Практико-ориентированное обучение как ключевой принцип подготовки управленцев и экономистов

Размещено на http://www.allbest.ru/

Размещено на http://www.allbest.ru/

Оренбургский государственный университет

Практико-ориентированное обучение как ключевой принцип подготовки управленцев и экономистов

Лавренко Е.А., канд.экон. наук, доцент

С каждым годом развитие научно-технического прогресса существенно сказывается на востребованности различных профессий. Помимо целого ряда технических специальностей, не менее важными считаются дизайнеры, маркетологи, архитекторы, экономисты и менеджеры.

Залогом стабильности и конкурентоспособности организации являются востребованными профессии, направленные на управление человеческими ресурсами и рабочие специальности. Актуальными профессиями в сфере управления персоналом по оценке Международной организации труда на перспективный 2020 год останутся: маркетолог, менеджер по продажам, риск-менеджер, проектный менеджер, бизнес-аналитик, финансист-экономист.

Будущая профессия управленца (менеджера) и экономиста зависит от знаний, умений и навыков, приобретённых ими в Вузе.

В настоящее время система образования РФ находится на стадии модернизации. Реформы в области образования РФ направлены на интеграцию с европейской системой образования, на повышение качества образовательных услуг. Качественное выполнение функциональных обязанностей управленца и экономиста - это гарант стабильности организации и в целом развития государства.

Государство исследует и анализирует рынок труда, рабочей силы. Тем самым выявляет потребность актуальных рабочих мест и профессий. В свою очередь организациями различных форм собственности разрабатываются должностные инструкции, на базе которых формируются знания, умения и навыки.

Данные компетенции приобретаются студентами за время обучения в учебных заведениях по различным направлениям подготовки, в частности по экономике и управлению. Взаимосвязь государства с организациями-работодателями и вузами осуществляется на основе применения практико-ориентированного подхода, который представлен на рисунке 1.

Практико-ориентированный подход является эффективным связующим звеном Вуза и организации-работодателя.

Практико-ориентированный подход -- это процесс взаимодействия Вуза и организации-работодателя с целью эффективного сотрудничества по формированию определенных компетенций работника.

Практико-ориентированный подход включает в себя формирование компетенций: знать, уметь, владеть и их адаптации в организации.

Первоначальная адаптация представленных компетенций должна осуществляться на этапе обучения в Вузе: в виде практик, исследований, научных разработок, бизнес-проектов. Затем после завершения учебы в Вузе бакалавр проходит дальнейшую адаптацию компетенций в организации.

Организация-работодатель помогает сотруднику повысить свои навыки через: наставничество, обучение, повышение квалификации.

Рисунок 1. Применение практико-ориентированного подхода в политике государства

Практико-ориентированный подход является ключевым принципом подготовки управленцев и экономистов. Несмотря на изобилие профессий технического профиля, всегда требуются управляющие профессии.

Как проектировать, управлять, организовывать, экономически обосновывать, мотивировать, планировать деятельность - все данные вопросы можно решить с помощью управленца-экономиста.

Современные знания, полученные по экономике и управлению и освоенные компетенции: знать в Вузе, уметь, владеть на практике позволяют сформировать квалифицированного работника в любой отрасли.

Экономист - менеджер -- это универсальные профессии, требующиеся в каждой сфере деятельности и бизнесе. Бакалавр в период обучения осваивает методы и приемы эффективного ведения хозяйства, бизнеса, организации производства. С помощью полученной компетенции в Вузе: знать бакалавр знает, как получить отличные результаты с затратой минимальных ресурсов, а также обеспечить конкурентоспособность организации.

Профессия менеджер является средним звеном в организации, не всегда руководящей. Преимущества данной профессии: востребованность в каждой отрасли, высокая заработная плата, возможность работы на себя.

Минусами данной профессии являются: наличие конкуренции на рынке труда, ответственность за финансовую сферу организации, монотонность работы, длительность работы за компьютером.

Для трудоустройства по профессии менеджер, обычно предъявляются следующие требования:

опыт работы не меньше 1 года;

высшее экономическое образование;

уверенное пользование ПК, особенно MS Excel, 1С.;

знание бухгалтерского учета, налогового законодательства;

знание иностранных языков.

Теоретические и практические знания, умения и навыки, полученные бакалавром в период обучения, помогают создать стратегию развития организации наиболее эффективно. Ориентируясь на практико-ориентированный подход, востребованность и качественность профессий управленца и экономиста возрастет.

Использование данных профессий в цифровой экономике позволит говорить о важности и эффективности обучения данного направления подготовки бакалавров.

Список литературы

компетенция работник сотрудничество

1. Роль практико-ориентированного обучения в формировании профессиональных компетенций государственного и муниципального служащего // Университетский комплекс как региональный центр образования, науки и культуры: материалы Всерос. науч.-метод. конф., 31 янв.-2 февр. 2018 г., Оренбург / М-во образования и науки Рос. Федерации, Федер. гос. бюджет. образоват. учреждение высш. образования «Оренбург. гос. ун-т». - Оренбург: ОГУ. - 2018. - С. 1320-1325.

2. Тюрина Ю.Г., Лавренко Е.А. Оценка информационных факторов научно-технологического развития региона / Экономика будущего и новые технологии управления: М.: Научный центр «Наука Плюс», Университетская книга, 2018. - С. 63-67.

Размещено на Allbest.ru