Теоретико-методические основы взаимодействия воспитателя с родителями и сотрудниками ДОУ

Размещено на http://www.allbest.ru/

Теоретико-методические основы взаимодействия воспитателя с родителями и сотрудниками ДОУ

Введение

Сведения о базе практики

МБДОУД\С «Петушок» является муниципальным бюджетным учреждением общеразвивающего вида, имеет зарегистрированный Устав, лицензию на право осуществления образовательной деятельности . МБДОУ « Петушок» является юридическим лицом, имеет смету, печать, штампы со своим наименованием. В своей деятельности, Учреждение руководствуется Конституцией Российской Федерации, Законом Российской Федерации «Об образовании», , иными нормативными правовыми актами Российской Федерации, Республики Бурятия , муниципальными правовыми актами Муйского района, правилами и нормами охраны труда, техники безопасности и противопожарной защиты, государственными санитарно-эпидемиологическими правилами и нормами, Уставом, договором, заключаемым между учреждением и родителями (законными представителями), а также локальными актами учреждения.

Заведующая дошкольным учреждением имеет высшую квалификационную категорию, стаж педагогической работы более 40лет , награждена Почетной грамотой Министерства образования РФ, Почетной грамотой правительства Республики Бурятия, знаком «Почетный работник общего образования»

В муниципальном бюджетном дошкольном образовательном учреждении «Детский сад « Петушок» общеразвивающего вида ,функционирует 2 разновозрастные группы, и группа кратковременного пребывания из них:

1 - для детей младшего возраста от 1,6 до 4 х лет,

1 - для детей старшего возраста от .4до 7

1 кратковременного от 6-7

Воспитательно-образовательная работа в дошкольном учреждении ведется на основе примерной ощеобразовательной «Программы от рождения до школы» под редакцией М.А. Васильевой, Н.Е. Вераксы 2011 г., которая соответствует ФГОС. Предметно-развивающая среда оснащается также в соответствии с данной программой.

Режим работы ДОУ « Петушок» - пятидневная рабочая неделя; ежедневная работа с 7.00 до 19.00 часов.

ДОУ Петушок» посещают - 42 ребенка.

Управление ДОУ « Петушок» строится на принципах единоначалия и самоуправления, обеспечивающих государственно-общественный характер управления Учреждением.

Формами самоуправления ДОУ, обеспечивающими государственно-общественный характер управления, являются:

o Совет ДОУ,

o Управляющий Совет ДОУ,

o Общее собрание коллектива ДОУ,

o Педагогический Совет ДОУ.

Цель и задачи производственной практики

Целью производственной практики закрепление и употребление знаний, полученных обучающимися в процессе теоретического обучения, приобретение ими необходимых умений практической работы по избранной специальности, овладение навыками профессиональной деятельности, приобретение практического опыта.

Задачи практики:

- формировать интерес к профессиональной деятельности;

- формировать целостное представление о воспитательно-образовательном процессе современного дошкольного образовательного учреждения;

- формировать культуру профессионального общения;

- адаптироваться к реальным условиям ДОУ;

- формировать представления о культуре труда, культуре и этике межличностных отношений, о бережном отношении к рабочему времени, о безопасности;

- развивать потребности в самопознании и самосовершенствовании и рефлексии.

- апробация знаний, полученных при освоении МДК.04.01. Теоретические и методические основы взаимодействия воспитателя с родителями и сотрудниками дошкольного образовательного учреждения

- развитие потребности в педагогическом самообразовании и постоянном самосовершенствовании.

Список детей старшей группы

1.	Блажкова Юля	11	Шахов Сергей
2.	Бессонова Ева	12	Хайлова Маша
3.	Базаров Владик	13	Тарханова Ева
4.	Герасимович Марина	14	Трухина Катя
5.	Былинов Егор	15	Афонина Маша
6.	Ерофеев Сергей	16	Огнева Карина
7.	Богданова Маша	17	Вотинов Дима
8.	Рыжов Антон	18	Дубинин Саша
9.	Молонов Матвей	19	Хайлова Арина
10.	Максимов Кирилл	20	Медведева Вика

1. Изучение организации взаимодействия дошкольной образовательной организации и семьи

1.Изучение организации взаимодействия детского сада и семьи (основные задачи и направления работы с родителями, соответствие целей и задач требованиям программы, использование традиционных и нетрадиционных форм работы с родителями).

Цель взаимодействия с семьёй -- сделать родителей активными участниками образовательного процесса, оказав им помощь в реализации ответственности за воспитание и обучение детей

Задачи: МБДОУ Д\С « Петушок» по работе с семьёй:

· Постоянно изучать запросы и потребности семей, находящихся в сфере деятельности МБДОУ Д/С « Петушок»;

· Повышать психологическую компетентность родителей. Учить родителей общаться с детьми в формах, адекватных их возрасту; не травмирующим приёмам управления поведением детей;

· Убеждать родителей в необходимости соблюдения единого с организацией режима дня для ребёнка дошкольного возраста;

· Учить родителей разнообразным формам организации досуга с детьми в семье;

· Создавать ситуации приятного совместного досуга детей и родителей в МБДОУ Д\С « Петушок»; условия для доверительного, неформального общения педагогов с родителями;

· Помогать родителям правильно выбрать школу для ребёнка в соответствии с его индивидуальными возможностями и способностями;

· Постоянно вести работу по профилактике нарушений и по защите прав и достоинства ребёнка в дошкольной организации и в семье.

