Практико-ориентированное обучение на занятиях по физике в университетском колледже ОГУ

Размещено на http://www.allbest.ru/

7

Размещено на http://www.allbest.ru/

1

ПРАКТИКО-ОРИЕНТИРОВАННОЕ ОБУЧЕНИЕ НА ЗАНЯТИЯХ ПО ФИЗИКЕ В УНИВЕРСИТЕТСКОМ КОЛЛЕДЖЕ ОГУ

Тесля Н.В., преподаватель

Университетский колледж ОГУ, г. Оренбург

Среднее профессиональное образование развивается, повышая конкурентоспособность образовательных учреждений, готовящих специалистов по таким профессиям и специальностям, которые перспективны и востребованы.

Колледжи развиваются в процессе создания практико-ориентированной (дуальной) модели обучения, что позволяет обучающимся эффективно и полноценно участвовать в развитии современной экономики, повышать свое профессиональное мастерство.

Учебные и методические тексты, инструктивные материалы, тренировочные упражнения и тестовые задания наполняют учебно-методический комплекс для обучения дисциплины физика. Обеспечение более эффективного усвоения учебных материалов возможно с учетом психолого-методических особенностей обучения физике, применяя современные информационные технологии.

Стандарт задает обязательные минимальные требования к подготовке обучающихся, на которые ориентируется процесс обучения. Проверка результатов обучения является обязательной и систематичной.[1]

Профессиональное образование и производственная сфера взаимосвязаны при организации практики. В советский период законодательство определяло поддержку молодых специалистов, развивало систему наставничества на производстве. Разрушение взаимодействия профессионального образования и производственной сферы произошло в 90-х годах XX века, а потребность во взаимодействии остается.

Дуальная система обучения это механизм, соответствующий новым условиям социально-экономического развития. Дуальное образование - вид профессионального образования, при котором практическая часть подготовки проходит на рабочем месте, а теоретическая часть - на базе образовательной организации. Система дуального образования предполагает совместное финансирование программ подготовки кадров под конкретное рабочее место коммерческими предприятиями, заинтересованными в квалифицированном персонале, и региональными органами власти, заинтересованными в развитии экономики и повышении уровня жизни в регионе. [2]

Новые направления в технологии образовательного процесса медленно реализуются на практике. Учебный материал, используемый в процессе обучения, недостаточно бывает связанным с практикой и жизненным опытом обучающихся. На учебных занятиях не достаточно проводится обсуждение и анализ ситуаций из повседневной жизни. Для прочного усвоения знаний по предмету физика требуются позитивное отношение и повышенный интерес обучающихся к изучаемому материалу. Преподаватель должен организовать такой учебный процесс, который будет познавательным, творческим, успешным и востребованным. [3]

Один из возможных вариантов решения этой задачи в Университетском колледже ОГУ заключается в разработке практико-ориентированного подхода к обучению. Принципами организации практико-ориентированного обучения являются: мотивационное обеспечение учебного процесса; связь обучения с практикой; сознательность и активность обучающихся; деятельностный подход.

Целью практико-ориентированного подхода при обучении физике является формирование, у обучаемых современных знаний картины мира; формирование специалиста, отвечающего современным требованиям образовательных стандартов на базе активного содействия государства и внедрения инновационных методов обучения. [3]

На примере Университетского колледжа ОГУ, реализация практико-ориентированного обучения предполагает рассмотрение практики как источника познания, как средства познания. Поэтому организация учебного процесса в колледже, в рамках практико-ориентированного подхода, требует создания такого уровня актуализации знаний, при котором осознается их социально-личностная необходимость в совокупности с наличием познавательных потребностей. Технология практико-ориентированного обучения в колледже позволяет повысить эффективность и качество обучения, способствует развитию творческой деятельности обучающихся, позволяет успешно решать воспитательные задачи.

