Соціальне партнерство як нова форма соціальної взаємодії закладу позашкільної освіти (з досвіду роботи Тернопільського обласного центру еколого-натуралістичної творчості учнівської молоді)

Размещено на http://www.allbest.ru/

СОЦІАЛЬНЕ ПАРТНЕРСТВО ЯК НОВА ФОРМА СОЦІАЛЬНОЇ ВЗАЄМОДІЇ ЗАКЛАДУ ПОЗАШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ (з досвіду роботи Тернопільського обласного центру еколого-натуралістичної творчості учнівської молоді)



ВСТУП

Законом України «Про освіту» визначено мету та завдання закладів позашкільної освіти - всебічний розвиток, виховання і соціалізація особистості, яка здатна до життя у суспільстві та цивілізованої взаємодії з природою, має прагнення до самовдосконалення і навчання упродовж життя, готова до свідомого життєвого вибору та самореалізації, відповідальності, трудової діяльності та громадянської активності.

Досягнення вище зазначеної мети забезпечується шляхом формування ключових компетентностей, необхідних кожній сучасній людині для успішної життєдіяльності, серед них - компетентність у галузі природничих наук, екологічна компетентність та компетентності, пов'язані з ідеями здорового способу життя.

Реалізація ідей компетентнісного навчання може бути успішно втілена в життя за умов розвитку всебічного соціального партнерства закладу освіти, адже лише в тісній співпраці на рівні закладів освіти, громад, держави, міждержавному, можливо сформувати особистість, підготовлену до життя в сучасному світі.

Суспільство, у тому числі й найбільш активна його частина, яка розбудовує місцеве територіальне самоврядування, не приділяє недостатню увагу розвитку партнерських відносин з освітою.

Однак, заклади освіти, шукаючи ефективні методи і технології подальшого власного розвитку, вже частіше опановують нову для себе роль - агента змін у місцевій громаді й суспільстві та поширюють практику соціальної активності.

Соціальне партнерство сьогодні - це принципова необхідність, бо очевидно, що успішно розвивається той заклад освіти, який відкритий для співпраці, швидше реагує на суспільні зміни, шукає нові ресурси для просування вперед.

Розвиток соціального партнерства - передумова виходу закладу на якісно новий рівень культурних, соціальних, політичних взаємин із громадськими організаціями та органами державної влади і місцевого самоврядування, а також суттєвий чинник підвищення ефективності освітніх послуг у навчальному закладі.

Концепція партнерства навчального закладу передбачає здійснення постійного пошуку нових ресурсів для задоволення освітніх потреб учнів, вихованців та їх батьків, запровадження інновацій; розробку проектів, програм, що враховують інтереси закладу і є корисними для соціального розвитку партнерів.



1. ПОНЯТТЯ «СОЦІАЛЬНЕ ПАРТНЕРСТВО». СОЦІАЛЬНЕ ПАРТНЕРСТВО В ОСВІТІ

Сучасні вимоги до освіти загалом, вимагають нових технологій організації освітнього процесу. Для досягнення стандартів нового покоління неможливе без педагога нового покоління. Він повинен забезпечити умови для розвитку та соціалізації дітей та молоді, що можливо успішно реалізувати засобами соціального партнерства.

Одним із механізмів соціального партнерства є соціальне замовлення Замовником на соціально адаптованого громадянина своєї країни, який здатний навчатися упродовж життя, може виступати держава. «Держава забезпечує доступність і безоплатність освіти», як зазначено в статті 53 Конституції України [1] та пропонує нові освітні принципи, правила та положення і впроваджує їх у життя в шкільних установах.

Проблема соціального партнерства в умовах інформаційного суспільства важлива не лише для окремого навчального закладу, а й для громади, міста, області, країни.

Соціальне партнерство - це система взаємозв'язків між представниками найманих працівників (переважно професійними спілками) - з одного боку, роботодавцями та їх об'єднаннями - з другого, і державою та органами місцевого самоврядування - з третього, що виражається у взаємних консультаціях, переговорах і примирних процедурах на взаємоузгоджених принципах з метою дотримання прав та інтересів працівників, роботодавців і держави.

Основні принципи соціального партнерства:

- дотримання норм законодавства;

- повноважність представників сторін;

- рівноправ'я сторін в свободі вибору і обговоренні питань, які складають вміст колективних договорів і відносин;

- добровільність сторін в прийнятті на себе зобов'язань;

- систематичність контролю і відповідальність за виконання зобов'язань.

Соціальне партнерство в сфері освіти можна визначити як загальні дії суб'єктів, що мають відношення до освітнього процесу. Для таких дій характерно мати однакові цілі і нести обопільну відповідальність за отримані результати.

Соціальне партнерство в освіті - це спільна діяльність (добровільне і рівноправна взаємодія і взаємна підтримка) освітнього закладу та інших соціальних інститутів, спрямована на розробку, прийняття і реалізацію педагогічних і соціально-економічних рішень, що забезпечують підвищення ефективності розвитку, навчання та виховання дітей і підлітків, їх самовизначення та самореалізації в соціальному середовищі, взаємодія учасників освітнього процесу, вирішальних завдання перекладу потенційних форм системи освіти в актуальні, відповідальні загальному для всіх сторін інтересу - високому рівню освітньої підготовки випускника. Потенціал соціального партнерства забезпечується сукупністю різних видів ресурсів: інтелектуальних, економічних, кадрових, організаційних, методичних.

Організація соціального партнерства загалом, як і в освіті, зокрема, ґрунтується на наступному:

- Законодавчі акти. Закони, створені державою, є основним джерелом становлення та розвитку соціального партнерства. Ними регламентовано поле дій і межі можливостей учасників.

- Управління на місцях. У кожному муніципальному окрузі є свої правила і закони, деякі з них стосуються і соціального співробітництва.