Современный родитель стремится к диалогу, он хочет, чтобы его пожелания по воспитанию ребёнка учитывались, его мнение было услышано, его взгляды были учтены в работе воспитателей. Сделать это нелегко. Построение гармоничного, адекватного взаимодействия с родителями требует много терпения, такта, мудрости.

В МБДОУ Д\С « Петушок» практикуют такие формы сотрудничества с родителями воспитанников :

· Проводят лекция об особенностях ребёнка соответствующего возраста с общими рекомендациями по созданию дома развивающей среды;

· Выдают каждой семье печатные памятки, в которой содержится краткое резюме по воспитанию ребенка разных возрастов ;

· Подбирают и размещают справочный материала на стенде для родителей;

· Создана библиотечка для родителей, в том числе периодических изданий -- методических и познавательных;

·Проводят индивидуальные консультации с учётом особенностей каждого ребёнка (подвижность, темперамент, интересы и т. п.);

· семинары-практикумы;

· мастер-класс;

· дискуссионный клуб;

· круглый стол.

В последнее время чаще проводятся родительские собрания в ДОУ в нетрадиционной форме. Такой формат предполагает активное взаимодействие всех участников, а также оказание родителям необходимой методической и дидактической помощи по вопросам воспитания и обучения дошкольников.

Виды и темы родительских собраний в детском саду, которые проводятся в МБДОУ Д\С « Петушок»:

Конференции (круглый стол). Примерные темы: «Вопросы воспитания в семье», «Наш выбор - здоровый образ жизни», «Адаптация к детскому саду», «Что такое авторитет? Родительский авторитет - основа воспитания», «Физиология и психология дошкольника», «Готовность к школе», «Кризис трех лет», «Физическое воспитание в условиях семьи и детского сада» и так далее. В ходе конференции родители обмениваются опытом. На эти встречи могут приглашаться специалисты: психолог, медик (медицинский работник ДОУ или специалист из местной поликлиники), дефектолог, социальный педагоги и другие педагогические работники.

Встречи семейного клуба на базе ДОУ. Семейные клубы - неформальные объединения, которые организуются группой педагогов и родителей на добровольных началах. В рамках таких встреч можно развивать следующие темы родительских собраний в детском саду: «Рецепты здоровья», «Традиции физического воспитания в семье», «Дорожная азбука», «Правила обучения иностранному языку в домашних условиях», «Детское упрямство», «Воспитать ребенка полноценным» (для неполных семей) и так далее.

Игры по темам конфликтных ситуаций. Родительское собрание в игровой форме - это встреча, в ходе которой быстрее вырабатываются и закрепляются определенные умения и навыки, позволяющие предупредить сложные педагогические ситуации, конфликты.

Встреча в формате «вопросы и ответы». Такие родительские собрания в ДОУ в нетрадиционной форме позволяют родителям получить концентрированную педагогическую информацию по самым разным вопросам. Некоторые из них, как правило, носят дискуссионный характер, ответы из сухой информации переходят в заинтересованные обсуждения.

Родительские собрания на природе. В теплый период года проводим на природе «День семьи» или «День здоровья», любое экологическое мероприятие. Совместить такое собрание можно и с пикником, и с субботником, и с образовательной беседой.

Тренинги. В ходе таких встреч родители могут не только получить консультацию специалиста по определенной теме, расширить свои знания в вопросах воспитания и обучения (особенно это касается молодых родителей), но и на практике отработать полученные навыки. Так, в собрании-тренинге неким образом совмещается форма «вопросы и ответы», конференции и игры по темам конфликтных ситуаций. Темы могут быть разными: «Как понять ребенка 2-3 лет?», «Кризис 3 лет на практике», «Подготовка к школе», «Адаптация к детскому саду» и так далее.

В части формирования здоровья детей, В МБДОУ Д\С « Петушок» разработана программа «Оздоровление детей в условиях крайнего севера села Усть- Муя»

Проводятся регулярные профилактические медицинские осмотры детей и выполняются рекомендации врачей-специалистов для сохранения и укрепления здоровья детей;

Организовано индивидуальное консультирование родителей по вопросам охраны и укрепления здоровья детей с привлечением специалистов районной поликлиники, медицинских работников ФАП и педагогов дошкольной организации;

Ведется паспорт здоровья воспитанников МБДОУ « Петушок» для родителей с рекомендациями по вопросам физического развития детей;

Строго соблюдается режим дня в ДОУ и в семье ребёнка, согласовывается режим питания, с тем, чтобы сохранить здоровье ребёнка;

Родители постоянно привлекаются к участию в спортивных праздниках, днях здоровья, побуждая их поддерживать двигательную активность детей;

· Используется наглядная информация на стенах организации;

Проводится анкетирование родителей с целью определения их потребностей в повышении педагогической компетенции;

· Для обеспечения постоянной содержательной информации о жизни детей в группах МБДОУ Д\С « Петушок»: оформлены информационные стенды (информационные папки, папки передвижки ), обеспечивается сменяемость материалов на них. При отборе содержания стендов, учитываются родительские интересы;

Постоянно проводятся выставки детских работ; выставляются результаты участия во всероссийских конкурсах, как дипломы ,так и свидетельства участников.

