Современная модель социального партнерства детского сада и семьи посредством организации работы родительского комитета группы

Размещено на http://allbest.ru

МБДОУ «Детский сад № 127»

Современная модель социального партнерства детского сада и семьи посредством организации работы родительского комитета группы

Белоглазова Ирена Александровна,

старший воспитатель

г. Череповец

На современном этапе развития системы дошкольного образования приоритетным становится социальное партнерство образовательной организации с семьями воспитанников, поскольку данный процесс позволяет не только объединить усилия ДОУ и семьи с целью расширения содержания образовательной работы, поиска новых форм сотрудничества с родителями, но и повысить эффективность работы, добиться качественных образовательных результатов.

Термин «социальное партнерство в образовании»: «особый тип совместной деятельности между субъектами образовательного процесса, характеризующийся доверием, общими целями и ценностями, добровольностью и долговременностью отношений, а также признанием взаимной ответственности сторон за результат их сотрудничества и развития» (И.А. Хоменко).

Опыт работы нашего дошкольного учреждения показывает, что конструктивное социальное партнерство с семьями воспитанников возможно при условии построения новой современной модели социального партнерства, где работа родительского комитета группы выступает тем гарантийным механизмом, который позволяет переводить государственно-общественные отношения в реальное взаимодействие.

По инициативе Совета родителей для организации эффективной и качественной организации работы с родителями в группах созданы родительские комитеты, которые являются коллегиальным органом самоуправления, действующим в целях развития и совершенствования образовательного процесса, взаимодействия родительской общественности и ДОУ. (Положение о родительском комитете группы).

Построение современной модели социального партнерства через организацию работы родительского комитет групп в условиях обновления дошкольного образования актуально и обусловлено следующим:

- родительский комитет группы - это эффективная форма отношений, которая характеризуется общими интересами в понимании ситуации, единым смыслом действий, солидарностью и согласием;

-родительский комитет группы - постоянный коллегиальный орган общественного самоуправления, который действует в целях развития и совершенствования образовательного процесса в ДОУ. Деятельность родительского комитета группы обеспечивает открытость образования, переход к модели взаимной ответственности в сферах воспитания детей и усилению роли всех субъектов.

Родительский комитет подготовительной группы № 7 создан по инициативе родителей в 2016 г. и приоритетом своей деятельности считает создание максимально комфортных условий для пребывания детей в дошкольном учреждении, а также обеспечение непрерывности и единства общественного и семейного воспитания через комплексное использование инновационных форм сотрудничества с семьями воспитанников.

В течение периода своей деятельности родительский комитет группы решает задачи, которые направлены на:

-обеспечение постоянной и систематической связи детского сада с родителями (законными представителями);

-обеспечение взаимодействия с социальными партнерами (учреждения культуры, спорта, здравоохранения);

-пропаганду педагогических знаний с целью создания благоприятных условий развития детей в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями;

-взаимодействие с другими коллегиальными органами ДОУ и координацию действий родительской общественности и педагогического коллектива по вопросам образования, воспитания, оздоровления и развития воспитанников;

-обеспечение информационной открытости деятельности родительского комитета через организацию группы «ВКонтакте».

В сложном процессе воспитания и обучения дошкольников невозможно обойтись без сотрудничества и взаимодействия всех органов государственно-общественного управления в дошкольном учреждении.

Система взаимодействия родительского комитета с другими коллегиальными органами помогает согласовать действия всех субъектов государственно-общественного управления и педагогического коллектива по вопросам создания и совершенствования условий для сохранения и укрепления здоровья воспитанников, осуществления образовательной деятельности с учетом требований ФГОС ДО.

Взаимодействие родительского комитета с коллегиальными органами управления в ДОУ позволяет наметить и реализовать социально-ориентированные инициативы, такие как, участие в акциях, фестивалях, долгосрочных проектах. Взаимодействие родительского комитета с другими коллегиальными органами, действующими в дошкольном учреждении, представлено на рисунке 1.

