Некоторые аспекты социально-культурной деятельности гимназистов гуманитарного вуза

Размещено на http://allbest.ru

Санкт-Петербургский гуманитарный университет профсоюзов

Некоторые аспекты социально-культурной деятельности гимназистов гуманитарного вуза

В.И. Парыгин

г. Санкт-Петербург, Россия

Процесс демократизации общественной жизни требует развития школьников во взаимодействии с социумом, их саморазвития в социально-культурной среде. [1] Школа должна стать той социальной лабораторией, где формируется готовность подрастающего поколения к широкому социальному взаимодействию, его позитивные жизненные планы, оценивание своей деятельности в соответствии с нормами общественной морали, развитие социально-культурной деятельности направленное на производство, распространение и сохранение значимых культурных ценностей. [2]

Теоретико-методологической основой организации социально значимой деятельности гимназистов, их социально-культурного творчества стали для нас прежде всего идеи социального воспитания [3], а также положенная в основу деятельности Санкт-Петербургского гуманитарного университета профсоюзов (СПбГУП)- базовой площадки РАО культуроцентристкая концепция гуманитарного образования .[4] Следует отметить, что данная концепция предполагает реализацию принципов партнерства и социальной ответственности в образовательном процессе, поскольку ребенок в школе должен не готовиться к жизни, а полноценно жить (М.П. Щетинин). Интересно, что до революции в некоторых коммерческих училищах Санкт-Петербурга работали школьные Советы, кооперативы, общество взаимопомощи окончившим училище; а в Санкт-Петербургской частной гимназии К. Мая было провозглашено полное равенство между взрослыми и детьми . [5] В наше время в «школе строительства жизни» или «школе утверждения жизни» М.П. Щетинина ученик становится Человеком, смыслом жизни которого является служение ближнему, Отечеству, Богу [6].

Как известно, процесс социализации представляет собой совокупность всех социальных процессов, благодаря которым человек усваивает определенную систему норм и ценностей, позволяющих ему функционировать в качестве члена общества ( У. Бронфенбреннер).

Следовательно в процессе социализации он должен имеет дело с расширением «каталога» деятельностей (А.Н. Леонтьев). Так в Международной гимназии «Ольгино» СПбГУП, с круглосуточным пребыванием школьников,большое внимание уделяется не только учебной и внеклассной работе но и формированию у гимназистов навыков самостоятельной жизни.

Здесь активно работает Совет гимназии, старостат, советы этажей общежития гимназии. Используя опыт школ-коммун начала XX века Совет гимназии принял такие важные нормативные акты гимназической жизни как "Правила поведения для учащихся", «Правила внутреннего распорядка», «Кодекс чести гимназиста», "Наши главные ценности"; им была утверждена школьная символика(знамя, эмблема, гимн), ежегодные конкурсы, в том числе, на лучшее оформление этажей гимназии и жилых комнат ее общежития.

Сайт гимназии, общешкольные стенгазеты рассказывают о ярких победах гимназистов в интеллектуальных и творческих конкурсах, предметных олимпиадах, школьных и университетских спортивных соревнованиях, встречах с видными представителями петербургской интеллигенции.

Мы стараемся создать необходимые условия для самоактуализации внутренних сил и талантов ребенка, чтобы они в процессе своей деятельности осваивали социальные роли, культурные нормы и ценности. Фестиваль "Звёздный дождь"; концерт-конкурс вокалистов, конкурс "Мир Движений"; вечер Посвящения в гимназисты, День кинопародий; гимназический КВН; праздники "Спортивные улыбки" и "МЧС предупреждает!..", соревнования по игровым видам спорта (волейбол, футбол, мини - футбол), настольному и большому теннису, шашкам, шахматам, армрестлингу, - вот лишь небольшой перечень культурно-массовых мероприятий проводимых в стенах гимназии. Наши усилия направлены на формирование умения гимназистов совместно решать социально-значимые проблемы.

Мы внимательно изучили опыт работы молодежного движения Швеции, Ассоциации юных лидеров России, общественных экологических организаций «ЭкоЩит», «Дети Балтики», «Санкт-Петербург за экологию Балтики», «Зелёный мир», «Зелёный крест». Поддержали своим участием такие детские акции как «Свалкам нет», «Чистый берег Финского залива», «Чистый город» а также Всероссийскую акцию экологического движения “Сделаем вместе” в сентябре 2012года. Следует отметить, что деятельность общероссийского экологического движения “Сделаем вместе” направлено на содействие созданию в Российской Федерации отрасли по обращению с отходами производства и потребления. Его партнерами стали ряд крупнейших предприятий и организаций, в том числе, государственная корпорация «Ростехнологии» и ОАО «Российские железные дороги».

