Организационные аспекты интеграции университета в мировое образовательное пространство

Осуществление перехода к болонской системе в Республике Узбекистан. Особенность функционирования бакалавриата и магистратуры. Суть интернационализации высшего образования. Анализ привлечения в сферу квалифицированных кадров и усиление конкуренции.

Рубрика Педагогика
Вид статья
Язык русский
Дата добавления 21.12.2019
Размер файла 15,9 K

Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.

Размещено на http://www.allbest.ru/

Организационные аспекты интеграции университета в мировое образовательное пространство

Рискулов А.А.

Как известно, в мире постоянно ширятся процессы глобализации, которые вышли далеко за пределы национальных государств и присутствуют практически во всех сферах современного общества. Особенно активно идут эти процессы в сфере образования, в том числе высшего. Узбекистан также не может остаться в стороне от этих процессов. В Республике осуществляется переход к Болонской системе, с 2001 г. функционируют бакалавриат и магистратура.

Воспитание и образование начинаются с колыбели, как говорит наш народ. Ведь только просвещение дает гармоничное развитие личности и обществу. Поэтому государственная политика Узбекистана в сфере образования основывается на его непрерывности на протяжении всей жизни человека, начиная с детского сада.

Ташкентский автомобильно-дорожный институт был создан 1972 году, в 2016 году преобразован в Ташкентский институт по проектированию, строительству и эксплуатации автомобильных дорог. С этого времени институт является ведомственной организацией Государственного Комитета Республики Узбекистан по Автомобильным Дорогам. Институт состоит из 2 факультетов «Автомобильные дороги и искусственные сооружения» «Эксплуатация автомобильного транспорта и дорожно-строительных машин», включающих в себя 18 кафедр. В 2018/2019 учебном году контингент студентов бакалавриата составляет свыше 3000 чел., магистратуры- 130 чел. болонский магистратура образование бакалавриат

В институте реализуется План практических действий по выполнению задач, вытекающих из постановления Президента Республики Узбекистан №ПП- 2909 от 20 апреля 2017 года «О мерах по дальнейшему развитию системы высшего образования». В первом же блоке мероприятий, посвященных интернационализации высшего образования предусматривается:

- Установление тесных перспективных партнерских отношений с ведущими профильными зарубежными научно-образовательными учреждениями;

- Широкое внедрение в учебный процесс передовых педагогических технологий, учебных программ и учебно-методических материалов, основанных на международных образовательных стандартах;

- Активное привлечение к научно-педагогической деятельности, проведению мастер-классов, курсов повышения квалификации высококвалифицированных преподавателей и ученых из зарубежных образовательных учреждений-партнеров;

- Развитие международной кооперации, межвузовских связей с зарубежными образовательными и научными учреждениями-партнерами в целях модернизации магистерских программ обучения;

- Реализация совместных проектов и программ обмена, организация на системной основе на их базе стажировки магистрантов, молодых преподавателей и научных кадров, переподготовки и повышению квалификации профессорско-преподавательских кадров.

Они стали для нас ориентирами в 2017-2018 гг. На сегодня, институт имеет более 30 меморандумов соглашений с ведущими профильными зарубежными научно-образовательными учреждениями. Работаем над созданием совместных образовательных программ с Московским автомобильно-дорожным техническим университетом (МАДИ), Оренбургским государственным университетом (ОГУ), Белорусским национальным техническим университетом (БНТУ).

В 2018 году более 30 профессоров и преподавателей приняли участие в семинарах, стажировках, курсах повышении квалификации в Германии, России, Китае, Японии, Польше, Белоруссии, Сингапуре, Италии, 5 международных экспертов из Германии, Японии, Республики Корея, Сингапура приняли участие в учебном процессе. В докторантуре и долгосрочной научной стажировке в КНР находятся 3 представителя нашего института.

В рамках программы ЕРАЗМУС+ действуют 2 проекта с вузами Евросоюза.

Вместе с тем, с учетом масштабов происходящих изменений и открывающихся возможностей международных обменов этого крайне недостаточно.

Одна из проблем - учебно-методологическая, нам надо быстрее стремиться к унификации или сближению программ, внедрять систему кредитов и т.д. Необходимо эффективно организовать изучение иностранных языков, не только английского, но и корейского, немецкого.

