Впровадження інклюзивної освіти в умови дошкільного закладу

11. Закон України «Про освіту» // Відомості Верховної Ради, 1991. - №34. - С. 45 - 48. Закон України «Про основи соціальної захищеності інвалідів в Україні» // Відомості Верховної Ради, 1991. - № 2. - С. 252

12. Закон України «Про охорону дитинства» // Відомості Верховної Ради, 2001. - № 30. - С. 142 - 150.

13. Закон України «Про реабілітацію інвалідів в Україні» // Відомості Верховної Ради, 2006. - № 2 - 3. - С. 36 - 42.

14. Закон України «Про спеціальну освіту» (проект) // Міністерство освіти і науки України // www.mongov.ua

15. Инклюзивное образование. Политика, содержание и сравнительные перспективы /Под ред.Ф.Армстронга, Д.Армстронга, Л.Бартона .- Лондон.2000

16. Колупаєва А. Інклюзивна освіта як модель соціального устрою/ А. Колупаєва // Особлива дитина: навчання і виховання. 2014.- № 2.- С. 7

17. Колупаєва А. Інклюзивна освіта: реалії та перспективи. Монографія.- К.Самміт - книга, 2008

18. Колупаєва А. До проблеми понятійно?термінологічних визначень у сучасній спеціальній педагогіці //Дидактичні та соціально?психологічні аспекти корекційної роботи у спеціальній школі:Наук.?метод.зб.Випуск 8.-К., 2006. -С.105?109.

19. Колупаєва А.А., Данілавічютє Е.А., Литовченко С.В. Професійне співробітництво в інклюзивному навчальному закладі:навчально-методичний посібник.- К.:Видавнича група «А.С.К.»,2012. - 197 с.

20. Колупаєва А.А. Інноваційні підходи до навчання дітей з особливостями психофізичного розвитку // Науково-методичний журнал. «Нова педагогічна думка». - Рівне. - № 1. - 2004.

21. Концепція державного стандарту спеціальної освіти дітей з особливими потребами // Дефектологія. - 1999. - №4. - С. 2 - 4.

22. Кизимович Д.С. Соціально-педагогічна та психологічна допомога дітям і молоді з особливими потребами та їхнім батькам / Д. Кизимович, І. Ніжаща, Н. Герасимів // Соціальна робота в Україні: теорія і практика. - №3. - 2003. - липень-вересень. - с.103 - 109.

23. Лапін А. В. Огляд зарубіжного досвіду інклюзивної освіти / А. В. Лапін Освіта осіб з особливими потребами: шляхи розбудови. - 2013. - Вип. 4(1). - С. 194-205

24. Малофеев Н.Н.Западная Европа: эволюция отношения общества и государства к лицам с отклонениями в развитии.-М.:Издательство «Экзамен»,2003

25. Нижник О.М. Допомога дітям з особливими потребами: Психолог. Бібліотека. - К.: Главник, 2004.- 206 с.

26. Піроженко Т.О. та ін. Методичний посібник до парціальної програми з розвитку соціальних навичок ефективної взаємодії дітей віком від 4 до 6-7 років «Вчимося жити разом» / Т.О. Піроженко, О.Ю. Хартман, К.В. Палієнко, М.В. Павленко. - К. :Алатон, 2016. - 112 с.

27. Піроженко Т. О., Хартман О. Ю. Парціальна програма з розвитку соціальних навичок ефективної взаємодії дітей від 4 до 6-7 років «Вчимося жити разом». -- К.: Видавництво «Алатон»,2016. -- 32 с.

28. Саламанская декларация. Рамки действий по образованию лиц с особыми потребностями,принятые Всемирной конференцией по образованию лиц с особыми потребностями: доступ и качество. Саламанка. Испания, 7?10июня 1994г. - К., 2000.

29. Токіна Л. Організація психологічного супроводу дітей із відхиленнями у розвитку // Дефектолог. - 2007. - № 12. - С.7-11.

Додаток 1

Поради й рекомендації вихователю, у групі якого навчається дитина з особливими потребами

1. Навчитися толерантно ставитися до особливих дітей, але в ніякому разі не акцентувати увагу на дитині.

2. Сприяти тому, щоб кожна дитина відчула себе прийнятною.

3. Сприяти створенню у дитячому колективі атмосфери доброзичливості, справедливості й терпимості.

4. Надавати індивідуальну підтримку, але при цьому не відокремлювати дітей з особливими потребами від основної групи дітей.

5. Намагатися наблизити навчальні завдання до потреб і можливостей такої дитини.

6. Співпрацювати з іншими педагогами (логопедом, психологом, лікарями) в одній мультидисциплінарній команді.

7. Уникати повторень слів «ні» і «не можна».

8. Розпорядок життя групи має бути з чіткими правилами, розкладом та добре сформульованими письмовими завданнями.

Додаток 2

Загальні правила етикету спілкування з дитиною з собливими потребами.

1. Коли ви розмовляєте з дитиною з особливими потребами, звертайтеся безпосередньо до неї, а не до супроводжуючого або асистента, які присутні при розмові.

2. Коли Вас знайомлять з дитиною, цілком природно подати їй руку - навіть ті, кому важко рухати рукою, або хто користується протезом, цілком можуть потиснути руку - праву чи ліву, що цілком припустимо.

3. Коли Ви зустрічаєтеся з дитиною, який погано або зовсім не бачить, обов'язково називайте себе і тих людей, які прийшли з Вами. Якщо у Вас загальна бесіда в групі, не забувайте пояснити, до кого в даний момент Ви звертаєтесь і назвати себе.

4. Якщо Ви пропонуєте допомогу, чекайте, поки її приймуть, а потім запитуйте, що і як робити. Якщо Ви не зрозуміли, не соромтесь - перепитайте.

5. Звертайтеся до дорослих інвалідів як до дорослих, до дитини-як до здорової дитини.

6. Опиратися або повиснути на чиємусь інвалідному візку - те ж саме, що спиратися або повиснути на її володаря. Інвалідний візок - це частина недоторканного простору людини, яка її використовує.

7. Розмовляючи з дитиною, що зазнає труднощі в спілкуванні, слухайте її уважно. Будьте терплячі, чекайте, поки вона сама закінчить фразу. Не поправляйте і не домовлявся за неї. Ніколи не вдавайте, що ви зрозуміли, якщо насправді це не так.

8. Коли Ви розмовляєте з дитиною, що користується інвалідним візком або милицями, розташуєтеся так, щоб ваші і його очі були на одному рівні. Вам буде легше розмовляти, а вашому маленькому співрозмовнику не знадобиться закидати голову.

9. Щоб привернути увагу дитини, яка погано чує, помахайте їй рукою або поплескайте по плечу. Дивіться прямо в очі і говоріть чітко, хоча майте на увазі, що не всі люди, які погано чують, можуть читати по губах. Розмовляючи з тими, хто може читати по губах, розташуєтеся так, щоб на вас падало світло, і Вас було добре видно, постарайтеся, щоб Вам нічого (їжа, руки) не заважало.

10. Не знічуйтеся, якщо випадково сказали: «Побачимося» або: «Ви чули про це ...?» тому, хто насправді не може бачити або чути. Всі люди - це люди. Вони думають і хочуть жити так, як і ви. Для самих себе вони нормальні так, як і ви.

Размещено на Allbest.ru