Оформлены фотовыставки ,фотоальбомы, посвящённые детским праздникам, ежедневной работе с детьми, организации прогулок, иных интересных мероприятий (конкурсов, викторин, встреч детей с интересными людьми, экскурсий и т. д.);

Для родителей чтобы повысить педагогическую компетентность, узнать больше о возрастных особенностях детей, об особенностях развития ребёнка в дошкольном возрасте: проводится родительский лекторий. Примерные темы лекций, которые проводятся, как правило, в сентябре -- октябре: «Адаптация ребёнка и семьи к детскому саду», «Психологические особенности ребёнка 2--3 лет», «Кризис 3 лет. Психологические особенности ребёнка 3--4 лет», «Психологические особенности ребёнка 4--5 (5--6, 6--8) лет»; организуются семинары-практикумы, ориентированные не только на сообщение родителям определённой информации, но и на формирование у них определённых навыков (общения с детьми, организации совместной с ребёнком продуктивной деятельности, организации двигательной активности детей и т. д.), на обмен опытом. Примерные темы для семинаров-практикумов: «Как вырастить помощника», «Интерьер детской и жизненное пространство ребёнка дома», «Праздник в семье», «Как развивать речь ребёнка», «Как организовать домашний театр», «Как привлечь ребёнка к художественному творчеству», «Как привить ребёнку любовь к чтению», «Что такое школьная готовность и как её сформировать у ребёнка», «Подготовка к обучению грамоте», «Дошкольник и мир природы», «Развитие эмоций: почему это важно для ребёнка», «Чем заниматься с ребёнком летом»;

Поводом для организации совместного досуга в МБДОУ Д\С « Петушок» служат : дни рождения детей, Новый год, День защитника Отечества, Международный женский день, сезонные праздники на основе фольклора, профессиональные праздники, международные праздники культурологической направленности -- Международный день музыки, Международный день театра, Международный день детской книги, Всемирный день поэзии, Всемирный день улыбки, День славянской письменности и культуры, сезонные праздники в культурах разных стран и т. п.;

Созданы условия для реализации творческого потенциала семьи:

Организуют постановку кукольных и драматических спектаклей, в которых роли исполняют родители, и показывают их детям;

В МБДОУ Д\С « Петушок» проводятся для родителей мастер-классы по прикладному творчеству, декоративно-прикладному искусству: организовываются выставки совместного творчества детей и родителей, педагогов дошкольной организации; семейных коллекций;

Разработаны творческие проекты с участием семей (театральный, концертный и т. п.);

Информация, которую родители получают на бумажном носителе:

Визитка руководителя с логотипом МБДОУ Д\С « Петушок», контактной информацией, адресом сайта;

· Памятка для родителей -- листовка с описанием, что должен уметь ребенок в определенном возрасте.

· Перечень необходимых документов для поступления ребёнка в детский сад;

·Перечень вещей, необходимых ребёнку в детском саду;

Прежде всего для этой цели служит информационный стенд для родителей. В МБДОУ Д\С « Петушок» он называется «Для вас родители»

Примерное содержание постоянного информационного стенда в группе МБДОУ Д\С « Петушок»:

· Программа медицинских мероприятий на месяц: текущие рекомендации по закаливанию, оздоровлению, профилактике заболеваний и т. п.; перечень необходимой одежды для мальчика/девочки по сезону;

· Характеристика возрастных психологических особенностей детей данной группы;

· План мероприятий для родителей на месяц;

· фамилии, имена, отчества воспитателей группы, заведующей , психолога и медицинских работников; время приёма родителей;

В практику работы входит также обеспечение родителей памяткой об общих правилах жизни группы, а также размещение на информационном стенде (мини-стенде) ежедневного отчёта «Как мы провели день».

Еженедельно каждый родитель получает возможность для беседы с воспитателем об индивидуальном развитии своего ребёнка. Для того чтобы этот процесс перестал носить спонтанный и стихийный характер, составлен график бесед с родителями о детях. С родителями проблемных детей такие беседы при необходимости могут проводиться даже ежедневно в течение какого-то периода времени (но не более двух недель).

2. Изучение опыта работы воспитателя по привлечению родителей воспитанников к организации и проведению мероприятий в возрастной группе и в ДОО

Мною был изучен опыт работы воспитателя старшей группы МБДОУ Д\С ««Петушок» Назаренко Людмилы Николаевны, которая имеет первую квалификационную категорию, стаж работы 30 лет.

