры свидетельствуют о том, что арабские женщины стремятся учиться и получить квалификацию, необходимую для получения работы.

Женщины, поступающие в высшее учебное заведение, представлены во всех областях с наибольшей концентрацией гуманитарных, социальных и юридических наук. Например, во многих арабских странах доля женщин, обучающихся в этих областях, превышает 50 процентов. Это было 70% в Саудовской Аравии в 1975 году, 75% в Судане, 56% в Кувейте и 52% в Тунисе. Это в определенной степени объясняется тем, что женщинам легче и дешевле расширить возможности, а также понять гуманитарные науки, нежели технические. Но в последнее время в некоторых странах, таких как Алжир и Сирия, число «гуманитариев» начало сокращаться, что объясняется развитием технологий и поощрением женщин к поступлению на технические специальности. Что более важно, возможности трудоустройства гораздо лучше в технических и смежных областях, а в финансовом отношении более полезными. Третья причина заключается в том, что потенциальные работодатели часто выплачивают зарплаты студентам авансом в качестве стимула для завершения их обучения в технических областях.

Области медицины, стоматологии, фармации и сестринского дела привлекли большое количество арабских женщин. Они составляют значительную долю от числа учащихся в Египте, Алжире, Кувейте, Ливане, Ираке, Сирии и Тунисе. Медицина является престижной и прибыльной профессией и считается очень приемлемым и подходящим занятием для женщин, так как большинство арабских женщин предпочитают, чтобы их лечили женщины-врачи, особенно в гинекологии и акушерстве.

Нынешние статистические данные свидетельствуют о значительном расширении возможностей арабских женщин в области образования на всех уровнях за последние два десятилетия. Новорожденная девочка в арабском мире сегодня имеет гораздо больше шансов посещать школу и закончить колледж, чем ее мать. Правительства арабских стран преисполнены решимости продолжать развивать в область образования и сделать его доступными для всех имеющих на это право женщин. Несколько исследований в арабском мире показывают, что образование женщин является самым мощным толчком к улучшению их международного положения, а также лучшим оружием против демографического взрыва. В ходе расследований в Египте, Тунисе, Марокко и Иордании было установлено, что неграмотные матери, как правило, имеют большее число детей, чем обучавшиеся женщины. Кроме того, эти анализы показали, что образование фактически откладывает вступление в брак по крайней мере на два года.

Так же было доказано, что мужчины, матери которых учились в университетах, принимают активное участие в общественной жизни, причем участие женщин пропорционально степени образования.

Многие арабские женщины уже зарекомендовали себя как поэты, писатели, учителя, врачи, химики, физики, инженеры, врачи, судьи, юристы, журналисты и члены Кабинета.

По мере расширения возможностей женщин в арабском мире в области образования увеличиваются и их шансы на интеграцию в рабочую силу и продвижение по карьерной лестнице.

Использованные источники

образование женщина арабский

1. Ali Houissa. Education of Women in the Arab World. - [Электронный ресурс] Middle East & Islamic Studies Librarian 174 Kroch Library, Cornell University Ithaca,NY14853-5301.URL:https://middleeast. library. cornell. ed^mme^/education-women-arab-wor^ (дата обращения 17.10.2018)

2. Женщина в арабском обществе - [Электронный ресурс] URL:https://www.turkaramamotoru.com/ru/Женщина-в-арабском-обществе- 757753.html(дата обращения 17.10.2018)

3. Maysa Jalbout-Why educating girls be a priority for Arab states. - [Электронный ресурс] Global Economy and Development, Center for Univeral Education. URL:

https://www. brookings. edu/blog/education-plus-devehpment/2015/03/06/mtematюnal-womens-day-why-educatmg-girls-should- be-a-priority-for-arab-states/ (дата обращения:18.10.2018)

4. Турк С.Н. - Феминистское движение в Египте во второй половине XX- начале XXI в. Проблем и перспективы - [Печатный источник] URL: https:/^yberlenmka.ru/artide/n/femmistskoe-dvizheme-v-egipte-vo-vtoюy- polovine-hh-nachale-hhi-v-problemy-i-perspektivy (дата обращения 21.10.2018)

5. Турк С.Н. -«Арабское возрождение» и женский вопрос в Египте в конце XIX - начале XX в. - [печатный источник] (дата обращения 23.10.18)

6. Турк С.Н. - Диссертация по теме: «Движение за эмансипацию женщин в Египте: Начальный этап; вторая половина XIX- первая четверть XX в.» - [Печатный источник] (дата обращения 23.10.18)

Размещено на Allbest.ru