- Суспільство і економіка. Система освіти тісно пов'язана з запитами громадськості та економічними змінами. І якщо життя людей входить щось нове, що не стосується освіти, ні прямо, ні побічно, то навчальний план все одно змінюється, щоб в подальшому учні та студенти відповідали очікуванням ринку.

Соціальне партнерство освіті розглядається на трьох рівнях:

- Взаємовідносини соціальних груп професіоналів всередині системи.

- Партнерство працівників системи освіти з представниками інших організацій та соціальних інститутів.

- Взаємовідносини самого інституту освіти та громадськості.

Соціальне партнерство для закладу освіти в умовах сьогодення є необхідним, оскільки дозволяє забезпечити підвищення якості освіти та професійної майстерності педагогів на основі практичного оволодіння методологією; сформувати особистість, готову до адаптації в сучасних соціально-економічних умовах, підвищить якість культури управління і взаємодії з соціумом; покращити матеріальну базу закладу освіти; матиме позитивний вплив на діяльність закладів освіти через громадське управління (створення громадської ради за участю науковців, батьків, громадськості).

2. СОЦІАЛЬНЕ ПАРТНЕРСТВО, ЯК НОВА ФОРМА СОЦІАЛЬНОЇ ВЗАЄМОДІЇ

Основна мета Тернопільського обласного центру еколого- натуралістичної творчості учнівської молоді щодо організації ефективного соціального партнерства - це забезпечення відкритості закладу позашкільної освіти його соціальному оточенню; розвиток партнерської взаємодії з різними соціальними інституціями у навчанні, вихованні та соціалізації вихованців, задоволення їх потреб в інтелектуальному, культурному й моральному розвитку, в отриманні допрофесійної освіти та кваліфікації в обраній сфері професійної діяльності, в можливості реалізувати власні життєві наміри.

Завдання, що стоять перед педагогічним колективом Центру:

- налагодження взаємовигідної співпрацю з органами місцевого самоврядування, громадськими організаціями, закладами загальної середньої та вищої освіти, батьківською громадськістю, об'єктами природно- заповідного фонду, засобами масової інформації;

- створення позитивного іміджу закладу позашкільної освіти;

- впровадження нових освітніх інформаційно-комунікаційних технологій;

- забезпечення умов для професійного та особистісного зростання вихованців та педагогів освіти;

- розвиток психолого-педагогічної та соціальної підтримки дітей, батьків і педагогів;

- активізація діяльності органів самоврядування;

- забезпечення умов для збереження і зміцнення здоров'я дітей;

- створення організаційно-економічних умов забезпечення інноваційної діяльності в сфері освіти.

Інститутами соціалізації є установи, які впливають на цей процес, спрямовують його на співпрацю суб'єктів. Вони розвивають особистість, розширюють її знання про світ, її розуміння того, якою є бажана й небажана соціальна поведінка (Додаток 1. Простір соціального партнерства Тернопільського обласного центру еколого-натуралістичної творчості учнівської молоді).

Слід зазначити, що в Тернопільському екоцентрі соціальне партнерство розглядають як засіб формування соціальної компетентності вихованців - усі форми поведінки, які потрібні для ефективної та конструктивної участі у громадському житті, в сім'ї, в навчанні. Уміння працювати з іншими на результат, попереджати і розв'язувати конфлікти, досягати компромісів. Повага до закону, дотримання прав людини і підтримка соціокультурного різноманіття [2].

Соціальну компетентність розглядають також як складову життєвої компетентності школярів, яка характеризується спроможністю налагоджувати продуктивну взаємодію з іншими людьми, працювати в команді, знаходити консенсус, запобігати конфліктам, приймати самостійне рішення, відповідати за їхні наслідки для оточення, ціннісно ставитися до довкілля та власного «Я».

Соціальна взаємодія закладу позашкільної освіти надає реальні можливості для роботи над формуванням у вихованців компетентностей нової української школи та соціальної, зокрема, оскільки, лише в суспільстві особа здатна набувати соціальних якостей.

Необхідно підкреслити, що організація соціального партнерства закладу позашкільної освіти є вигідною і для педагогів ТОЦЕНТУМ, оскільки дозволяє досягнути цілей спільної діяльності соціальних партнерів (створення умов для обміну думками, пошуку проблем і відповідей на них, узгодження позицій, координація дій, колективний аналіз результатів та ін.), підвищити рівень професійної майстерності шляхом участі у конференціях, семінарах, вебінарах - засвоєння педагогами знань, необхідних для організації та наступної реалізації соціального партнерства у його подальшій професійній діяльності.

Протягом 2018-2022 р.р. педагоги Тернопільського обласного центру еколого-натуралістичної творчості учнівської молоді працюють над реалізацією науково-методичної проблеми «Через екологію та творчість - до духовності дитини». Тому деякі аспекти соціальної взаємодії направлені на реалізацію даної проблеми.

Пропонуємо модель соціального партнерства Тернопільського центру еколого-натуралістичної творчості учнівської молоді.



Нижче описані деякі аспекти соціального партнерства Тернопільського обласного центру еколого-натуралістичної творчості учнівської молоді.

Соціальне партнерство із закладами загальної середньої освіти.

Сучасний заклад позашкільної освіти - це передовсім відкрита соціально-педагогічна система, спрямована на виховання дитини як суб'єкта власного життя й успіху, на оволодіння вихованцями ключовими компетенціями. Але заклади позашкільної освіти не зможе досягти у цього успіху без взаємодії із закладами загальної середньої освіти.

В 2018-2019 н.р. в закладі працює 65 творчих учнівських об'єднань, в яких займається 1024 вихованці, організована співпраця із 14 закладами ЗСО м. Тернополя, школами с.Біла, с.Соборне, Тернопільською спеціальною загальноосвітньою школою-інтернатом І-ІІІ ступенів Тернопільської обласної ради, де навчаються діти з порушенням функції слуху. Окрім того відкриті гуртки у Волинському ліцеї імені Нестора Літописця (3 групи «Юні ботаніки») та в школах ОТГ- Черниховецька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів Чернихівецької сільської ради Збаразького району, комунальний заклад навчально-виховний комплекс «Лозівська загальноосвітня школа І-ІІІ ст. - дошкільний навчальний заклад» Байковецької сільської ради Тернопільського району та комунальний заклад «Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів села Баворів» Великогаївської сільської ради.

