Актуальные проблемы необходимости формирования антикоррупционного правосознания у студентов- юристов

Размещено на http://www.allbest.ru/

Актуальные проблемы необходимости формирования антикоррупционного правосознания у студентов- юристов

Ковалева О.А., канд. юрид. наук, доцент

Стасенков П.А., аспирант

Оренбургский государственный университет

Коррупция в той или иной мере присуща практически любому государству. Проследив генетико-исторические корни коррупции, можно утверждать, что уже в момент осознания человечеством ограниченности экономических ресурсов вместе с неограниченностью увеличивающихся потребностей населения и ввода различных регламентов на трату этих ресурсов и зародились отношения коррумпированности

Проблема коррупции - это широкомасштабная и актуальная проблема современной России.

Коррупция угрожает национальной безопасности страны, и существует реальная необходимость решения данной проблемы на государственном уровне.

Искоренение коррупционных проявлений во всех сферах жизни невозможно без формирования антикоррупционного правосознания в гражданском обществе. И формирование такого правосознания необходимо начинать с момента становления личности. Сегодня Россия пытается последовать примеру западных стран и внедрить антикоррупционное воспитание на всех стадиях образования, начиная с младшего школьного возраста и заканчивая последними курсами Вузов.

Проблема противоправных отношений в образовательных учреждениях глубока, имеет тенденцию к увеличению масштабов и зачастую носит коррупционный характер. Это влияет на снижение уровня образования и нравственности молодежи. Основная опасность коррупции в сфере образования заключается в извращении цели образовательного процесса: обучения и воспитания в интересах личности, общества и государства, направленных на усвоение знаний, умений, навыков, необходимых в профессиональной деятельности, формирование гармоничной, разносторонне развитой личности обучающегося.

Все чаще в учебных заведениях выявляются факты взяточничества, протекционизма и поборов. Эти негативные явления отрицательно влияют на уровень образованности молодежи, минимизируют воспитательное воздействие на обучающихся. Совершение таких правонарушений в системе образования угрожает безопасности в духовно-нравственной сфере.

Именно поэтому одним, из необходимых условий эффективной борьбы с коррупцией является выявление коррупционных рисков в сфере образования, которые обнаруживаются на всех уровнях образования [2, с. 33]. коррупционный риск образование

В настоящее время все сильнее проявляются коррупционные риски в Высшем профессиональном образовании.

Коррупционные риски на уровне высшего образования проявляются в следующем:

1) недостаточное формирование и развитие материально-технической базы образовательного учреждения;

2) вступительные взносы в ходе проведения единого государственного экзамена;

3) вступительные взносы при распределении учащихся в общежития;

4) возможность оказания учебным заведением дополнительных платных услуг;

5) оказание давления на учащегося в ходе приема зачетов и экзаменов;

6) недостаточность материальных средств, необходимых для ремонта образовательного учреждения;

7) отсутствие необходимых показателей у образовательного учреждения для прохождения процедуры лицензирования, аккредитации;

8) возможность получения дополнительного дохода посредством незаконных процедур сдачи в аренду имущества и основных фондов образовательной организации.

Одним из методов формирования правосознания является правовая пропаганда, которая должна разъяснять молодежную политику, а также актуализировать проблемные вопросы педагогической деятельности Вузов.

Национальная стратегия противодействия коррупции указывает на необходимость информационно-идеологической подготовки специалистов, и особенно специалистов юридического направления. Антикоррупционное воспитание в юридических ВУЗах России должно реализовываться в следующих формах:

1) проведение теоретических и практических занятий, встреч с практическим работниками, проведение круглых столов по вопросам противодействия коррупции;

2) использование наглядной агитации (стенды, плакаты, печатная продукция);

3) размещение в средствах массовой информации, в социальных сетях публикаций по вопросу противодействия коррупции.

Достижение целей в виде антикоррупционного воспитания студентов юридического направления должно основываться на воспитании основ правового мышления. Эти цели, возможно, достигнуть только путем внедрения и утверждения единой системы антикоррупционного образования.

Однако упомянутые выше отдельные программы и элементы антикоррупционного воспитания на сегодня недостаточно систематизированы. Необходимо постоянно совершенствовать антикоррупционную политику вузов по выработке соответствующей гражданской позиции у студентов-юристов, которые осознанно выбирали бы антикоррупционный жизненный путь, стремились к получению истинных знаний.