Семья и детский сад - два общественных института, которые стоят у истоков нашего будущего, но зачастую не всегда им хватает взаимопонимания, такта, терпения, чтобы услышать и понять друг друга. Проблема взаимодействия дошкольного учреждения с семьёй на сегодняшний день остаётся актуальной. Сложности в отношениях между семьями и образовательными учреждениями могут быть связаны, например, с несовпадением взаимных ожиданий, с имеющим иногда недоверием родителей к воспитателям. Непонимание между семьёй и детским садом всей тяжестью ложится на ребёнка. Не секрет, что многие родители интересуются только питанием ребёнка, считают, что детский сад - место, где только присматривают за детьми, пока родители на работе. И мы, педагоги, очень часто испытываем большие трудности в общении с родителями по этой причине.

Таким образом, анализ свидетельствует о необходимости нововведений в сотрудничество с родителями. Людмила Николаевна разработала и внедрила систему работы для активного включения родителей в жизнь ДОУ. Планируя работу с родителями, она наметила новые, перспективные формы сотрудничества, которые предполагают подключение родителей к активному участию, как в педагогическом процессе, так и в жизни детского сада. В нашей группе она использует по взаимодействию с родителями разнообразные современные формы работы:

Информационно аналитические

Анкетирование

Опрос

«Почтовый ящик»

Наглядно - информационные

Родительские клубы

Мини - библиотека

Информационные стенды «Телевизор - очень короткие новости»

Выпуск газеты «БНГ» - будни нашей группы

Фотомонтажи «Растем , играем ,познаем», « Жалобная книга обитателей Муйской долины», « Красная книга Муйской долины»

Фотовыставки « Шагаем в ногу с папой» , «Белый месяц на крайнем севере»

« Эвенк житель крайнего севера», « Экономическое воспитание детей в игре»

Познавательные

Родительские гостиные (уголок настроения, уголок «Руки родителей творят чудеса», уголок «Детских работ», «Права ребёнка»

Нетрадиционные родительские собрания с использованием ИКТ

Устные журналы

Экскурсии

Мини - музеи

Досуговые

Праздники

Совместные досуги

Акции « Сохраним первоцветы», « Поможем зимующим птицам» , «Каждому скворцу по дворцу»

Участие родителей в конкурсах, выставках

Одна из форм информационно аналитической работы - почтовый ящик. Это коробка, в которую родители могут класть записки со своими идеями и предложениями, обращаться с вопросами к специалистам, воспитателям, заведующей или методисту. Заданные вопросы освещаются на родительских собраниях или даются специалистам письменно. Такая форма работы позволяет родителям делиться своими мыслями с воспитателем и эффективна, когда нехватка времени мешает педагогу встретиться с родителями лично.

Ещё одна эффективная форма работы с родителями - наглядно - информационная. В нашей группе уже несколько лет действует родительский клуб «Школа родителей». Обычно проходит четыре заседания в год. Мы стараемся, чтобы встречи были интересны родителям, не превращались в скучные лекции, поэтому всегда темы выбираем с учётом их пожеланий (руководствуясь результатами анкетирования). «Познавательные интересы детей», «Генеалогическое древо моей семьи», «Волшебные игры и упражнения для развития речи», «Как сохранить здоровье», «Безопасность в доме» - вот некоторые темы встреч. Кроме того стараемся, чтобы дети и родители принимали участие в заседании, включаем практическую часть: показ проектов, презентаций или мастер класс. В заключении родители получают памятку по теме .

Также о жизни группы мы рассказываем через информационный стенд «Телевизор - очень короткие новости» В «Телевизоре» отражаются наиболее важные события - праздники и развлечения; дни рождения детей, походы и экскурсии, встречи гостей, интересные НОД, конкурсы, продукты коллективного детского творчества, сочинения детей. При необходимости эти стенды легко превращаются в тематические «Правила дорожного движения», «Права наших детей» и т.д. А так же пока ребёнок переодевается родители могут просмотреть видео - ролики заснятые в течение дня.

Одна из самых традиционных, но эффективных познавательных форм работы с семьёй остаются родительские собрания. Однако из опыта работы мы узнаем, что на непосредственное проведение встреч в виде отчётов и поучающих бесед родители откликаются неохотно, что вполне понятно. Мы нашли выход из этого положения изменив формы и методы проведения. Решили общение строить на диалоге, а не на монологе. Данный подход потребовал более тщательной и длительной подготовки, но и результат стал заметнее. Собрания проводим в форме круглых столов, КВН, Викторин, дискуссий, посиделок, чаепитий и т.д. Часто используем видео на интерактивной доске , записи деятельности детей, фрагменты НОД, конкурсных выступлений, драматизаций сказок. Благодаря более интересным формам и методам процент посещения родительских собраний увеличился.

