Структура процесу початкового навчання плавання молодших школярів у літньому оздоровчому таборі

Размещено на http: //www. allbest. ru/

Східноєвропейський національний університет імені Лесі Українки, Луцьк, Україна

Херсонський державний університет, Херсон, Україна

Херсонський регіональний центр з фізичної культури і спорту інвалідів «Інваспорт», Херсон, Україна

Структура процесу початкового навчання плавання молодших школярів у літньому оздоровчому таборі

Ольга Ображей, Ірина Маляренко,

Ольга Кольцова, Борис Кедровський

Анотація

Вступ. Формування позитивної мотивації в молодших школярів для успішного оволодіння навичкою плавання має важливе значення. Однак у повсякденному житті ця проблема до сьогодні залишається недостатньо вивченою. Відчувається нестача конкретних рекомендацій і розробок, упровадження яких мало сприяти більш свідомому та успішному оволодінню молодших школярів навичкою плавати, тим самим залучати їх до фізичної активності як підвищення якості життя дитини. Мета дослідження - розробити структуру процесу початкового навчання плавання на відкритих водоймах у літньому оздоровчому таборі як стимулювання молодших школярів до занять із плавання. Для досягнення мети використано такі методи дослідження: аналіз даних науково- методичної літератури, нормативно-правових документів, узагальнення досвіду передової педагогічної практики, соціологічні та статистичні методи дослідження. У статті представлено результати дослідження з указаної проблеми, а саме: результати анкетування дітей молодшого шкільного віку, які перебували на базі літнього оздоровчого табору «Ластівка» в місті Скадовську, 2018 р., протягом однієї зміни (14 днів) у червні, а також бесід із ними й спостережень, що відбувались у реальних умовах проведення навчальних занять із плаванням. Визначено причини відвідування та причини небажання молодших школярів навчатися плавання під час перебування в літньому оздоровчому таборі. Розглянуто основні прийоми виховання інтересу дітей молодшого шкільного віку до виконання плавальних вправ. Висновки. Розроблено структуру процесу початкового навчання плавання як стимулювання молодших школярів до занять із плавання та заохочення досягнень кожної дитини - акварозряди. Основними завданнями запропонованої структури процесу початкового навчання плавання на відкритих водоймах у літньому оздоровчому таборі є сприяння розвитку гармонійної особистості, організація дозвілля та активного відпочинку, підвищення мотивації до регулярних занять плаванням.

Ключові слова: плавання, мотивація, молодший шкільний, літній оздоровчий табір.

Аннотация

Ольга Ображей, Ирина Маляренко, Ольга Кольцова, Борис Кедровский. Структура процесса начального обучения младших школьников плаванию в летнем оздоровительном лагере. Вступление. Формирование позитивной мотивации у младших школьников для успешного овладения навыком плавания имеет исключительное значение. Однако в повседневной жизни эта проблема до сих пор остается недостаточно изученной. Испытывается недостаток в конкретных рекомендациях и разработках, внедрение которых должно было способствовать более сознательному и успешному овладению младших школьников навыком плавать, тем же привлекать их к физической активности как повышению качества жизни ребенка. Цель исследования - разработать структуру процесса начального обучения плавания на открытых водоемах в летнем оздоровительном лагере как стимулирование младших школьников к занятиям по плаванию. Для достижения цели использованы такие методы исследования, как анализ данных научно-методической литературы, нормативно-правовых документов, обобщение опыта педагогической практики, социологические и статистические методы исследования. В статье представлены результаты исследования по указанной проблеме, а именно: результаты анкетирования детей младшего школьного возраста, находившихся на базе летнего оздоровительного лагеря «Ласточка» в городе Скадовске, 2018 г., в течение одной смены (14 дней) в июне, а также бесед с ними и наблюдений, которые происходили в реальных условиях проведения учебных занятий с плавания. Определяются причины посещения и причины нежелания младших школьников учиться плаванию во время пребывания в летнем оздоровительном лагере. Рассматриваются основные приемы воспитания интереса младших школьников к выполнению плавательных упражнений. Выводы. Разработана структура процесса начального обучения плаванию как стимулирование младших школьников к занятиям по плаванию и поощрение достижений каждого ребенка - акварозряды. Основными задачами предлагаемой структуры процесса начального обучения плаванию на открытых водоемах в летнем оздоровительном лагере является содействие развитию гармоничной личности, организация досуга и активного отдыха, повышение мотивации к регулярным занятиям плаванием.