Партнерство зі школами здійснюється на основі укладання угод про співпрацю (Додаток 2), якими передбачаються зобов'язання обох сторін та вказуються напрями взаємодії.

Найбільш ефективними напрямами діяльності із закладами загальної середньої освіти, на нашу думку, є:

• проведення спільних заходів: фестивалів, конкурсів, змагань;

• проведення семінарів для працівників різних категорій (директорів, заступників директорів шкіл, класних керівників, соціальних педагогів, педагогів-організаторів, вчителів біології, хімії, географії);

• реалізація спільних проектів, програм;

• залучення педагогів шкіл до створення програм.

Деякі приклади соціальної взаємодії з закладами загальної середньої освіти (ЗЗСО):

Як приклад такої взаємодії можна навести цикл тематичних круглих столів із педагогами міста та області. В лютому та березні було проведено круглі столи «Кліматична освіта та її інтеграція в навчально-виховний процес загальноосвітніх навчальних закладів» для вчителів біології і екології закладів загальної середньої освіти м. Тернополя. Перед учасниками круглого столу виступили Оксана Софінська, метеоролог Тернопільського гідрометеоцентру (Виступ: особливості змін клімату на території

Тернопільської області протягом останнього століття), Іван Герц, директор, та Мирослава Березіцька, методист, Тернопільського обласного центру еколого-натуралістичної творчості учнівської молоді (висвітлили питання кліматичної освіти та її інтеграції в курс предметів природничого циклу ЗЗСО). Присутні обмінялися досвідом, обговорили питання підвищення рівня екологічної освіти, як головного фактора, що зможе спрямувати молоде покоління на шлях вирішення кліматичних і екологічних проблем краю. Практичною частиною заходу став тематичний тренінг «Клімат змінюється - час діяти!», який для присутніх провела керівник гуртків Тернопільського обласного центру еколого-натуралістичної творчості учнівської молоді Наталя Шум'як, тренер з кліматичної освіти - учасник Всеукраїнської програми SPARE Energy Hub.

На 2019 рік заплановано продовжити проведення спільних тематичних заходів для педагогів закладів освіти області.

18 квітня 2018 року на базі Тернопільського обласного центру еколого- натуралістичного творчості учнівської молоді був проведений обласний навчально-методичний семінар для вчителів біології області «Дослідницький компонент у роботі шкільних навчально-дослідних земельних ділянок».

В роботі семінару взяли участь науковці Тернопільського національного педагогічного університету імені Володимира Гнатюка, Розум Володимир - автор унікальної методики вирощування рослин «теплі грядки Розума», Розум Ігор - член клубу «Органічне землеробство», завідувачі методичних кабінетів, учителі опорних шкіл з біології та трудового навчання області.

Учасники розглянули питання дослідницької діяльності учнів з природознавства та біології в системі роботи закладів загальної середньої та позашкільної освіти, впровадження елементів органічного землеробства в шкільне агробіологічне дослідництво.

Протягом року для педагогів закладів загальної середньої та позашкільної освіти проведено цикл тренінгів з національно-патріотичного виховання «З Україною в серці» та з кліматичної освіти «Клімат змінюється. Час діяти!». Таких тренінгів було проведено по три для постійних груп педагогів. Учасники отримали сертифікати.

Тернопільський облекоцентр залучає педагогів закладів освіти до створення програм гурткової роботи. Так за участю заступника директора з виховної роботи Тернопільської спеціальної загальноосвітньої школи - інтернату І-ІІІ ступенів Тернопільської обласної ради Маніло Ольги Василівни програма гуртка «Флористика і фітодизайн інтер'єру» була адаптована для роботи з дітьми з особливими освітніми потребами (наказ управління освіти і науки Тернопільської ОДА від 02.09.2015 № 257).

На базі Центру вчителі шкіл міста проводять тематичні уроки, практичні роботи. Педагоги закладу залучені до їх проведення. Так, як приклад, в Зимовому саду ТОЦЕНТУМ проводять уроки 6 клас: «Різноманітність рослин. Екологічні групи рослин (за відношенням до світла, води, температури)», «Вегетативне розмноження рослин. Регенерація. Практична робота «Вегетативне розмноження рослин». В Кутку живої природи та Акваріумному клубі 7 клас: «Різноманітність тварин. Риби. Амфібії. Рептилії. Птахи. Ссавці», «Поведінка тварин, методи її вивчення. Вроджена і набута поведінка. Форми поведінки тварин: дослідницька, харчова, захисна, гігієнічна, репродуктивна, територіальна, соціальна» та інші.

Окрім того були проведені спільні виховні заходи із ЗОШ м.Тернополя: «Посвята у юннати» та Свято зимуючих птахів (ЗОШ І-ІІІ ст. № 11), «Ми - діти твої, Україно» (ЗОШ № 8), «Історичний екскурс «До мови доторкнімось серцем» (ТНВК «ЗОШ І-ІІІ ст.- економічний ліцей № 9» імені Іванни Блажкевич), Андріївські вечорниці (ЗОШ № 10) та ін.

В закладі протягом року проводяться екскурсії, майстер класи, працює «Екологічна вітальня» для вчителів та учнів шкіл.

У співпраці із закладами є певні труднощі. В першу чергу це інертність адміністрацій деяких шкіл та їх педагогів, а також відсутність затвердженого на державному рівні механізму організації такої співпраці.

Соціальне партнерство із закладами вищої освіти.

Запорукою ефективності партнерства закладів позашкільної освіти та закладів вищої освіти є готовність педагогічних працівників - членів партнерства, здійснювати спільну діяльність, яка сприяє кращому розумінню специфіки кожного рівня освіти, можливостей реалізації освітніх реформ та різних форм професійного розвитку.

