Размещено на http://www.Allbest.Ru/

Размещено на http://www.Allbest.Ru/

Размещено на http://www.Allbest.Ru/

Учреждение образования

Белорусский государственный технологический университет

Творческая работа

по дисциплине «Основы психологии и педагогики»

Тема:

Педагогические методы воспитания в деятельности инженера

Выполнила Протасевич Д.П.

Студентка 1 группы ХТОМ

Руководитель: к.и.н. Коваль О.В.

Минск 2020

Методы воспитания

При подготовке инженеров, необходима фундаментальная инженерная подготовка как инженеров и, в то же время усиление творческого развития тактического мышления, развитие практических навыков в командовании подчиненных.

Методы воспитания - это конкретные пути влияния на сознание, чувства, поведение воспитанников для решения педагогических задач в совместной деятельности.

Создание метода - это ответ на поставленную жизнью воспитательную задачу. Методов и особенно их различных версий накоплено очень много, что разобраться в них, выбрать адекватные целям и реальным обстоятельствам помогает лишь их классификация.

Классификация методов построена на основе простейшей структуры личности:

· методы формирования сознания;

· методы формирования поведения;

· методы формирования чувств и отношений.

Мы рассмотрим каждый из методов подробнее.

Методы формирования сознания

Каждый из методов имеет свою специфику и область применения. Применяются они системно, вместе с другими методами.

Сознание как знание и понимание - это основа мировоззрения, поведения, отношений. К такой группе методов относят: рассказ, убеждение, разъяснение, этническую беседу, диспут, пример. Среди этой группы методов центральное место занимает метод убеждений

Метод убеждений - это путь воздействия на знание воспитанника для разъяснения фактов и явлений общественной или личной жизни, формирования взглядов. Он является ведущим в воспитательной работе. Этот метод служит для формирования взглядов, которых в сознании человека, раньше не имелось (или они не были закреплены), или для актуализации имеющихся знаний.

Метод примера - воспитательный метод исключительной силы. Пример даёт конкретные образцы для подражания и тем самым активно формирует сознание, чувства, убеждения, активизирует деятельность. В качестве примеров можно приводить родителей, друзей, знаменитостей, героев книг, фильмов, выдающихся ученых, политических личностей.

Методы формирования поведения

Данный метод является практическим. Человек - субъект деятельности, в том числе и познавательной. Поэтому в процессе познания он не только созерцатель, но и деятель. К этой группе методов относятся: упражнение, приучение, поручение, педагогическое требование, воспитывающие ситуации и др. Данные методы используются непосредственно для формирования поведения и деятельности учащихся, но косвенно они влияют и на формирование сознания человека. В данной группе можно выделить метод упражнений.

Метод упражнений - это метод управления деятельностью воспитанников при помощи разнообразных и повторяющихся дел, где каждый выполняет определенные поручения (задания). С помощью этого метода организуется деятельность воспитуемых и стимулируются позитивные ее мотивы (различные виды заданий на индивидуальную и групповую деятельность в виде поручений, требований, состязания, показа образцов и примера, создание ситуаций успеха). Этот метод способствует формированию сознания и поведения. Метод упражнений в воспитании реализуется через поручения.

Поручения (практические задания) создают и расширяют опыт в различных видах деятельности. Примером может служить: объяснить новому сотруднику принцип работы на данной установке, подготовка мероприятия и др. Все это заканчивается оценкой качества выполненного поручения.

Приучение - метод, который описывается особой строгостью и нередко сопровождается болезненными процессами. Его применяют тогда, когда необходимо быстро и на высоком уровне сформировать требуемое качество. Примером может служить казарменная система воспитания. Однако, использование этого метода обосновывается тем, что некоторое насилие, присутствующие в этом методе, направлено на благо самого человека. Приучение применяется на всех этапах воспитательного процесса, но наиболее эффективно оно на ранних стадиях.

воспитание сознание профессиональный поведение личность

Методы формирования чувств и отношений

Методы формирования чувств и отношений, стимулирующие познание и деятельность, используются в единстве с методами формирования сознания и деятельности. Стимулировать - значит побуждать, помогать наполнять смыслами, улучшать качество познавательной деятельности, создавать для нее благоприятные условия, в том числе и нравственные условия. К таким стимулирующим методам относятся поощрение, порицание, наказание, создание ситуаций успеха, контроль, самоконтроль, оценка и самооценка и др.

Поощрение можно назвать выражением положительной оценки действий воспитанников. Оно вселяет уверенность, создает приятный настрой, повышает ответственность. Виды поощрения весьма разнообразны: одобрение, ободрение, похвала, благодарность и др.

Одобрение - простейший вид поощрения. Например, начальник цеха может выразить мимикой или жестом, положительной оценкой работы подчиненных, коллектива.

Поощрение более высокого уровня - благодарности, награждения и т.д. - вызывают и поддерживают тот самый стимул и стремление, что свидетельствует о достижении нового профессионального уровня.

Наказание - сильнодействующий метод. Который нельзя применять до тех пор, пока полностью не разберешься в данной ситуации, пока нет полной уверенности в справедливости и полезности данного наказания. Примером может служить : лишение премии. Наказание требует педагогического такта, хорошего знания возрастной психологии, а так же понимания того, что одними наказаниями делу не помочь. Поэтому наказание применяется только в комплексе с другими методами воспитания.

Вывод

Для нашей профессии необходимо четко понимать все эти методы, а так же применять их в процессе профессиональной деятельности. В целях воспитания, формирования сплоченности коллектива, нахождения индивидуального подхода к каждому работнику цеха и открытия новых личностей в вашей команде.

Список использованных источников

1. Александрович, П.И. Основы психологии и педагогики / П.И. Александрович, А.П. Александрович. - Минск: БГТУ, 2004. - 273 с.

2. Зюбин, Л.М. Психология воспитания / Л.М. Зюбин. - Москва: Высшая школа, 1991. - 996 с.

3. Поляков, С.Д. Психопедагогика воспитания / С.Д. Поляков. - Москва, 2011. - 263 с.

4. Чалдини, Р. Психология влияния / Р. Чалдини. - Питер, 2001. - 288 с.

Размещено на allbest.ru