Самая любимая и интересная нами как воспитателями, так и родителями форма работы - досуговая. Здесь достаточно полно раскрываются возможности для сотрудничества. Доброй традицией стало ежегодное проведение оздоровительных мероприятий. Поход «На природу в лес», «День здоровья», цель которого была в сотрудничестве с семьёй, формирование у них осознанного отношения к своему здоровью и потребности к здоровому образу жизни. Так же ежегодно совместно с детьми родители принимают активное участие в спортивных праздниках « Все на старт », « Мы любим спорт». Показ театрализованных представлений родителями. Подобные мероприятия сплачивают семьи, дают возможность взглянуть друг на друга в новой обстановке, укрепляют сотрудничество между семьёй и детским садом. По итогам таких праздников так же выпускаются газеты, листовки, альбомы с фотографиями, презентации.

Заканчивая тему досуговых форм взаимодействия с родителями. Хочется поделиться такой формой как акция. К примеру, в ходе акции «Озеленение участка» родители получили возможность оказать помощь в благоустройстве территории нашего детского сада, общение друг с другом, видеть своего ребёнка в общении со сверстниками. Такая форма завоевала успех, родители охотно стали откликаться на разные проблемы ,которые решаются в ходе широко известных рекламных акций, родителям как участникам представляется возможность показать личный пример ребёнку положительного отношения к природе.

Только в гармоничном взаимодействии детского сада и семьи можно компенсировать и смягчить друг друга. Для нас это стало возможным только благодаря объединению сил и сотрудничеству. Опыт работы с родителями показал, что в результате применения современных форм взаимодействия позиция родителей стала более гибкой. Теперь они не зрители и наблюдатели, а активные участники в жизни своего ребёнка. Такие изменения позволяют говорить об эффективности использования современных форм в работе с родителями. Постепенно ушли недопонимания, недоверие родителей. Взаимодействие родителей и детского сада редко возникают сразу. Это длительный процесс, долгий и кропотливый труд, требующий терпеливого, неуклонного следования к выбранной цели. Мы не останавливаемся на достигнутом, продолжаем искать новые пути сотрудничества с родителями. Ведь у нас одна цель - воспитывать будущих созидателей жизни. Каков человек - таков мир, который он создаёт вокруг себя. Хочется верить, что наши дети, когда вырастут, будут любить и оберегать своих близких.

3.Анализ нормативных документов регламентирующих деятельность сотрудников ДОО (Правила внутреннего распорядка ДОО, трудовой договор, должностные инструкции, и др.)

В процессе прохождения практики мною было изучено ряд документов. Работа детского сада строится в соответствии с законом РФ «Об образовании»

Основные документы, регламентирующие деятельность МБДОУ Д/С «Петушок»: Устав ДОУ, Договор между ДОУ и родителями, Договор между учредителем и ДОУ, Лицензия ДОУ, Программа развития ДОУ, Годовой план ДОУ, Правила внутреннего трудового распорядка, Планы воспитательно-образовательной работы воспитателей на год, Планы работы на месяц, Книга движения детей, Книга приказов и распоряжений ДОУ, Протоколы заседания Педагогического совета

1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

1.1. Внутренний распорядок детского сада исходит из закона о детском дошкольном учреждении и исходящих из него законодательных актов.

1.2. Внутренний распорядок детского сада опубликован на веб- странице детского сада в интернете и доступен для ознакомления в бумажном виде.

1.3. Внутренний распорядок сада является обязательным для детей, родителей и работников детского дошкольного учреждения.

2. РАСПОРЯДОК ДНЯ

2.1. Детский сад работает в рабочие дни 7.00 -19.00.

2.2. Группы работают согласно утвержденному плану деятельности и режиму, в соответствии с возрастными и психологическими особенностями детей.

2.3 Повседневная учебно-воспитательная деятельность планируется и осуществляется на основе «Учебной программы детского сада» и годового плана деятельности детского сада.

2.4. Родители имеют право ознакомиться с «Учебной программой», годовым планом детского сада и «Программой развития детского сада»

2.5. Если ребенок заболел или родитель не планирует его приводить в детский сад по домашним причинам, то родитель обязан накануне до 12.00 позвонить по мобильному телефону воспитателю в группе либо по телефону руководства детского сада , 83013256271. .

2.6. В случае крайней необходимости, например, ребенок заболел только утром, надо срочно, до 8.00 утра, оповестить об этом по телефону или по мобильному телефону учителя. Тогда ребенок снимается с питания в первый день.

2.7. После временного отсутствия ребенка в детском саду необходимо обязательно поставить ребенка на питание, позвонив по телефону 83013256271накануне до 12.00 в детский сад или позвонить в группу педагогу, чтобы ребенка поставили на питание.

Учредителем МБДОУ Д\С « Петушок» является администрация Муниципального Образования Муйский район Республики Бурятия.. Отношения между МБДОУ и учредителем определяются договором между ними, заключенным в соответствии с законодательством РФ.

Организационно-правовая форма образовательного учреждения.

