Деловая игра как эффективный способ обучения педагогов современным способам предупреждения детского дорожно-транспортного травматизма

Размещено на http://www.allbest.ru/

Деловая игра как эффективный способ обучения педагогов современным способам предупреждения детского дорожно-транспортного травматизма

В рамках реализации государственной политики в области охраны жизни и здоровья детей путем предупреждения дорожно-транспортного травматизма является обеспечение безопасности дорожного движения. На региональном и муниципальном уровне особое значение в осуществлении профилактических мер по борьбе с детским травматизмом на дорогах придается образовательным организациям.

В связи с этим, важное место занимает обучение воспитателей современным способам популяризации безопасного поведения на дороге среди родителей и детей, приемам и технологиям организации мероприятий, в которых принимают участия и дети, и их родители: интерактивных игр, конкурсов, викторин и т.п.

Одним из эффективных способов обучения педагогов организации мероприятий по предупреждению дорожно-транспортного травматизма детей дошкольного возраста является деловая игра. Данная игра преследует цель - повышение педагогической компетентности воспитателей дошкольных образовательных организаций в области теоретико-методологических основ и технологических приемов воспитательной работы с воспитанниками, направленной на формирование культуры безопасного поведения детей на улицах и дорогах, снижение детского дорожно-транспортного травматизма.

Деловая игра по правилам дорожного движения с воспитателями выступает средством моделирования ситуаций, с которыми они сталкиваются при обучении и воспитании дошкольников в их профессиональной деятельности. Деловая игра имитирует реальные аспекты взаимодействия педагогов, детей и их родителей при взаимодействии по вопросам культуры безопасного поведения на улицах и дорогах. Игра также является методом эффективного обучения, поскольку снимает противоречия между абстрактным характером представлений педагогов о просветительской работе с детьми и их родителями и реальным характером просветительской деятельности.

Перед воспитателями во время игры ставятся задачи, аналогичные тем, которые решают в ежедневной своей деятельности. Эти задачи могут быть самыми разными, например, решение ситуативных задач по предупреждению детского дорожно-транспортного травматизма, создание новой дидактической игры для изучения правил дорожной безопасности, участие в викторинах и прочее.

Применение деловых игр позволяет отработать профессиональные навыки участников в организации условий, способствующих эффективному обучению детей дошкольного возраста безопасному поведению на улицах и дорогах. Кроме того, это дает возможность оценить:

· Знания педагогов в особенностях организации работы с детьми по предупреждению детского дорожно-транспортного травматизма;

· Уровень владения навыками в организации условий, способствующих эффективному обучению детей дошкольного возраста безопасному поведению на улицах и дорогах;

· Степень владения современными технологиями и приемами просветительской работы с родителями дошкольников, интерактивными методами и технологиями работы, направленными на повышение культуры поведения детей на улицах и дорогах, предотвращение дорожно- транспортного травматизма.

· Личностные качества участников.

Деловая игра не имеет четкой структуры т. к. нет единой концепции разработки. При разработке необходимо исходить из собственного эмпирического опыта, соображений здравого смысла или заимствуют отдельные структурные элементы деловых игр у других авторов.

Количество участников деловой игры может быть неограниченным. По окончанию деловой игры анализируются результаты, после чего проводится процедура подведения итогов игры для ее участников.

Использование деловой игры в рамках предупреждения детского дорожно-транспортного травматизма обогащает, оживляет и качественно улучшает процесс обучения педагогов.

Пример деловой игры с воспитателями по предупреждению детского дорожно-транспортного травматизма:

Цель: систематизировать знания педагогов о правилах движения, развивать практические умения при применении этих правил, создавать условия для взаимодействия с социумом и с родителями по предупреждению дорожно-транспортного травматизма среди воспитанников ДОУ.

Задачи:

- систематизировать знания педагогов о правилах дорожного движения;

- активизировать мыслительную деятельность педагогов ДОУ;

- развивать практические умения педагогов;

- совершенствовать работу в детском саду по формированию основ культуры поведения на улице;

- повысить квалификацию педагогов в сфере предупреждения дорожно-транспортного травматизма среди воспитанников.

Подготовительная работа:

- подготовить задания для игры;

- подготовить грамоты для награждения;

- подготовить демонстрационный и наглядный материал.

Ход игры:

1. Знакомство друг с другом. Педагогам предлагается представить себя, обрывая лепестки ромашки. На каждом лепестке написано, что именно нужно сообщить о себе. (Имя и отчество, место работы, должность, хобби, одно прилагательное, которое бы характеризовало бы именно его).

2. «Заморочки из бочки». Участникам предлагается мешок с бочонками, необходимо вынуть один бочонок из мешка и ответить на поставленный вопрос.

1. Как называется часть проезжей части, где ходят пешеходы? (тротуар).

2. Как называется круглый знак с черным прямоугольником внутри? (Въезд запрещен).

3. Какой формы запрещающие знаки? (Круглой).

4. Маневр, который совершает машина, обходя впереди идущее транспортное средство. (Обгон).

5. Несчастный случай с автомобилем. (Дорожно-транспортное происшествие).

6. Как называются круглые знаки на синем фоне? (Предписывающие знаки).

7. Закон улиц и дорог. (Правила дорожного движения).

8. Пункт высадки пассажиров общественного транспорта. (Остановка).