Рисунок 1. Взаимодействие родительского комитета с другими коллегиальными органами, действующими в ДОО

Рисунок 2. Направления работы родительского комитета

Системный характер деятельности родительского комитета группы обеспечивается за счет четкого выделения основных направлений работы и конкретизации задач по каждому направлению, что помогает при планирования мероприятий.

Основные направления деятельности родительского комитета группы распределены по четырем блокам: организационный, информационный, просветительский, досуговый.

В соответствии с выделенными блоками по каждому из них подобраны формы работы.

Рисунок 3. Формы работы

Сотрудничество с Советом родителей, присутствие на заседаниях родительского комитета группы председателя Совета родителей, Вороновой О.С., способствует повышению роли родительской общественности и формирует доверие к работе дошкольного учреждения в целом. По согласованию с Советом родителей были проведены Дни открытых дверей, концерты к Дню матери, экскурсии для детей в пожарную часть, театральные постановки с участием родителей «Мешок яблок», «Козленок, который не умел считать до 10», «Волк и семеро козлят».

Взаимодействие родительского комитета группы с педагогическим Советом дошкольного учреждения направлено на создание благоприятных условий развития личности ребёнка, на обогащение единого образовательного пространства в соответствии с реализуемой в ДОУ основной общеобразовательной программой дошкольного образования. Так, председатель родительского комитета группы, Кузькин Н.В., неоднократно принимал участие в работе педагогического совета ДОУ и обращал внимание на создание в дошкольном учреждении условий, обеспечивающих полноценное развитие личности детей по всем направлениям образовательной работы. В соответствии с решением итогового педсовета (Выписка из протокола № 4 от 25.05.2017 г.) на прогулочном участке подготовительной группы № 7 сделан новый домик, убраны травмоопасные турники, установлено безопасное покрытие на участке.

Одним из важных аспектов организационного блока выступает взаимодействие с общественными организациями, целью которого является обеспечение единого образовательного пространства «детский сад - семья - социум», что способствует качественной подготовке ребенка к дальнейшему обучению в школе, обеспечению успешной социализации, развитию его индивидуальных возможностей.

Тесное сотрудничество с общественной организацией «Мамы Череповца рекомендуют»- это помощь родителям воспитанников в построении и поддержании здоровых отношений в семье, сплочение детско-родительского коллектива, а также приобщение семей к социокультурным нормам, традициям семьи, общества и государства. По инициативе родительского комитета и при участии общественной организации была проведена акция «Это наша победа!» с организацией пробега воспитанников группы на Соборной горке. Видеоролик акции «Это наша победа!» получил диплом победителя на городском конкурсе.

Социальное партнерство с образовательными учреждениями города помогает в пропаганде традиций детского сада и семьи в вопросах воспитания детей дошкольного возраста, оказывает долгосрочное воспитательное воздействие на родителей, подавая им практические примеры и формируя ценности семейного воспитания. Социальное партнерство родительского комитета представлено на рисунке 4.

Рисунок 4. Социальное партнерство родительского комитета

По рекомендации родительского комитета и по согласованию с органами государственно-общественного управления дошкольное учреждение стало участником I городского конкурса семей воспитанников дошкольных образовательных учреждений «Семья вместе и сердце на месте» (Диплом победителя - семья Шкипаревых - старшая группа № 7); участником акции Первого канала ТВ «Подари Новый год».

Таким образом, результатом работы по первому блоку стали положительные тенденции, которые наметились во взаимодействии родительской общественности и ДОУ. Повысилась роль родительского комитета в деятельности дошкольного учреждения, что проявляется в активном участии семей воспитанников в мероприятиях, проводимых в детском саду и в городе (в проекте «Здоровым быть хочу» приняли участие 18 семей; в акции «Подари Новый год» - 23 семьи; в городском фестивале «От сердца к сердцу»- 12 семей).