Ключевые слова: плавание, мотивация, младший школьный, летний оздоровительный лагерь.

Annotatіon

Olha Obrazhei, Iryna Maliarenko, Olha Koltsova, Borys Kedrovskyi. Structure of Initial Teaching Swimming Process of Primary School-Age Children at a Summer Health Camp. Topicality. Forming a positive motivation for primary school-age children to successful master of the swimming skills is crucial. Motivation is considered as implementation of a motive in a particular activity in the process of choosing possible actions aimed at achieving certain goals. Methods of analysis of scientific and methodological literature, normative and legal documents, generalization of advanced pedagogical practice, sociological and statistical research methods have been used for the goal achievement. The research paper covers results of research on mentioned issue. Survey results of primary school-age children who were in June 2018 14 days at a summer health camp «Lastochka» in Skadovsk, as well as conversations with them and observations took place in real conditions of conducting swimming training sessions. The research focuses on reasons for attending and reasons for reluctance to swim by primary school-age children at summer health camp. The research introduces with the basic methods of raising interest of primary school-age children for implementation of swimming exercises. Findings. The structure of initial swimming training process as stimulation of primary school-age children for swimming trainings and encouraging achievements of each child - Aqua jerks - has been developed. The main objectives of proposed structure of initial swimming trainings outdoors at summer health camp are the promotion of the harmonious development of children, the organization their leisure and active free time, also increase motivation for regular swimming activities.

Key words: swimming, motivation, primary school-age children, summer health camp.

Вступ

Відсутність навичок плавання є суттєвим фактором ризику для життя людини та значно обмежує можливості її повноцінної життєдіяльності, активного відпочинку й оздоровлення, розвитку фізичних, морально-вольових та інтелектуальних здібностей із метою гармонійного формування особистості [5; 6].

За даними дослідження, проведеного Федерацією плавання України, щороку в нашій країні тоне близько 3000 людей. Із них понад 10 % - це діти до 14 років. Навчання плавання більшості дітей переважно унеможливлюється через відсутність басейнів не лише в школі, а й у цілому за місцем проживання, що призводить до високого відсоткового рівня наявності молодших школярів, котрі не тільки не вміють плавати, але й навіть триматися на воді [5; 7].

Питання навчання плавання розкриваються в численних роботах учених (О. О. Пилипко; В. К. Бальсевич; В. О. Биков; І. Л. Гончар; Ю. М. Віхляєв; А. Ю. Нікольский; З. І. Філатова).

При цьому думки щодо спрямованості методики навчання плавання різняться, але більшість дослідників відзначають потребу впровадження сучасних педагогічних технологій, створення комплексу науково-методичного забезпечення, належних умов для організації безпеки життєдіяльності в процесі навчання плавання, свідомого підвищення мотивації до занять з оволодіння його початковими навичками.

Проблема мотивації до навчання дітей шкільного віку розглядали відомі психологи й педагоги, серед яких - М. І. Алексєєва, Б. Ф. Баєв, Л. И. Божович, А. К. Маркова, В. А. Семиченко та ін. [1; 2; 3].

Мотивація (moveo - рухаю) нині розглядається як реалізація мотиву в конкретній діяльності в процесі вибору можливих дій, спрямованих на досягнення певних цілей [2; 4].

Мотив - спонукання або прагнення до досягнення мети та усвідомлення дії щодо цього [2].

Науковці виокремлюють різні критерії до класифікації мотивів у системі навчання. За видом бувають соціальні та пізнавальні мотиви, за характером прояву, ступенем усвідомленості учнем власних потреб у навчанні - зовнішні (загроза й очікування покарання, очікування нагороди за успіхи, морально-психологічний тиск (батьків, педагогів, однолітків тощо), намагання уникнути неприємностей, очікування на майбутні блага) і внутрішні мотиви (інтерес до знань і процесу їх здобуття, розуміння ролі знань у самореалізації, допитливість, розширення кругозору, бажання підвищити культурний рівень, потреба в новій інформації) [2].