9. Улица, где машины идут только в одном направлении. (Улица с односторонним движением).

10. Какая буква «разрешает» машинам стоянку на длительное время? («Р»).

11. Что ищет водитель, если дорога закрыта на ремонт? (Объезд).

12. Кем становится пешеход, заходя в трамвай или автобус? (Пассажиром).

13. Как называются знаки, которые информируют водителей о приближении к опасному участку дороги, движение по которому требует принятия мер, соответствующих обстановке. (Предупреждающие знаки).

14. Какую информацию сообщает цифра 30, 40 или 60, написанная на знаке в форме круга? («Ограничение скорости»).

15. Человек, управляющий автомобилем. (Водитель.)

16. Устройство для остановки автомобиля. (Тормоз.)

17. Место пересечения улиц. (Перекресток.)

18. Эти знаки устанавливают очередность проезда перекрестков, пересечений проезжих частей или узких участков дороги. (Знаки приоритета).

19. Прочная широкая лямка, обеспечивающая безопасность водителя и пассажиров в легковом автомобиле. (Ремень безопасности.)

20. Пересечение железнодорожных путей с автомобильной дорогой. (Переезд.)

21. Опускающаяся и поднимающаяся перекладина для открытия и закрытия переезда. (Шлагбаум.)

22. Приспособление для буксировки автомобиля. (Трос.)

23. Как называются знаки: «Больница», «АЗС», «Пункт питания, «Телефон»? (Знаки сервиса).

24. Как называется треугольный знак с двумя человечками внутри? (Дети).

25. О чем говорит моргающий желтый свет? (Светофор неисправен).

3. «Объясни значение знака ребенку». Воспитателям предлагаются разнообразные знаки. Задача воспитателя объяснить значение этого знака «детским языком», так чтобы поняли дети.

4. «Проблемные ситуации». Воспитателям предлагаются картинки с различными ситуациями на дороге с участием детей. Задача воспитателя внимательно рассмотреть картинки, проанализировать ситуацию и дать оценку нарисованному.

5. «Домашнее задание». Заранее воспитателям предлагается придумать сказку о правилах дорожного движения для младшей группы детей.

6. «Верите ли вы, что…» (Слайды на экране)

Ведущий зачитывает вопрос, начинающийся со слов «Верите ли вы, что…». Команды посовещавшись в течение 15 секунд, одновременно, по сигналу ведущего- слов «Прошу показать ваш ответ»- поднимают карточку с ответом «Да» или «Нет».

Верите ли вы, что…

· Велосипедистам запрещается ездить, не держась за руль хотя бы одной рукой? (Да)

· Велосипедистам запрещается перевозить пассажиров (кроме ребёнка в возрасте до 7 лет на дополнительном сиденье, оборудованном надёжными подножками)? (Да)

· Перевозка детей на грузовом автомобильном транспорте разрешается? (Нет)

· Леонардо да Винчи был первым изобретателем велосипеда? (Да)

· Если на перекрёстке установлен светофор и стоит регулировщик, то водители и пешеходы должны подчиняться регулировщику? (Да)

· При красном свете светофора не разрешается движение автомобилям оперативных и специальных служб с включенными проблесковыми маячками синего цвета и звуковыми сигналами? (Нет)

· Велосипедист должен двигаться в тёмное время суток с включенными фарами или фонариком? (Да)

· Мотоциклом можно управлять с 18-летнего возраста? (Да)

· Пассажирам всегда необходимо пристёгиваться ремнями безопасности? (Да)

· Велосипедистам нужно обязательно надевать шлем при движении за городом? (Нет)

· Пешеходам запрещается переходить дорогу на зелёный сигнал светофора, если приближается машина с включенными спецсигналами? (Да)

· Знак «Пешеходная дорожка»   запрещает движение всем транспортным средствам? (Нет)

· В электропоездах метрополитена разрешается высовывать из окон голову и руки? (Нет)

· При переходе проезжей части сначала нужно посмотреть налево, затем- направо? (Да)

· Автомобиль лучше тормозит на мокрой дороге? (Нет)

· Чтобы правильно перейти проезжую часть, выйдя из автобуса, необходимо обойти его спереди? (Нет)

· Человек, ведущий велосипед, подчиняется правилам для водителей.      ( Нет, правилам для пешеходов)

· Разрешается кататься на санках и лыжах по правой стороне проезжей части. ( Нет)

· Водитель должен уступить дорогу пешеходам при выезде на дорогу. (Да)

· Не разрешается переходить дорогу по проезжей части, если в этом месте есть подземный переход. (Да)

· Мигание зелёного сигнала светофора означает команду: «переходить дорогу запрещается». (Нет)

· Если сигналы регулировщика противоречат сигналам светофора, то водители и пешеходы должны подчиняться только сигналам регулировщика. (Да)

· Первый светофор появился в России. (Нет)

· Переход дороги разрешён при жёлтом свете светофора. (Нет)

· Разрешается перевозить пассажира в кузове грузового мотороллера. (Нет)

· При движении на мопеде нужно включать фару в дневное время. (Да).

Пока жюри подводит итоги конкурса воспитателям предлагается решить, сообща, ноогеновскую задачу. «Решение ноогеновских задач». Как бы общались люди, если бы не было слов, а только дорожные знаки. Время на раздумье 5 минут.

транспортный обучение дошкольный травматизм

Размещено на Allbest.ru