Муниципальное учреждение

Тип: муниципальное дошкольное образовательное учреждение

Вид: детский сад

Основной целью деятельности МБДОУ является реализация программ дошкольного образования.

Основными задачами МБДОУ является:

-- создание условий, гарантирующих охрану и укрепление здоровья детей;

-- создание максимальных условий, обеспечивающих физическое, интеллектуальное и личностное развитие ребенка;

-- воспитание трудолюбия, любви к Родине, семье, окружающей природе;

-- взаимодействие с семьей для обеспечения полного развития ребенка

Основные характеристики организации образовательного процесса.

Обучение и воспитание в МБДОУ ведутся на русском языке.

Порядок приема обучающихся, воспитанников: для зачисления ребенка в МБДОУ необходимы следующие документы:

-- заявление родителей о приеме и на обработку персональных данных (законных представителей) на имя заведующего МБДОУ;

-- копия свидетельства о рождении ребенка (копия заверяется заведующим МБДОУ);

-- медицинская карта ребенка;

-- документы родителей, в которых вписан ребенок, с указанием места проживания родителей.

Продолжительность образования на каждом возрастном этапе:

Первая младшая группа -- 10 минут.

Вторая младшая группа -- 15 минут.

Средняя группа -- 20 минут.

Старшая группа -- 25 минут.

Подготовительная к школе группа -- 30 минут.

Порядок и основания отчисления обучающихся, воспитанников:

Отчисление детей из МБДОУ проводится по следующим основаниям:

-- по заявлению родителей (законных представителей);

-- по медицинскому заключению о состоянии здоровья ребенка, препятствующему его пребыванию в МБДОУ;

-- при невыполнении родителями (законными представителями) условий родительского договора. Родители за 7 дней до отчисления ребенка письменно уведомляются об этом дошкольным образовательным учреждением. Они имеют право обжаловать решение МБДОУ Учредителю в месячный срок с момента получения письменного уведомления.

Система занятий обучающихся, воспитанников:

Система занятий соответствует заявленным программам. Сетка занятий разработана в соответствии СанПиН, что позволяет определить оптимальную физическую нагрузку на детей.

Структура финансовой и хозяйственной деятельности образовательного учреждения, в том числе их части:

Использования объектов собственности, закрепленных учредителем за образовательным учреждением:

Учредитель закрепляет за МБДОУ объекты собственности (землю, здание, имущество и т.п.) в оперативное управление.

Финансирования и материальные обеспечения деятельности образовательного учреждения:

МБДОУ «Петушок» имеет самостоятельный баланс и осуществляет финансово-хозяйственную деятельность в пределах бюджетных и внебюджетных средств.

Оно имеет самостоятельный баланс и расчетный счет в органах казначейства.

МБДОУ является собственником финансовых и материальных средств, полученных за счет своих доходов, а также имущества, приобретенного за счет своих доходов, и средств, переданных в форме дара физическими и юридическими лицами, и использует их в порядке, установленном законодательством Российской Федерации. Материальные и финансовые средства МБДОУ изъятию не подлежат.

Источниками формирования имущества и финансов являются:

-- средства, получаемые от учредителя;

-- внебюджетные средства (родительская плата);

-- имущество, преданное МБДОУ;

-- доход, получаемый от реализации продукции и услуг;

-- добровольные пожертвования родителей, других физических и юридических лиц;

Наличия предпринимательской деятельности:

Предпринимательская деятельность в нашем МБДОУ не ведется.

Порядок управления образовательным учреждением, в том числе.

Компетенция учредителя:

Учредитель имеет право на:

-- реорганизацию и ликвидацию МБДОУ, только по решению сельского схода. ;

-- закрепление за МБДОУ объектов собственности, которые находятся в оперативном управлении МБДОУ;

-- определение порядка приема граждан в МБДОУ;

-- утверждение Устава МБДОУ;

-- получение ежегодного отчета от МДОУ о поступлении и расходовании финансовых и материальных средств;

-- назначение заведующего МДОУ;

-- выдачу разрешения на сдачу в аренду части помещения МБДОУ;( не практикуем)

-- контроль за воспитательно-образовательной и финансово-хозяйственной деятельностью МБДОУ.

Порядок комплектования персонала и условия оплаты труда:

При приеме на работу администрация МБДОУ знакомит принимаемого на работу со следующими документами:

-- Коллективным договором;

-- Уставом МДОУ;

-- Правилами внутреннего распорядка;

-- Должностными инструкциями;

-- Приказом об охране труда и соблюдении правил техники безопасности;

-- Другими документами, характерными для данного МБДОУ.

Оплата труда работников учреждения, находящихся на бюджетном финансировании устанавливается на основе штатного расписания по оплате труда работников муниципальных учреждений, а также выплат компенсационного и стимулирующего характера (доплат и надбавок), утвержденного Решением МО Муйский район ,Республики Бурятия.

Участниками воспитательно-образовательного процесса являются дети, их родители (законные представители) и педагоги.

Права ребенка гарантируются конвенцией ООН «О правах ребенка», законодательством РФ, настоящим Уставом, договором между МБДОУ и родителями (законными представителями).