Необхідність співпраці із закладами вищої освіти зумовлена потребою підготовки вихованців до навчання у них.

Сучасним вихованцям потрібно ще з середнього шкільного віку демонструвати, що їх чекає в закладах вищої освіти, ознайомити з системою навчання. З цією метою проводяться екскурсії закладами вищої середньої освіти - Тернопільського національного педагогічного університету імені Володимира Гнатюка, Тернопільського державного медичного університету ім. І. Я. Горбачевського, Тернопільським національним технічним університетом ім. Івана Пулюя. соціальний партнерство освіта навчання

Окрім того існує проблема відірваності загальної середньої освіти від вищої. Студенти приходять неготовими до деяких видів діяльності, наприклад, не мають навичок самостійної пізнавальної діяльності. Для подолання таких недоліків педагоги Центру та викладачі закладів вищої освіти організовують спільні проекти, конкурси, презентації для вихованців, які б давали можливість сформувати в них ці навички. До організації таких заходів залучені і студенти, які б можуть керувати такими проектами, поділитись своїми знаннями та досвідом.

Організація і проведення конкурсів, турнірів, інтелектуальних ігор, сприяє розвитку творчості, таланту дітей є домінуючим вектором взаємодії ЗПО та ЗВО.

Так, до роботи в журі щорічних обласних заходів (Зліт юних дослідників природи та Зліт юних натуралістів) залучені науковці Тернопільського національного педагогічного університету імені Володимира Гнатюка. Переможці зльотів отримують Сертифікати на право проведення дослідницької роботи в лабораторіях педуніверситету.

Під час проведення всеукраїнських заходів (V Всеукраїнський експедиційно-польовий збір команд юних ботаніків (2016), Всеукраїнський експедиційно-польовий збір команд юних екологів (2017), Всеукраїнський зльіт учнівських виробничих бригад, трудових аграрних об'єднань (2018)) в складі журі працювали науковці Тернопільського національного педагогічного університету імені Володимира Гнатюка, Тернопільського державного медичного університету ім. І. Я. Горбачевського, Кременецької обласної гуманітарно-педагогічна академія ім.Тараса Шевченка та Кременецького ботанічного саду.

Ще одна форма співпраці екоцентру та педагогічного університету та ТНПУ - педагогічна практика студентів IV курсу географічного факультету (спеціальність «Екологія, охорона навколишнього середовища та збалансоване природокористування»).

З 2011 року щорічно відповідно до навчального плану студенти протягом 6 тижнів проходять педагогічну практику. План практики (Додаток 2) складений таким чином, що протягом першого тижня студенти знайомляться з роботою ЗПО, протягом 2-5 тижнів проводять заняття та виховні заходи у гуртках різних профілів, 6 тиждень - підсумковий.

Окрім того, студенти беруть участь у підготовці і проведенні заходів. Так, В період 12-18 лютого в Тернопільському обласному центрі еколого- натуралістичної творчості учнівської молоді в рамках Тижня здорового способу життя, студентами було проведено тематичний круглий стіл «Навколишнє середовище і здоров'я людини». Участь в заході взяли професор, завідувач кафедри нормальної фізіології Тернопільського державного медичного університету ім. Івана Горбачевського Вадзюк Степан Несторович та метеоролог Тернопільського гідрометеоцентру Софінська Оксана Володимирівна ознайомила присутніх з кліматичними умовами Тернопільської області та їх впливом на організм людини.

22 лютого педагоги та студенти-практиканти провели круглий стіл «Екологічні проблеми Тернопілля очима дітей» для вихованців Центру. На заході учасники розглянули нагальні екологічні проблеми краю. Експертами були: Г алина Синиця - головний спеціаліст управління екології та природних ресурсів Тернопільської ОДА, Світлана Молодецька і Тетяна Придача - головні спеціалісти відділу благоустрою та екології Тернопільської міської ради, Любов Янковська - доцент кафедри геоекології та методики викладання екології Тернопільського національного педагогічного університету ім. Володимира Гнатюка. Також студентами спільно з педагогами Центру і Тернопільського обласного комунального центру науково-технічної творчості школярів та учнівської молоді було проведено тематичний круглий стіл «Кібербезпека. Безпечний інтернет для дитини».

Окрім того, на базі ТОЦЕНТУМ проходять практичні заняття курсу «Позашкільна педагогіка» для студентів хіміко-біологічного факультету педуніверситету. Педагоги закладу (директор Герц І.І., заступник директора Кухарська Т.А., Сворінь Н.В.) залучені до проведення занять.

Одна з ефективних форм взаємодії закладу позашкільної освіти із вищою школою - це спільне проведення або участь педагогів у науково- практичних конференціях, семінарах, олімпіадах, конкурсах. Так, протягом 2018 року педагоги Центру стали учасниками заходів:

- ІІ Всеукраїнська науково-методична конференція «Особистісно- професійна компетентність педагога: теорія і практика (28 лютого, м.Суми);

- Х Всеукраїнська науково-практична конференція «Проектування розвитку та психолого-педагогічного супроводу обдарованої особистості» (24-25 квітня 2018 р., м.Зборів);

- Міжнародна науково-практична конференція «Розвиток професійної майстерності педагога» (26-27 квітня 2018 р.,м.Тернопіль) та інші.

Соціальне партнерство із Тернопільським обласним комунальним
інститутом післядипломної педагогічної освіти

Педагоги екоцентру проходять курси підвищення кваліфікації на базі Тернопільського обласного комунального інституту післядипломної педагогічної освіти. Так, у 2018 році 12 керівників гуртків та 1 методист отримали свідоцтво про проходження курсів.

Протягом року педагогами Центру було прочитано 6 лекцій в ТОКІППО для різних категорій педагогів.