Для обеспечения информационной открытости деятельности родительского комитета группы на сайте дошкольного учреждения размещаются: Положение о родительском комитете, график проведения заседаний родительского комитета, план работы родительского комитета на учебный год, который не дублирует другие документы, а дополняет общий план работы с семьёй, протоколы заседаний родительского комитета. Информационная открытость деятельности родительского комитета позволяет педагогам и родителям объединить ресурсы дошкольного учреждения и семьи, а также выработать единые согласованные требования к воспитанию детей в семье и ДОУ, подобрать такие формы и методы, которые мотивируют родителей на контакт, сотрудничество, и самое главное, на активное участие в образовательной деятельности ДОУ.

Педагоги и родители группы являются участниками единого информационного пространства системы образования города «ВКонтакте», что помогает родителям знакомиться с работой ДОУ, нормативно-правовыми основами деятельности дошкольного учреждения, наблюдать и оценивать творческие и спортивные достижения детей, узнавать о тенденциях современного дошкольного образования, получать консультации воспитателей и специалистов ДОУ.

По инициативе родительского комитета группы для ознакомления родителей с педагогической, нормативно-правовой литературой, информационно-коммуникационными технологиями, тенденциями в системе дошкольного образования муниципалитета и региона были предложены формы работы, направленные на просвещение родителей и освоение ими продуктивных способов взаимодействия с детьми дошкольного возраста.

Наиболее эффективными формами работы стали:

-университет родительских знаний - «Кафедра эффективного родительства», где активно обсуждались основные положения ФГОС ДО, семинар «Воспитываем вместе»;

-презентация «Что нужно знать о ФГОС ДО?»;

-семинар-практикум «Игра-арена успехов ребенка», в ходе которого был организован живой диалог о возрастных особенностях детей с психологом детского сада;

-информационно-познавательная программа: «Наша дружная семья»,

-родительские уроки «Творческие традиции моей семьи», «Наши увлечения», где каждой семье была предоставлена возможность творчества, импровизации.

Реализация проекта «Репортаж с места событий», разработанного инициативной группой родителей -это результат рефлексии семинара -практикума, посвященного игровой деятельности дошкольников. Продуктом проекта стали видеосюжеты игровой деятельности детей дома, которые были представлены на общем родительском собрании группы.

Одним из значимых проектов стал проект «Моделирование развивающей предметно-пространственной среды в ДОУ в условиях реализации ФГОС ДО». Родительский комитет группы предложил сделать нетрадиционное игровое оборудование для детей. Инициативу поддержали родители и педагоги средних и старших групп дошкольного учреждения. Заключительное мероприятие проходило в форме фестиваля «Имидж ДОУ своими руками» (Фестиваль Гениальных Одаренных Семей) и положило начало проведению городского конкурса семейных проектов в рамках I городского фестиваля «От сердца к сердцу», одной из целей которого была популяризации эффективного опыта взаимодействия семьи и образовательной организации. Видеоролик «А что у вас?», представленный на городской конкурс, получил высокую оценку жюри и диплом победителя.

Для обеспечения информационной открытости деятельности дошкольного учреждения родительским комитетом создана группа «ВКонтакте», где постоянно обсуждаются проблемы и решаются важные вопросы, осуществляется координация деятельности членов родительского комитета. Представителями родительского комитета была организована и проведена выставка развивающих игр и пособий «Полезные игры для наших детей», выпущена и распространена по всем группам памятка «Чтобы дети помнили игры предков». В результате этой акции у многих родителей изменился подход к выбору игрушек.

Результатом работы по второму блоку стало: расширение педагогической и информационной компетентности родителей за счет использования активных форм работы, систематического и продуктивного общения «ВКонтакте; рост активности родителей в конструктивном сотрудничестве с педагогами: родители с большим желанием и интересом включаются в работу по подготовке к семинарам, практическим занятиям с детьми, конкурсам.