Родители (законные представители) имеют право: -- выбирать МДОУ для своего ребенка;

-- участвовать в управлении МБДОУ, т.е. избирать и быть избранными в Совет МДОУ, Попечительский совет;

-- принимать участие в родительских собраниях, выражать свое мнение, а также вносить предложения по улучшению работы с детьми;

-- требовать безусловного выполнения договора между родителями и МБДОУ;

-- досрочно расторгнуть родительский договор;

-- посещать МБДОУ и беседовать с воспитателями и другими работниками МБДОУ в отведенное для этого время;

-- знакомиться с Уставом МБДОУ и другими документами, регламентирующими воспитательно-образовательный процесс;

-- обжаловать решение об отчислении ребенка из МБДОУ Учредителю в месячный срок с момента получения письменного уведомления.

Родители (законные представители) обязаны нести ответственность за:

-- выполнение Устава МБДОУ;

-- посещение родительских собраний, проводимых МБДОУ;

-- выполнение условий договора, заключенного между родителями и МБДОУ;

-- своевременную уплату средств за содержание ребенка в МБДОУ;

-- своевременное оповещение МБДОУ о болезни ребенка или его отсутствии;

-- оказание содействия в воспитании, обучении и развитии ребенка.

Педагогические работники имеют право:

-- участвовать в управлении образовательным учреждением;

-- работать в педагогическом совете;

-- избирать и быть избранными в совет МБДОУ;

-- обсуждать и принимать «Правила внутреннего трудового распорядка»;

-- обсуждать и принимать решения на общем собрании трудового коллектива;

-- защищать свою профессиональную честь и достоинство;

-- осуществлять свободу выбора и использование методик воспитания и обучения, учебных пособий и материалов, учебников;

-- повышать квалификацию;

-- аттестовываться на добровольной основе на любую квалификационную категорию;

-- работать по сокращенной (не более 36 часов) рабочей неделе, получать пенсию по выслуге лет, (за исключением заведующего, зам. заведующего), длительный до одного года отпуск через каждые 10 лет непрерывной работы;

-- получать социальные льготы и гарантии, установленные законодательством РФ, а также дополнительные льготы, устанавливаемые Учредителем;

-- проведение дисциплинарного расследования нарушения норм профессионального поведения или Устава МБДОУ только по жалобе, поданной в письменном виде, копия которой передана работнику;

-- государственного страхования в установленном законом РФ порядке.

Педагогические работники обязаны:

-- удовлетворять требования соответствующих квалификационных характеристик;

-- выполнять Устав МБДОУ и «Правила внутреннего трудового распорядка»;

-- поддерживать дисциплину в МБДОУ на основе уважения человеческого достоинства детей.

Применение методов физического и психического насилия по отношению к детям не допускается;

-- принимать участие в разборе конфликтов по письменному заявлению родителей (законных представителей);

-- проходить периодически по приказу заведующего МБДОУ бесплатные медицинские обследования за счет средств бюджета Учредителя;

-- выполнять условия родительского договора;

-- сотрудничать с семьей ребенка по вопросам воспитания и обучения;

-- своевременно устранять неполадки, имеющиеся в группе и на игровых площадках с целью предотвращения детского травматизма;

-- обеспечивать выполнение утвержденного режима дня;

-- выполнять требования должностных инструкций.

Деятельность МБДОУ регламентируется Уставом МДОУ и следующими видами локальных актов:

-- положение о фонде материального положения.

-- Инструкция по правилам техники безопасности и охраны труда.

-- Должностные инструкции работников МБДОУ.

-- Коллективный договор между администрацией и трудовой коллективный МБДОУ

-- Положение о педагогическом педсовете:

1. Задачи педсоветов;

2. Организационная деятельность.

-- Договор ОУ и его Учредителей.

-- МЧС заключает о соблюдении требований пожарной безопасности, что разработана стратегией.

Вывод:

Деятельность МБДОУ соответствует полностью, закону «Об образовании» СанПиН.

4.Планирование работы с родителями (лицами, их заменяющими), определение целей и задач работы с семьей

1.Проведение диагностических методик изучения семьи, их образовательных запросов, детско-родительских отношений.

Диагностика детско-родительских отношений старших дошкольников в условиях дошкольной образовательной организации на сегодняшний день представляет собой одну из актуальных проблем дошкольной психологии. Ее актуальность связана, прежде всего, с несколькими причинами:

Во-первых, родители не стремятся впускать сторонних людей в жизненный уклад семьи, часто скрывая при этом недостатки воспитания, собственные пороки и др.