Традиційно щороку Центр спільно з ТОКІППО проводять ряд заходів. Так, у 2018 році було проведено обласний навчально-методичний семінар- практикум «Інноваційні педагогічні технології в позашкільній освіті еколого- натуралістичного напряму» для керівників екологічних гуртків профільних та багатопрофільних закладів позашкільної освіти. В рамках семінару- практикуму Шум'як Наталія, керівник гуртків Тернопільського обласного центру еколого-натуралістичної творчості учнівської молоді, переможець Всеукраїнського конкурсу майстерності педагогічних працівників позашкільних навчальних закладів «Джерело творчості» у номінації «Керівник біологічного гуртка» еколого-натуралістичного напряму позашкільної освіти, провела фрагмент заняття «Портрет майбутньої дитини».

21 вересня було проведено обласний форум позашкілля «Сучасний освітній простір закладу позашкільної освіти: від концепції до реалізації», присвячений 100-річчю позашкільної освіти в Україні. В рамках заходу Центр презентував інструктивно-методичні та стендові матеріали, натуральні експонати, які розкривали роботу закладу позашкільної освіти, як координатора еколого-натуралістичної роботи в області, а заступник директора з навчальної роботи Кухарська Т.А. презентувала виступ «Позашкільна освіта в новій редакції Закону України «Про освіту».

Педагоги закладу позашкільної освіти беруть участь у заходах інституту. Так, 26-27 квітня педагоги Центру взяли участь у Міжнародній науково-практичній конференції «Розвиток професійної майстерності педагога», де заступник директора Кухарська Т.А. повела тренінг для педагогів закладів позашкільної освіти «Основи франчайзингу в закладах освіти».

17-18 травня 2018 року на Тернопільщині проходила Міжнародна науково-практична конференція «Інтродукція рослин на Волино-Поділлі: наука, освіта, мистецтво формування ландшафту, виробництво», у якій взяли участь провідні вчені України, Польщі, Австрії.

Організував конференцію Тернопільський обласний комунальний інститут післядипломної педагогічної освіти спільно з науковими установами України. На конференції від Тернопільського обласного центру еколого- натуралістичної творчості учнівської молоді керівник гуртків Наталія Шум'як виступила із доповіддю «Озеленення закладів освіти та його вплив на формування екологічних компетентностей школярів».

20 листопада в ТОКІППО відбулась регіональна науково-практична конференція «Використання технологій менеджменту якості в управління закладами освіти». Участь в заході взяла заступник директора Кухарська Т.А. з доповіддю «Шляхи вдосконалення рефлексивної діяльності педагогів закладу позашкільної освіти».

Працівники ТОКІППО залучені до роботи в журі конкурсів та акцій Центру.

Соціальне партнерство з органами місцевого самоврядування Тернопільський обласний центр тісно співпрацює з Тернопільською обласною радою, управлінням освіти і науки Тернопільської ОДА, управлінням сім'ї та молоді Тернопільської ОДА, Тернопільською міською радою.

Деякі спільні заходи за 2018 рік:

- Великодній пленер «Розмалюємо писанку», організований Тернопільською міською радою. Під час оформлення писанок вихованці та педагоги закладу позашкільної освіти ознайомились з історією писанкарства, символами та їх значенням, вивчали особливості писанкарства нашого краю. Писанки виготовленні юними натуралістами серед інших прикрасили театральний майдан Тернополя. Заклад позашкільної освіти відзначений подякою міського голови Тернополя, а педагоги та гуртківці - грамотами Тернопільської міської ради.

- Фестиваль дитячої творчості. На фестивалі діти разом з батьками і педагогами презентували свої вироби, проводили майстер-класи в Українському домі. Захід організований Тернопільською міською радою.

- різдвяно-новорічна виставка «Дідух - Різдвяний дух» в Українському домі . Таку виставку Центр презентує щорічно з метою ознайомлення учнівської молоді з різдвяними традиціями, залучення її до вивчення культури, побуту, звичаїв рідного народу є важливим напрямом патріотичного виховання. Бо саме в такій атмосфері можна виховати людину-громадянина, людину-патріота, основними рисами якого є національна самосвідомість, почуття любові до своєї Батьківщини, шанобливе ставлення до народних традицій, звичаїв, обрядів. Цьогоріч 18 грудня в рамках візиту у Тернопіль Президент України Петро Порошенко відвідав різдвяно-новорічну виставку «Дідух - Різдвяний дух» в Українському домі «Перемога», яку представили вихованці і педагоги Тернопільського обласного центру еколого-натуралістичної творчості учнівської молоді та учні закладів освіти області - учасники виставки- конкурсу «Замість ялинки - зимовий букет». Президент в взяв участь в акції «Подарунок Святого Миколая», під час якої учні та вихованці закладів освіти Тернополя виготовляли подарунки для воїнів ООС. Центр представила Попівчак Вероніка, вихованка гуртка «Юні фермери».

Соціальне партнерство з батьківською громадськістю.

Батьки, як основні замовники всебічно розвиненої особистості, взаємодіють зі ТОЦЕНТУМ шляхом створення умов в сім'ї для розвитку і самореалізації особистості дитини та безпосередньо беручи участь у роботі Центру.

Метою співпраці з батьківською громадськістю є:

- Підвищення поінформованості батьків про діяльність Центру, рівня психолого-педагогічної компетентності педагогів і батьків;

- Розробка тем педагогічної просвіти батьків і педагогів, програм відповідного навчання;

- Створення соціально-педагогічних умов для подолання відчуження батьків від закладу позашкільної освіти.

У Центрі сьогодні створені куточки для батьків, де є план виховної роботи в гуртках, графік заходів, новинки педагогічної літератури, газетні та журнальні статті.