Повышение психолого-педагогической компетентности родителей, расширение их возможностей понимания своего ребенка - важные задачи, которые решаются в третьем блоке- просветительском. Пропаганда педагогических знаний, повышение родительской компетентности, ответственности за воспитание своего ребенка осуществлялась через следующие формы работы: детско-родительские занятия совместно с психологом ДОУ, игротеки, мастер-классы.

В результате проведения мастер-класса для родителей «Лэпбук- интерактивное пособие для дошкольников», в группе появились тематические лэпбуки: «Осень», «На лесной опушке», «Домашние животные».

По инициативе родительского комитета была введена групповая традиция «Гость в студию», где родители - непосредственные участники образовательного процесса.

Использование такой формы работы, как «Игротека», основная цель которой- формирование родительских компетенций в общении с ребенком дошкольного возраста помогло родителям осознать собственные воспитательные ресурсы, учесть ошибки и трудности в общении с детьми, а также изменить родительское воззрение на стиль общения с ребенком, переориентироваться на субъект-субъектную позицию во взаимодействии с детьми.

Таким образом, результатом работы по просветительскому блоку стало повышение психолого-педагогической компетентности родителей, что проявляется в желании родителей не только посещать совместные детско-родительские занятия, но и самим проводить для детей мастер-классы, делать игры и интерактивные пособия с целью использования их в образовательной работе ДОУ. У родителей повысился интерес к содержанию занятий, к формированию личности ребенка, его внутреннему миру, что подтверждается количеством вопросов к педагогам, задаваемым лично и через общение «ВКонтакте».

Взаимодействие родительского комитета с педагогами и семьями воспитанников содействует формированию у родителей ответственности за воспитание своего ребенка, а также развивает отношения партнерства и сотрудничества между всеми участниками образовательного процесса.

Проведение совместных мероприятий в рамках организации работы по досуговому блоку улучшает психоэмоциональное самочувствие всех участников образовательных отношений: детей, родителей, педагогов, активизирует воспитательные усилия родителей, поддерживает их собственные педагогические возможности.

Наиболее действенными стали совместные мероприятия, в которых были тесно объединены дети, родители и педагоги: проведение выставок «Елочный карнавал», «Веселые фрукты и овощи», «Осенний вальс цветов»; творческие вечера «Мама и я - неразлучные друзья», «Одни дома»; организация фотовыставок-поздравлений «Дорогие мамочки - вы лучшие на свете», «Семья- это мы», «Дети- цветы нашей жизни».

Результатом работы по досуговому блоку стало: включение большего числа родителей воспитанников в совместную образовательную работу; сплочение детско-родительского коллектива.

Для оценки эффективности функционирования родительского комитета группы использовались следующие методы сбора информации: наблюдение, анкетирование, собеседование. В рамках работы с родителями особое внимание уделялось посещению родителями семинаров, участие в проектах, проявление инициативы при подготовке и проведении совместных мероприятий, исполнительность. Все это и стало основными показателями для оценки эффективности работы родительского комитета группы. Количественные результаты (посещение родительских собраний, семинаров- 97%; участие в проектной деятельности -75%; повышение количества родителей - лидеров - на 25 %) и качественная характеристика свидетельствуют о повышении уровня воспитательно-образовательной деятельности родителей, о повышении их психолого-педагогической компетентности в вопросах детско-родительских отношений, об активном включении родителей в образовательный процесс, что соответствует требованиям Стандарта.

Аннотация

Современная модель социального партнерства детского сада и семьи посредством организации работы родительского комитета группы. Белоглазова Ирена Александровна, старший воспитатель МБДОУ «Детский сад № 127», г. Череповец. E-mail: irena0311@yandex.ru)

В статье представлена модель социального партнерства ДОУ с семьями воспитанников. Основной акцент сделан на работу родительского комитета группы. Показана система работы родительского комитета с коллегиальными органами ДОУ, а также представлены основные направления и формы работы родительского комитета, приведены примеры проектов.

В тексте сделаны активные ссылки на официальный сайт МБДОУ «Детский сад № 127» г. Череповца (http://d11183.edu35.ru)

Размещено на Allbest.ru