Направления реализации практико-ориентированного подхода на примере обучающихся Университетского колледжа ОГУ, на уроках физики - это:

а) обновленный дидактический материал, работая с которым обучающиеся приобретают навыки самостоятельного поиска ответов на поставленные вопросы, решают проблемные ситуации, анализируют факты, обобщают и делают логические выводы. Например, задания типа: установить соответствия; установить правильную последовательность.

б) такие виды деятельности, как: подготовить реферат, олимпиаду, составить и решить кроссворд, презентацию согласно указанной проблеме.

в) организация проектной и исследовательской деятельности. Задания исследовательского характера вызывают усиленный интерес у обучающихся колледжа, что приводит к глубокому и прочному усвоению материала, развитию творческих способностей. [3]

В марте 2018 года состоялась научно - практической конференция среди групп 1 курса Университетского колледжа «Занимательный мир физики». Обучающиеся представили лучшие работы:

1) Power Bank - устройство предназначено для продления времени рабочего состояния смартфону, планшетному компьютеру или другому гаджету, когда нет возможности зарядить его от стационарного источника питания. Это аккумулятор, у которого есть определенная емкость до 20000 mAh.

2)Плазменный шар Тесла сделан как научный проект, с помощью которого, можно исследовать электрические разряды. Плотность тока в плазменном шаре определяется местом горения разряда: около потенциального электрода плотность тока максимальна.

3)Исследовательские работы «Деформации. Модуль упругости»; «Свойства твердых тел. Устойчивое равновесие», собрали демонстрационное оборудование-флюгер - метеорологический прибор для измерения направления и скорости ветра. Исследуемая тема является необходимой в будущей профессиональной деятельности. Достижения современной физики являются той базой, на которой строится и развивается техника. Со 2 курса специалисты «Технологии машиностроения» будут углублять свои знания по свойствам твердых тел, по расчету конструкций на прочность, износоустойчивость, надежность. Исследуются, разрушающая нагрузка в самом напряженном месте конструкции, график зависимости упругого напряжения, возникающего в бетонной свае, от ее относительного сжатия. Рассчитываются предел упругости и запас прочности крепежных изделий. Работа полезна при изучении тем: «Механическое напряжение. Закон Гука. Модуль упругости» для самостоятельной работы и при подготовке к экзаменам.

4) Макет Храма Воскресения Христова, восстановленного в Москве на Красной площади и исследовательскую работу. В работе достигнута цель, обращаясь к истории развития наук о природе, показать, что именно физика больше всего способствует развитию техники и появлению ее новых областей. Доказана взаимосвязь науки физика и культуры.

5) Схемы герконового датчика и светодиодного светильника. За основу была взята подставка из-под заварного чайника. Светодиод или светоизлучающий диод излучает некогерентный свет при пропускании через него электрического тока. Излучаемый свет лежит в узком диапазоне спектра, его цветовые характеристики зависят от химического состава, использованного в нем полупроводника. Геркон - это электромеханическое устройство, которое является парой ферримагнитных контактов, которые запаяны в герметичную колбу из стекла. [4]

В Университетском колледже ОГУ 28.03.2018 года в группах первого курса состоялось мероприятие по астрофизике «Яблоко и Луна».

Обучающиеся выступили с докладами. Они объяснили: подобно тому, как на глобусе отмечены все земные объекты, нужно отметить небесные объекты на небесном глобусе, сообщили о том, Луна движется вокруг Земли в ту же сторону, в какую Земля вращается вокруг своей оси. Отображением этого движения, является видимое перемещение Луны на фоне звезд навстречу вращению неба. Каждые сутки Луна смещается к востоку относительно звезд примерно на 13°, а через 27,3 суток возвращается к тем же звездам, описав на небесной сфере полный круг.