Совет ректоров ВУЗов Санкт-Петербурга также принял решение о поддержке движения "Сделаем вместе». Как известно, Президент Российской Федерации В.В. Путин подписал указ о проведении в 2013 году в нашей стране Года охраны окружающей среды. Его успешному проведению, формированию социальной ответственности гимназистов за сохранение окружающей природной среды, будет способствовать и их работа по сохранению и восстановлению объектов природного и культурного наследия расположенного рядом с гимназией Юнтоловского заказника. Недаром в Конституции Российской Федерации определено, что каждый гражданин России не только «…имеет право на благоприятную окружающую среду» (из ст.42). но и обязан «сохранять природу и окружающую среду, бережно относиться к природным богатствам» (из ст. 58).

Необходимо отметить что двусторонний процесс социализации, предполагает как усвоение гимназистом социального опыта путем вхождения в систему социальных связей так и активное воспроизводство им системы социальных связей в процессе своей деятельности. Мы сочли целесообразным чтобы члены гимназического совета, состоящего из пяти комиссий (учебной, трудовой, библиотечной, спортивной, культурно-массовой) периодически принимали участие в работе педагогического Совета гимназии, выступали со своими пожеланиями и рекомендациями на административных совещаниях педагогов. "Роль самоуправления в становлении личности гимназиста", "Создание условий для успешного взаимодействия участников образовательного процесса гимназии" вот некоторые вопросы которые являются предметом совместного обсуждения. Каждую субботу педагоги нашей гимназии готовы принять и выслушать родителей гимназистов. Они знакомят родителей с задачами и перспективами развития гимназии, итогами обобщающего контроля проводимого в ее стенах, новыми технологиями обучения и воспитания, дают им практические рекомендации. Родители становятся почетными гостями и участниками многих праздников и конкурсов и в первую очередь традиционного праздника «День Гимназиста». На нем происходит посвящение в гимназисты вновь прибывших учеников, подведение итогов года, награждение лучших гимназистов, победителей и призеров Международных, Всероссийских, городских, университетских и районных конкурсов. Здесь приветствуют лауреатов премии по поддержке молодежи, установленной Указом Президента Российской Федерации от 06 апреля 2006 г. № 325 «О мерах государственной поддержки талантливой молодежи»; победителей, призеров и дипломантов Международного конкурса работ старшеклассников «Идеи Д.С. Лихачева и современность»., Межрегионального конкурса исследовательских работ по словесности и мировой художественной культуре, Международного конкурса «Высший бал/л, или УМ + Красота = Студент», Всероссийского фестиваля-конкурса творчества молодежи в сфере мультимедиа-технологий «Взгляд в будущее», Санкт-Петербургского молодежного фестиваля АРТ-ПРОЕКТ, Санкт-Петербургского открытого фестиваля детского и юношеского киноовидеотворчества; Университетского (СПбГУП) конкурса исполнительской песни; конкурса исполнителей и коллективов художественной самодеятельности «Самоцветы Ольгино» и многих других. Мы установили партнерские отношения с Администрацией Приморского района, депутатами муниципального образования «Ольгино, Советом ветеранов этого муниципального образования, городским Дворцом детского и юношеского творчества, Санкт-Петербургским туристическим агентством "Альтаир", городским историческим клубом «Добрыня». спортивным клубом "Фитнес Хаус", детской художественной школой Приморского района. Большую роль в становлении гражданской позиции гимназистов играют встречи с ветеранами Великой Отечественной и афганской войны,проведение уроков мужества «Поклонимся великим тем годам…», конкурсов рисунков «Блокадный Ленинград», «Война и мир глазами детей» и т.д. образовательный социальный гимназия учебный

Таким образом, социально-культурная деятельность гимназистов Санкт-Петербургского гуманитарного университета профсоюзов позволяет сблизить образование и культуру, создать оптимальные условия для удовлетворения потребностей гимназиста в своем интеллектуальном, культурном и социальном развитии, сформировать личность петербургского интеллигента, как носителя высокой нравственности и социальной ответственности.

Литература

1. Стратегия развития системы образования Санкт-Петербурга в 2011-2020 гг. «Петербургская Школа 2020»/nms- peterhof spb.edu.ru.spb _school-2020.htm

2. Триодин В.Е. Семья в зеркале социально-культурной деятельности // Семья в зеркале социально-культурной деятельности. - СПб: Специальная литература, 2004, с. 5-12.

3. Гуманистические воспитательные системы вчера и сегодня (в описаниях их авторов и исследователей) // Под ред. Н. Л. Селивановой. -- М.: Педагогическое общество России, 1998. -- 329 с.

4. Запесоцкий А. С. Образование: философия, культурология, политика / А. С. Запесоцкий. - М.: Наука, 2002. --456с.

5. Буслаева Л. П. Ученическое самоуправление в русской дореволюционной школе и педагогике как средство воспитания учащихся: Дис. на соискание уч. степени канд. пед. наук. -- Ленинград, 1987. -- 185 с.

6. Щетинин М.П. Объять необъятное. - М.: Педагогика, 1986..

Размещено на Allbest.ru