Большое значение в формировании антикоррупционного правосознания студентов является профессиональная подготовка преподавателей. Как узких специалистов по антикоррупционным дисциплинам, там и специалистов общего профиля.

Наиболее распространенной формой методической работы повышающей квалификацию преподавателей антикоррупционных дисциплин являются: обучающие семинары, консультации, конкурсы, выставки, издательская деятельность. Однако, вектор развития системы методической поддержки преподавателей ориентирован на формирование их направленности на непрерывное профессиональное саморазвитие, на переход от эпизодического применения IТ-технологий предметниками к интеграции достижений науки и практики в области их использования [3, с. 43].

Принципиальная позиция заключается в том, что обучение преподавателей организуется на основе личностно-мотивированных принципов повышения квалификации, способствует формированию Я-концепции, развитию их творческих возможностей, повышает самооценку. Отсюда ведущими методами в практике работы стали: мастер-классы, индивидуальные и групповые, дистанционные консультации, открытые занятия для всех желающих.

Созданные условия для профессионального общения в процессе обмена творческими идеями, разработанная система мониторинга деятельности кафедр (в вузе работает система мониторинга удовлетворенности потребителей ОГУ) помогают отойти от практики принудительного привлечения преподавателей к методической работе в межкурсовой период. Мониторинг посткурсового периода позволяет утверждать, что все преподаватели вовлечены в активную работу профессиональных сообществ.

Возникновение профессионально-познавательного интереса у преподавателей, желания развиваться, двигаться вперед - прямой результат требований профессионального стандарта и работы методической службы вуза по повышению профессионального мастерства преподавателей антикоррупционных дисциплин.

Отдельного внимания заслуживает деятельность преподавателей, являющихся кураторами групп студентов. Такая деятельность в настоящее время регламентирована только локальными правовыми актами различных Вузов, что не позволяет достаточно систематизировать антикоррупционное образование. Представляется необходимым разработка единого нормативного правового акта, в котором будет учтена роль преподавателей, являющихся кураторами, по реализации антикоррупционной пропаганды, а также создание в единой системе Вузов информационно-аналитического обеспечения деятельности портала с необходимыми материалами по антикоррупционному воспитанию.

В заключении предложим некоторые методы, внедрение которых в систему преподавания позволит в итоге повлиять на формирование антикоррупционного правосознания и поведения студентов юридического направления подготовки.

1 Введение антикоррупционных дисциплин в стандарты обучения студентов-юристов и их преподавание на протяжении всего периода обучения, начиная с первого семестра. Указанные дисциплины должны способствовать формированию у будущих юристов высокого уровня правовой культуры, безусловного уважения к закону, правопорядку и суду, добропорядочности.

2 Сочетание теоретических и практических методик преподавания антикоррупционных дисциплин. Внедрение в рабочие программы дополнительных периодов учебной практики с обязательным ее прохождением в правоохранительных органах, деятельность которых связана с непосредственной борьбой с коррупционными правонарушениями.

3 Проведение курсов профессиональной переподготовки преподавателей антикоррупционных дисциплин с целью повышения эффективности обучения студентов. Курсы переподготовки целесообразно производить в узко-профильных ВУЗах для будущих работников правоохранительных органов.

4 Необходимо привлечение к преподаванию специальной антикоррупционной дисциплины на юридическом факультете высококвалифицированного юриста с ученой степенью, длительно проработавшего в системе органов прокуратуры Российской Федерации или правосудия, будет наиболее эффективным и качественным.

Список литературы

1. Об образовании в Российской Федерации: Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ ; ред. от 25.12.2018 // Российская газета. - 2012. - 31 декабря.

2. Акулич, И.А. Коррупционные риски в сфере образования / И. А. Акулич, И. А. Журавлева, И. Ю. Кулеева // Наука и общество: проблемы современных исследований. ХII Международная научно-практическая конференция 27 апреля 2018 года : сборник статей в 2 ч. - Ч. 1 ; под ред. д-ра филол. наук, профессора А. Э. Еремеева. - Омск : Изд-во ОмГА, 2018. - 160 с.

3. Оленский, С.Ф. Повышение качества образования студентов юридических специальностей: проблемы эффективности формирования антикоррупционного мировоззрения / С.Ф. Оленский // Юрист. - 2011. - № 19. - С. 43 - 46.

Размещено на Allbest.ru