Науковці [1; 3] наголошують, що в молодших школярів переважають зовнішні мотиви, внутрішні лише починають формуватися й від педагога залежить, які саме мотиви переважатимуть у навчальній діяльності його учнів.

Аналіз літературних джерел свідчить, що до прийомів виховання інтересу молодших школярів до виконання плавальних вправ належать:

- новизна, різноманітність засобів, методів і способів організації молодших школярів на занятті з плавання;

- постановка конкретних, посильних завдань навчання й оздоровчого тренування, які можна виконати вже до кінця заняття з плавання;

- застосування ігрового та змагального методів на різних етапах навчання;

- широке застосування наочних і технічних засобів навчання, нестандартного обладнання та інвентарю;

- проведення занять із музичним супроводом;

- систематичний контроль за досягненням школярів [3; 4].

Формування позитивної мотивації в молодших школярів для успішного оволодіння навичкою плавати має виняткове значення [5]. Однак у повсякденному житті ця проблема до сьогодні залишається недостатньо вивченою. Відчувається нестача в конкретних рекомендаціях і розробках, упровадження яких мало сприяти більш свідомому та успішному оволодінню навичкою плавати молодшими школярами, тим самим залучати їх до фізичної активності як підвищення якості життя дитини.

Мета дослідження - розробити структуру процесу початкового навчання плавання на відкритих водоймах у літньому оздоровчому таборі як стимулювання молодших школярів до занять із плавання.

Матеріал та методи дослідження. Для досягнення мети використано такі методи дослідження, як аналіз даних науково-методичної літератури, нормативно-правових документів, узагальнення досвіду передової педагогічної практики, соціологічні та статистичні методи дослідження.

Аналіз даних науково-методичної літератури, нормативно-правових документів, узагальнення досвіду передової педагогічної практики проводився задля пошуку, систематизації та узагальнення матеріалу стосовно сучасних підходів до початкового навчання дітей молодшого віку плавання, його організації в літніх оздоровчих закладах. Опрацювання інформаційних джерел із теорії й методики фізичного виховання, педагогіки, психології дало можливість виокремити проблему формування позитивної мотивації в молодших школярів для успішного оволодіння навичкою плавати, виявити невирішені питання, визначити наукові завдання для власних досліджень й окреслити основні шляхи їх реалізації.

Із метою отримання необхідної інформації про причини небажання навчатися плавання про - водилось анкетування серед молодших школярів. Анкетування здійснювали згідно з основними положеннями та вимогами до соціологічних досліджень. Для цього розроблено анкету, яка містить п'ять питань. В анкетуванні взяли участь 80 осіб (46 дівчаток та 34 хлопчики) 8-9 років, які перебували в літньому оздоровчому таборі «Ластівка» в місті Скадовську (2018 р.) протягом однієї зміни (14 днів) у червні. Обробка та аналіз результатів дослідження дали змогу визначити мотиви відвідування молодшими школярами занять із плавання під час перебування в літньому оздоровчому таборі, причини страхів і небажання дітей молодшого шкільного віку навчатися плавання.

1. Результати дослідження

Результати проведеного анкетування засвідчили, що використання старих, звичних форм, засобів та методів навчання молодших школярів плавання не дають можливості стовідсотково виконувати завдання навчання плавання. Так, з'ясовано, що заняття з плавання в літньому оздоровчому таборі протягом зміни відвідують із задоволенням 48,7 %; не люблять відвідувати - 46,3 %; не можуть однозначно відповісти - 5 % молодших школярів.

У табл. 1 відображено причини відвідування молодшими школярами занять із плавання під час перебування в літньому оздоровчому таборі у відсотковому співвідношенні.

Таблиця 1 Причини відвідування молодшими школярами занять із плавання під час перебування в літньому оздоровчому таборі у відсотковому співвідношенні