Виконання батьками громадських доручень з виховання дітей - найбільш перспективна форма підвищення педагогічної культури батьків, озброєння їх педагогічними знаннями і досвідом. Саме така допомога навчальному закладу особливо цінується дітьми і підлітками, сприяє зближенню дітей з батьками і на цій основі - успішному розв'язанню багатьох складних питань виховання. Керівнику гуртків необхідно знати можливості і бажання батьків у цьому плані і повсякчас заохочувати їх до громадської роботи з дітьми і підлітками. Дуже добре, якщо постійне педагогічне доручення батька чи матері узгоджується і враховується за місцем їхньої роботи.

Громадська виховна робота з дітьми неминуче розширює коло особистих інтересів батьків, надає життю сім'ї яскраво вираженої суспільної спрямованості. До такої роботи бажано залучити всіх батьків.

Саме тому щорічно батьки залучені до проведення в Центрі благодійних заходів до Дня святого Миколая та до Великодня - діти збирають подарунки для дітей з особливими потребами та воїнами Операції об'єднаних сил. Батьки допомагають збирати, пакувати подарунки, забезпечують перевезення їх.

Активну участь в житті Центру батьки беруть у вихідні дні. Центр працює без вихідних. Так, в 2018-2019 н.р. в суботу працює 11 груп та 5 груп в неділю. Щотижнево батьки відвідують заняття, допомагають у проведенні практичних робіт на НДЗД та в теплицях, навчаються разом з дітьми виготовляти композиції, доглядати за тваринами. Багато батьків відвідали майстер-класи по писанкарству, які проводяться кожних вихідних протягом Великоднього посту та МК по виготовлення новорічно-різдвяної атрибутики (грудень).

Приклад такого заходу: 25 березня 2018 р. Тернопільський обласний центр еколого-натуралістичної творчості учнівської молоді спільно з Тернопільським міським товариством «ВЕРТЕП» на базі закладу позашкільної освіти провели фестиваль родинної писанки «Свято живе у родинному колі».

25 родин вихованців ознайомилися з історією писанкарства, як одного з декоративних орнаментальних мистецтв на шкаралупі пташиних яєць. На фестивалі були представлені різні школи писанкарства, що характерні для

Тернопілля - західно-подільська, лемківська, гуцульська. Майстри народних ремесел Семенець Тетяна, Кононюк Анжеліка, Осадца Ярослав ознайомили присутніх із значенням і різновидністю символіки у писанкарстві та іншими атрибутами великодніх свят, а також провели тематичний майстер-клас для учасників фестивалю. Захід завершився виставкою авторських робіт.

Соціальне партнерство з відділом освіти Бродівської районної
державної адміністрації Львівської області.

Соціальне партнерство в галузі освіти - відносно нова категорія, мета якого полягає у особливому типу взаємодії закладів освіти щодо забезпечення якості освіти відповідно до нових вимог Державних стандартів та забезпечення якісної підготовки школярів на основі компетентностей.

Вже другий рік поспіль такі партнерські стосунки налагодженні між Тернопільським обласним центром еколого-натуралістичної творчості учнівської молоді та відділом освіти Бродівської районної державної адміністрації Львівської області.

Так, 02 та 06 лютого 2018р. на базі закладу позашкільної освіти відбулися круглі столи для педагогів природничо-математичного циклу Бродівського району щодо впровадження інноваційно-педагогічних технологій в освітній простір. Учасники заходу обмінялись досвідом роботи, розробили спільні плани дій на поточний рік та на перспективу.

В рамках соціального партнерства між Тернопільським обласним центром еколого-натуралістичної творчості учнівської молоді та відділом освіти Бродівської районної державної адміністрації Львівської області 24 жовтня 2018 року на базі ОЗ «Бродівська ЗОШ І-ІІІ ст. №4» відбувся тренінг з інтеграції кліматичної освіти в навчально-виховний процес «Клімат змінюється. Час діяти!» для вчителів географії закладів загальної середньої освіти Бродівського району. Програмою тренінгу передбачено впровадження у освітній процес інноваційних методів та технологій, розробка навчальних програм, проектів, що забезпечать ефективне формування екологічних компетентностей в учнівської молоді. В роботі тренінгу взяли участь понад 30 педагогів. Тренінг провели Наталія Шум'як, тренер з кліматичної освіти, та Сидій Уляна, керівники гуртків Тернопільського обласного центру еколого-натуралістичної творчості учнівської молоді.

У рамках співпраці Тернопільського обласного центру еколого- натуралістичної творчості учнівської молоді з методичним кабінетом Бродівського районного відділу освіти Львівської області 29 листопада 2018 року було проведено спільний семінар-практикум «Етноекологія: досвід та перспективи розвитку» для педагогів навчальних закладів та методистів районного методичного кабінету Бродівського районного відділу освіти. Керівник гуртків Тернопільського обласного центру еколого-натуралістичної творчості учнівської молоді Осадца Ярослав провів майстер-класу з виготовлення різдвяної атрибутики. Під час проведення заходу відбувся обмін досвідом з питань використання виховного потенціалу етноекології, як засобу, що сприяє вихованню в учнів інтересу до національної культури.

Соціальне партнерство з об'єктами природно-заповідного фонду.

Еколого-натуралістичний напрямок позашкільної освіти передбачає залучення до практичної природоохоронної роботи, набуття знань і досвіду розв'язання екологічних проблем. Одним із шляхів реалізації цих завдань є співпраця закладів позашкільної освіти з установами та об'єктами природно- заповідного фонду.

В 2016 р. був підписаний Договір про співпрацю між Тернопільським обласним центром еколого-натуралістичної творчості учнівської молоді та Кременецьким ботанічним садом (Додаток 3).

Центр тісно співпрацює з об'єктами ПЗФ області. Так, в 2016 році на базі Кременецького ботанічного саду був проведений V Всеукраїнський експедиційно-польовий збір команд юних ботаніків, 2017 р. на базі НПП

«Кременецькі гори» - Всеукраїнський експедиційно-польовий збір команд юних екологів.

Однією з найпопулярніших форм роботи на об'єктах ПЗФ є екскурсії, експедиції, спільні флешмоби. Вихованці закладу - постійні учасники заходів, які проводять Кременецький ботанічний сад.