Ежегодно в колледже проводится конкурс «Знаете ли вы физику?» Основными целями конкурса являются выявление и развитие у обучающихся творческих способностей и интереса к учебной дисциплине «Физика», создание необходимых условий для поддержки одаренных детей, пропаганда научных знаний; освоение знаний о фундаментальных физических законах и принципах, лежащих в основе современной физической картины мира; наиболее важных открытиях в области физики, оказавших определяющее влияние на развитие техники и технологии; методах научного познания природы. Конкурс проводится в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом №804 от 28.07.2014 г, №849 от 28.07.2014 г, №541 от 15.05.2014 г, №827 от 28.07.2014 г.

Таким образом, можно сделать вывод, что данный вид работы с обучающимися формирует у них умения самостоятельно углублять и совершенствовать общие компетенции. Включение обучающихся в проектную деятельность позволяет преподавателю одновременно решать множество образовательных задач, связанных с формированием предметных и метапредметных умений, ценностно-смысловых и других компетентностей обучающихся. Не случайно, организация преподавателем проектной деятельности обучающихся является одним из критериев его собственного профессионализма. Реализация принципов практико-ориентированного подхода в обучении физике, на примере Университетского колледжа, позволяет сделать физику инструментом, с помощью которого обучающийся может объяснить многое, что происходит вокруг него в природе и жизни и чувствовать себя частью этого единого, что мы называем “мир вокруг нас”. [5]

Физика - фундаментальная наука о простейших и вместе с тем общих закономерностях природы. Основные понятия, принципы и законы физики играют определяющую роль в большинстве разделов естествознания. Основные физические модели, физические принципы (например: сохранение импульса, энергии, теория относительности) стали достоянием всего естествознания и других областей интеллектуальной деятельности человека. Физические методы исследования содействовали развитию, прогрессу в других сферах деятельности.

Физика представляет собой постоянно развивающуюся систему знаний. Обучающиеся Университетского колледжа должны познакомиться с большим числом исторических фактов, показывающих, что история физики - это многовековая история интеллектуальных поражений и побед на пути познания окружающего мира и места человека в нём, история зарождения, развития и упадка научных идей и представлений, история борьбы мировоззрений. Тогда сведения из современной физики будут восприниматься как состояние знаний о природе на данном историческом этапе развития.[3] Семинары углубляют и систематизируют знания, конференции их расширяют. Среди обучающихся первого курса в колледже проводился семинар по теме “Астрофизика в ХХI веке”. На уроках-конференциях заслушивались доклады, рефераты, решались интересные задачи. Например: “Электроизмерительные приборы различных систем”, “Тепло и холод”, “Магнитные свойства веществ и их применение”, “Физика и техника”. Индивидуальная внеурочная образовательная деятельность осуществляется в виде исследовательской работы. На примере обучающихся Университетского колледжа, исследовательская работа возможна и эффективна только на добровольной основе, как и всякое творчество.

инновация обучение специалист физика

Список литературы

1.Приказ Минтруда России от 08.09.2015 N 608н Об утверждении профессионального стандарта Педагог профессионального обучения.pdf-Режим доступа: https://synergy.ru/aspir/general/upload/new_IY/Приказ Минтруда России от 08.09.2015 N 608н Об утверждении профессионального стандарта Педагог профессионального обучения. pdf

2.Об организации обучения студентов в рамках Учебного строител ьного полигона (на пр имере БПОУ ВО Модели реализации практико-ориентированного обучения в среднем профессиональном образовании / Департамент образования Вологод. обл., Вологод. ин-т развития образования;[науч. ред. Е.А. Комарова]. - Вологда: ВИРО,2017. - 64 с.ISBN 978-5-87590-467-7

3. Федеральный портал Российское образование - Режим доступа: http://www.edu.ru

4. Научно -- практическая конференция Университетского колледжа ОГУ «Занимательный мир физики» - Режим доступа: http://uc.osu.ru/?p=18467

5. Мероприятие по астрофизике «Яблоко и Луна» в Университетском колледже ОГУ - Режим доступа: http://uc.osu.ru/?p=18640

Размещено на Allbest.ru