По сложившейся в Узбекистане традиции, каждый год посвящается решению конкретных задач и имеет свое название. 2019 год станет для республики Годом активных инвестиций и социального развития. В Послании Парламенту Президента Республики Узбекистан о наиболее важных, приоритетных задачах развития страны на 2019 год большое внимание уделено системе образования. Отмечалось, что в недавнем прошлом в Узбекистане уровень охвата выпускников средних и средних специальных учебных заведений высшим образованием составлял всего 9-10 процентов. Благодаря принятым в последние два года мерам этот показатель превысил 15 процентов. Однако в развитых странах он составляет 60-70 процентов. Поэтому доведение данного показателя до 20 процентов в 2019 году и последовательный рост в дальнейшем - актуальная задача.

Наша молодежь получит возможности сдавать документы одновременно в несколько вузов, что позволит расширить реализацию ее права на образование. Будет также поэтапно внедряться система самостоятельного определения вузами приемных квот исходя из реальной ситуации.

Среди важнейших задач высшего образования Узбекистана - повышение престижа вузов, увеличение количества негосударственных образовательных учреждений, привлечение в сферу квалифицированных кадров и усиление конкуренции.

Наш институт готов к международному сотрудничеству, в частности, организации совместных лекций и семинаров, направлении наших студентов в магистратуру за рубеж. Следует отметить, что в Узбекистане недавно преобразованный правительственный фонд «Эл-юрт умидлари»- («Надежда Родины») обеспечивает полностью все расходы по обучению наших кандидатов за рубежом - в докторантуре, стажировке и курсах повышения квалификации. В этой связи необходимо установить прямые связи между специалистами и учеными соответствующих кафедр и отделов наших университетов. Эти и другие задачи мы намерены обсуждать и решать совместно с нашими зарубежными партнерами, сегодняшними и будущими.

Размещено на Allbest.ru


Подобные документы

  • Получение образования по программе бакалавриата и магистратуры. Высшее техническое образование в Великобритании и России. Создание единого европейского пространства высшего образования. Цели Болонского процесса. Подготовка высших инженерных кадров.

    курсовая работа [45,5 K], добавлен 19.04.2016

  • Создание единого европейского пространства высшего образования в России, этапы и направления данного процесса в связи с введением Болонской системы образования. Магистр как высшая академическая степень и квалификация, программа и этапы ее получения.

    реферат [19,2 K], добавлен 04.10.2014

  • Использование понятия "единое образовательное пространство России". Модернизация российского образования и реализация мероприятий Болонского процесса. Теория поликультурного образовательного пространства, сопряжение жизнедеятельности и образования.

    реферат [21,0 K], добавлен 13.09.2009

  • Общемировой кризис высшего образования. Инертность, приверженность классическим формам и типам образования. Проблемы уровня и качества образования. Суть нынешнего кризиса высшего образования в России. Необходимость перехода к новой парадигме образования.

    реферат [39,0 K], добавлен 23.12.2015

  • Взаимосвязь традиций и новаций как наиболее яркая черта Ягеллонского университета. Аспекты создания и современное состояние университета. Особенности системы обслуживания учебного процесса. Условия поступления на третий уровень философского факультета.

    статья [16,3 K], добавлен 14.08.2013

  • Историко-теоретические основы интеграции системы образования Узбекистана в мировое научное пространство, оценка состояния интеграционных процессов в высшем образовании. Пути интеграционных процессов в высшем образовании. Внедрение реформ в образование.

    автореферат [159,8 K], добавлен 12.12.2011

  • Подготовка специалистов в системе высшего образования. Педагогическая проблематика метода преподавания социогуманитарных дисциплин. Возможности изучения философской науки в условиях университета. Статус философии в системе образования университета.

    контрольная работа [24,1 K], добавлен 03.08.2013

  • Анализ особенностей формирования и развития современного мирового образовательного пространства. Характеристика образовательных моделей мира. Распространение нововведений при сохранении сложившихся национальных традиций и идентичности стран и регионов.

    курсовая работа [40,2 K], добавлен 25.10.2013

  • Понятие образовательного (информационного) пространства и предметной обучающей среды учебного заведения. Рассмотрение персонального образовательного пространства учащихся как области индивидуально-типологических особенностей, саморазвития и деятельности.

    контрольная работа [46,7 K], добавлен 11.05.2012

  • История формирования высшего образования в России. Основные аспекты высшего образования в Турции. Анализ сходства и различий систем высшего образования в России и Турции. Коммерческая и бюджетная форма обучения. Уровень образования в России и Турции.

    курсовая работа [45,8 K], добавлен 01.02.2015

Работы в архивах красиво оформлены согласно требованиям ВУЗов и содержат рисунки, диаграммы, формулы и т.д.
PPT, PPTX и PDF-файлы представлены только в архивах.
Рекомендуем скачать работу.