У 2017-2018 н.р. на базі Кременецького ботанічного саду працювали гуртки «Екологічний дизайн» (2 групи). Керівник - науковець Кременецького ботанічного саду - Г олуб Юлія Володимирівна.

22 серпня 2018 р. на базі Національного природного парку «Кременецькі гори» відбувся тренінг з екологічної освіти громадськості «Клімат змінюється. Час діяти!», який провела тренер з кліматичної освіти, керівник гуртків Тернопільського обласного центру еколого-натуралістичної творчості учнівської молоді Наталія Шум'як.

Учасниками тренінгу стали працівники Кременецької міської ради, бібліотек, музею, наукових та освітніх закладів Кременеччини. У ході тренінгу активно обговорювались екологічні проблеми регіону та альтернативи їх вирішення, спільно створювали модель формування екологічної культури жителів міста.

Вихованцями Центру проведено дослідницьку роботу «Вивчення популяції рослин родини Орхідних, занесених до Червоної книги України на території на базі Г олицького ботанічного заказника».

Соціальне партнерство з ЗМІ та Інтернет-взаємодія.

Тернопільський обласний центр еколого-натуралістичної творчості учнівської молоді тісно співпрацює з засобами масової інформації - телеканалами ТТБ (зараз - Тернопільська філія ПАТ «Національна суспільна телерадіокомпанія України» ), ІНТБ та ТУ-4, газетами.

Раніше телеканал ІНТБ відзняв в Центрі цикл передач «Капітошка», присвячених догляду за рослинами, тваринами, виготовленню новорічно- різдвяної атрибутики.

Заходи, проведені Центром висвітлюються в ЗМІ обласного та Всеукраїнського рівня.

Так, у 2018 році були відзняті наступні передачі:

- «Арттерія» тема «Виготовлення дідухів» (канал ІНТБ,;

- «Ранок з ТТБ», тема «Виготовлення дідухів» (канал ТТБ,;

- Цикл передач «Хто в домі хазяїн?», тема «Догляд за домашніми улюбленцями (канал ТТБ, 14-15.01.2018);

- Сюжет в «Новинах» тема «Відкриття Еко-бібліотеки» (ІНТБ,;

- Сюжет в «Новинах» тема «Конкурс «замість ялинки - зимовий букет» (ТТБ, 13.12.2018) та інші.

Окрім того на обласному радіо пройшов цикл передач «Екологічний вимір» за участю педагогів закладу.

Працює сайт закладу, на якому висвітлені події в Центрі http://ecocentr.edukit.te.ua/ .

Робота закладу висвітлюється на сайтах Національного еколого- натуралістичного центру, Тернопільської обласної ради та управління освіти Тернопільської ОДА, а також у інтернет-виданнях - «Медіатор», «20 хвилин», «Te News» та ін.

У соціальній мережі Facebook ТОЦЕНТУМ має сторінку «Екоцентр Екоцентр».

Педагоги Центру використовують ресурси Інтернету для отримання інтернет-освіти - освіта, що здійснюється з використанням ресурсів та технологій глобальної мережі Інтернет. Беруть участь у вебінарах,

тренінгах, інтернет-марафонах від видавничої групи «Основа», цифрового видавництва MCFR, на сайтах PROMETEUS та «Уміти».

- курс «Критичне мислення для освітян» (Платформа масових відкритих онлайн-курсів PROMETHEUS);

- вебінари «Інтелектуальна карта: використання в освітній діяльності», «Табель обліку використання робочого часу: ведіть без помилок» та ін. (Цифрове видавництво MCFR Україна).

Минулого 2017 року педагоги стали учасниками Всеукраїнського інтернет-марафону «Інноваційні технології та методики освіти» та вебінарів «Виклики сучасної освіти в сучасному суспільстві» і «Створення середовища для навчання навичок ХХІ століття - Хакатони в освіті».

Співпраця із КУ «Тернопільська міська централізована
бібліотечна система»

Вже багато років триває соціальний діалог між ТОЦЕНТУМ та КУ «Тернопільська міська централізована бібліотечна система». Так, на базі Тернопільської бібліотеки № 5 для дорослих уже 11 років проводить гуртки педагог Центру Мисак Г алина, про що підписана Угода. Педагоги та вихованці закладу - постійні учасники і організатори заходів, які проводяться спільно з бібліотекою. Результатом співпраці стала реалізація проекту «Еко-бібліотека» який був розроблений Тернопільською бібліотекою №5 для дорослих. 27 вересня 2018р. в рамках Бібліофесту - «Тернопільські читання по-особливому» відбулось відкриття Еко бібліотеки «Смакуй життя в зеленому стилі». Надія Данчевська, завідувач бібліотекою, ознайомила присутніх з територією творчості в стилі Еко, зокрема, глиняною інсталяцією, еко-продуктами, фото-зоною «Смакуй життя з ЕКО», аромотерапією, декором в стилі Еко, флористикою. Іван Герц, директор Тернопільського обласного центру еколого- натуралістичної творчості учнівської молоді, висвітлив значення співпраці бібліотечних закладів із закладами позашкільної освіти щодо формування екологічної культури учнівської молоді. Працівники Центру Галина Мисак і Наталія Шум'як для присутніх провели майстер-класи із флористика та фітодизайну. На відкритті оновленого простору був присутній Леонід Бицюра - заступник міського голови з гуманітарних питань.

У попередні роки за безпосередньої участі педагогів закладу були відкриті Етно-центр у бібліотеці для дорослих №4 (липень 2013 р., керівник гуртків Залужець Марія Дмитрівна) та Музей національної іграшки у бібліотеці № 5 для дітей (серпень 2013 р., заступник директора Кухарська Тетяна Анатоліївна). За активну участь в роботі Музею, поповнення експозиції та співпрацю Кухарська Т.А. нагороджена Подякою КУ «Тернопільська міська централізована бібліотечна система» (2018 р.).

