Проблема успеваемости студентов

Проблема неуспеваемости была, есть и будет. Неважно, о какой образовательной организации идёт речь. Будь это школа, техникум, ВУЗ, что находится в топе рейтингов или же обычный. Причём проблема - не только отечественная. Во многих странах ей уделяют серьезное внимание, о чём свидетельствует большое число публикаций теоретического, эмпирического и практического характера. Исследования посвящены поиску причин, социокультурным, гендерным и пр. различиям, оценке эффективности предлагаемых программ помощи. [1]

В данной статье речь идёт о проблеме неуспеваемости студентов. В её основе содержится ряд причин, что накладываются одна на другую. В последнее время всё больше изучается тот факт, что студентам неинтересно получать образование в университете, так как есть ускоренные программы подготовки по различным направлениям. Также большой выбор ресурсов существует для самообучения, это и самоучители, различные пособия доступные как в печатном, так и в электронном виде. Если вы не любите читать, существует большой выбор аудиокниг на различные темы. Самой большой популярностью обладают, конечно же, видеокурсы, вебинары, обучающие видео, онлайн-семинары.

Интересен и тот факт, что успеваемость студентов начинает значительно ухудшаться на старших курсах. Одни ссылаются на то, что программа становится более серьезной, как правило, начинаются предметы более узкого профиля, не все студенты могут успешно освоить такой материал. подросток педагогика преподаватель обучение

Другие же ссылаются на то, что студенты начиная с третьего курса как правило уже выходят на подработку, а значит времени на обучение становится меньше, кто-то совсем перестаёт уделять внимание процессу обучения.

Вдобавок, студенты старших курсов начинают ощущать себя более взрослыми, кто - то приходит к мнению что им ненужно обучаться дальше так как выбранную профессию посоветовали родители, а сам студент хотел посветить себя совсем иному роду деятельности. [2]

ОСНОВНЫЕ ПРИЧИНЫ НЕУСПЕВАЕМОСТИ СТУДЕНТОВ

Опыт не только как обучающегося, но и как старосты группы, а также председателя старост академических групп помогает осознать, что неуспеваемость студентов объясняется не двумя, и даже не тремя причинами. Давно заметила такой факт, чем старше студент, тем больше у него причин не успевать по учёбе.

Первая из них - неприспособленность к учёбе в плане усердности, поиска дополнительной информации, загруженности многочисленными заданиями. Не многие школы дают подготовку, которая формирует у обучающегося процесс самостоятельного обучения, а ведь он так важен в университетские годы! И уж тем более не всех загружали количеством домашних заданий в школе столько же сколько в вузе, и когда ученик приходит с представлением о том, что на очной форме обучения “домашку” не задают, все задания выполняют исключительно на парах, и ошибается. Он не готов уделять столько времени на домашнюю подготовку.

Второй немаловажной причиной является отсутствие контроля родителей. Большинство обучающихся в период обучения в школе контролировали родители, их посещение выполнение домашних заданий. В период обучения в ВУЗЕ не у всех родителей есть возможность продолжать этим заниматься, вследствие чего их дети скатываются по учёбе.

Третье причиной является совмещение учёбы и работы, одно дело, когда работаешь по специальности, да это тот вариант, когда полученные знания закрепляешь на практике. Но в основной своей массе студенты подрабатывают продавцами, официантами, что усложняет процесс обучения.

Также немаловажной причиной может являться резкое ухудшение здоровья.

Нельзя не заострить внимание и на такой проблеме, как так называемые “семейные обстоятельства”. Это может обернуться пропуском учебных занятий, а пропущенный материал восполнить самостоятельно сложно.

Иногда, причиной неуспеваемости студента могут являться различные организации, в которых он состоит. Не все обучающиеся понимают, что огромный труд совмещать учёбу и активную деятельность на должном уровне. Чаще всего происходит так, что общественные организации поглощают целиком студента и времени на обучение не остаётся совсем.

Высказывание «Если вдруг захромала успеваемость, то лечить необходимо не успеваемость, а хозяина неуспеваемости», действительно справедливо, ведь как показал ряд проанализированных причин неуспеваемости студентов, существует огромное количество способов изучения нового материала, и преподаватели их используют на своих занятиях, но студенты находят немалое количество причин пропускать новую информацию мимо ушей, или же вообще отсутствовать на занятиях.

В современных реалиях студентам на первый взгляд и правда, нет необходимости посещать занятия, однако не стоит забывать, что знания, полученные на занятиях от преподавателя посредством живого общения не заменят онлайн курсы, чаще всего проводимые людьми, что имеют меньше опыта, чем квалифицированные преподаватели Высших учебных заведений.

Чтобы успеваемость оставалась на высоте, а процесс обучения оставался привлекательным, будущему абитуриенту необходимо самостоятельно выбрать специальность, на которой ему предстоит обучаться.

Использованные источники

1. Амонашвили Ш.А. «Воспитательная и образовательная функции оценок и учения школьников». М., Просвещение, 1984

2. Князькина, Н.Х. Развитие социальных идеалов подростков с пограничными состояниями средствами театральной педагогики: монография / Н.Х. Князькина. -- Омск: ОмГУ, 2015. -- 236 с

Размещено на Allbest.ru