Окрім того педагоги Центру (Каменярська Л.Р., Кухарська Т.А.) проводять тематичні майстер-класи з оформлення великодніх кошиків, виготовлення новорічно-різдвяної атрибутики для відвідувачів

Центральної дитячої бібліотеки.

Міжнародне партнерство

Найвищий рівень соціального партнерства - співпраця з навчальними, позашкільними, вищими закладами освіти інших країн світу, їх вихованцями, педагогами, науковцями, що сприятиме покращенню роботи позашкільного закладу через обмін досвідом роботи, програмами навчання, взаємну участь у міжнародних конкурсах, олімпіадах, виставках та ін. [4].

Ще з 2007 року Тернопільський центр співпрацює з Валентиною Підліснюк, раніше - професор Університету Матея Бела (м. Банська Бистриця, Словаччина), зараз - професор університету Яна Євангеліста Пуркінє (м. Устя над Лабем Чеської республіки), яка є науковим керівником проектів «Впровадження органічного землеробства в шкільне агробіологічне

дослідництво» (2007-2017 р.р., продовжено до 2022р.) та «Біопаливні культури, їх біологія та особливості вирощування» (2012-2020 р.р.).

Зараз у рамках співпраці Тернопільського обласного центру еколого- натуралістичної творчості учнівської молоді з університетом Яна Євангеліста Пуркінє (м. Устя над Лабем Чеської республіки) проводяться дослідження ролі Міскантусу гігантського в покращенні забруднених ґрунтів та використання його як біоенергетичної рослини. У рамках співпраці проведено спільні заходи - семінари, конференції, наради, круглі столи.

В рамках проекту НАТО «Наука заради миру і безпеки» 6-7 жовтня 2016р. у м. Львові відбувся міжнародний тренінг «Фітотехнології для очищення земель, забруднених в результаті військової діяльності».

У роботі заходу брала участь методист Тернопільського обласного центру еколого-натуралістичної творчості учнівської молоді Федун Галина, яка представила учасникам тренінгу проект Центру «Біоенергетичні рослини та їх роль у ремедіації ґрунтів».

Дослідження які проводяться в рамках проекту викликали зацікавленість в учасників семінару-тренінгу, адже вони мають не тільки наукову цінність, а й відіграють важливу роль в інформаційно- просвітницькій роботі серед учнівської молоді.

Результати роботи екоцентр представив на IV Міжнародній конференції «Онтогенез рослин у природному та трансформованому середовищі. Фізіолого-біохімічні та екологічні аспекти», що відбулася 4-6 жовтня 2017 року у Львівському національному університеті імені Івана Франка.

Роботу «Видовий склад ґрунтових фітофагів при вирощуванні біомаси Міскантусу гігантського» представила методист Тернопільського обласного центру еколого-натуралістичної творчості Федун Галина Романівна.

Традиційними в ТОЦЕНТУМ стали майстер-класи з писанкарства. Щороку їх відвідують багато тернополян та гостей міста. Постійними учасниками МК стали студенти Тернопільського державного медичного університету ім. І. Я. Горбачевського, Тернопільським національним технічним університетом ім. Івана Пулюя із Бангладешу, Нігерії, Єгипту, Індії, Йорданії. За словами гостей: «Зробити якийсь національний виріб своїми руками - це найкращий спосіб пізнати культуру народу».



ВИСНОВКИ

Усвідомлюючи важливість соціального партнерства для розвитку, функціонування та іміджу закладу позашкільної освіти, колектив Тернопільського обласного центру еколого-натуралістичної творчості учнівської молоді поставив собі за мету удосконалення шляхів розвитку партнерської взаємодії з різними соціальними інститутами. Це є важливо для розвитку освіти в цілому, тому що обумовлюється підвищеною увагою до позитивного образу організації як суттєвого чинника діяльності педагогічного, учнівського і батьківського колективів.

Формування іміджу закладу позашкільної освіти залежить не тільки від самого закладу, але й від соціального оточення. Гармонізація взаємовідносин з найближчим мікро-середовищем, з одного боку, та доведення до громадськості ключових установок сучасної освіти, з іншого, - це важливі складові іміджування.

Щоб досягти найкращих результатів у вихованні підростаючого покоління педагоги-позашкільники, вчителі, батьки учнів, громадські організації та державні установи повинні об'єднати свої зусилля з метою реалізації важливого завдання - всебічного і гармонійного розвитку дитячої особистості. Головна вимога до взаємодії закладу позашкільної освіти з соціальними партнерами полягає в єдності і системності підходу до виховання особистості дитини, особливо щодо формування її соціальної зрілості.

Окрім того результатом стане оптимізація системи управління освітою, оптимізація змісту освіти та підвищення її якості, вдосконалення матеріально-технічної бази, інформатизація системи освіти, якісне поліпшення кадрового забезпечення, впровадження державно-громадських форм управління та, як результат, підвищення конкурентної спроможності освітньої установи.



СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ

1. Конституція України // https://www.president.gov.ua/documents/constitution

2. Закон України «Про освіту» URL: http://zakon3.rada. gov.ua/laws/show/2145-19

3. Про схвалення Концепції реалізації державної політики у сфері реформування загальної середньої освіти «Нова українська школа» на період до 2029 року» Розпорядження КМУ № 988-р від 14.12.16 року. URL: http://osvita.ua/legislation/Ser osv/54258/

4. Вербицький В.В. Інформаційно-методичний матеріал щодо розвитку соціального партнерства в умовах профілізації навчально- виховного процесу у позашкільному навчальному закладі// https://nenc.gov.ua/old/1752.html

5. Савенко Н.І., Ковганич Г.Г., Кириченко В.І., Єрмаков І.Г.: Прогностичні орієнтири інноваційного розвитку позашкільного закладу: практико зорієнтований посібник. - Х.: Видавництво «Точка», 2009 р.-256 с.

Размещено на Allbest.ru