Во-вторых, в дошкольной образовательной организации в настоящее время практически нет педагогов-психологов, которые смогли бы грамотно организовать процесс диагностики и последующей коррекции детско-родительских отношений, а приглашать специалиста со стороны нет финансовой возможности. Такая проблема возникла в связи с сокращением ставок педагогов-психологов в дошкольных образовательных организациях

Многие педагоги после проведения диагностики используют ее результаты только для себя, чтобы сформировать группы и работать с самыми, самыми детьми. Но почти у каждого ребенка есть области, которые не мешало бы подтянуть. Поэтому лучше всего к первому родительскому собранию в группах и ко второму в остальных подготовить индивидуальные рекомендации родителям по занятиям с их детьми. Кто-то забросит их сразу, а кто-то будет заниматься и придет к вам за дополнительной информацией! Ваша задача ПРОИНФОРМИРОВАТЬ! Информация должна быть подана в мягкой форме, обязательно сначала похвалить и отметить положительные итоги и стороны, а потом указать на сложности. Вручаются такие рекомендации лично родителям (их представителям).

Приведу примеры рекомендаций психолога, которые она давала по итогам диагностики:

Уважаемые родители Егора

Довожу до вашего сведения результаты диагностики познавательного развития.

У Юры на среднем уровне развития находятся моторика руки, слуховая память, мышление, восприятие пространства, формы, воображение, связная речь. Но следует уделить внимание развитию

-- Зрительной памяти (игры «Что изменилось», «Что было на картинке», «Чего не хватает», «Что было в руках…»…). Ребенок должен уметь удерживать в памяти не меньше 4-5 объектов

-- Восприятия времен года (сколько времен года, какие, какое сейчас, как догадался, назвать признаки всех времен года, определить какое время года на картинке, назвать событие, а ребенок должен сказать в какое время года это бывает…)

-- Восприятия цвета (в книгах с иллюстрациями называйте все цвета, находите в комнате предметы определенного цвета, по дороге домой ищите объекты заданного цвета…). Нужно различать и называть 12 цветов (черный, белый, синий, голубой, фиолетовый, серый, желтый, зеленый, оранжевый, коричневый, красный, розовый)

-- Внимания (найти отличия на картинках, дорисовать узор, скопировать образец, распутать пересеченные линии, назвать наложенные друг на друга рисунки…)

С Юрой будут проводятся занятия по познавательному развитию. Но требуется Ваша помощь. Хотелось бы с вами встретиться.

С уважением педагог-психолог XXXXXXXXXXXXX

Уважаемые родители XXXXXXXX Кирилла!

Довожу до вашего сведения результаты диагностики познавательного развития.

Моторика, зрительная память, мышление, восприятие времен года, формы и пространства, воссоздающее воображение -- на среднем уровне развития.

Но следует уделить внимание развитию

-- Слуховой памяти (повторение цепочки слов, стихов, скороговорок, предложений)

-- Внимания (найти отличия на картинках, дорисовать узор, скопировать образец, распутать пересеченные линии, назвать наложенные друг на друга рисунки…)

-- Восприятия цвета (в книгах с иллюстрациями называйте все цвета, находите в комнате предметы определенного цвета, по дороге домой ищите объекты заданного цвета…). Нужно различать и называть 12 цветов (черный, белый, синий, голубой, фиолетовый, серый, желтый, зеленый, оранжевый, коричневый, красный, розовый)

-- Творческого воображения (по части определить что нарисовано - как можно больше вариантов, придумать что это может быть по фрагменту несколько вариантов, сочинить сказку, продолжить историю, составить несколько разных предложений по нескольким картинкам, превратить предмет в несуществующий…)

-- Требуется развитие связной речи (описать предмет, картинку, составить рассказ по рисунку, сюжетной картинке или нескольким картинкам, сочинить историю про…)

Если у Вас есть вопросы, рада буду Вам помочь.

С уважением педагог-психолог XXXXXXXXXXXX

Уважаемые родители XXXXXX Сережи. С вашим ребенком проведена диагностика готовности к обучению в школе и диагностика познавательного развития. По ее итогам у Егора достаточно развито восприятие цвета, формы, пространства, слуховая и зрительная память, но следует больше внимания уделить развитию мышления и связной речи: -- «Сравни», например, стол и стул, бабочка и муха, лопата и тяпка: «Найди чем похожи», «Найди чем отличаются»; -- на классификацию предметов: «Назови 5 (фруктов, овощей, птиц, рыб, предметов мебели и т.д.)», «Что бывает… (круглым, зеленым, большим и тяжелым и т.д.)», «Найди лишний предмет»; -- «Назови детеныша (маму, папу); -- решение логических задач, вопросов (Саша выше Маши, кто ниже?); -- разложи последовательно картинки и составь по ним рассказ; -- «Скажи наоборот» (тяжелый - легкий и т.д.); -- «Закончи слово» (по началу) и др.

Играть в игры на развитие воображения: «На что похоже», «Что бывает такой формы (круглой, треугольной…)», «Дорисуй по-разному ( ? ?, , ? , ? ,?)», «Кто спрятался?» - угадать по фрагменту, «Расскажи сказку по-другому», «Придумай продолжение истории», «Нарисуй домик для…», «Придумай несуществующее животное, растение, машину и др.

Расширять кругозор, представления ребенка об окружающем, больше рассказывать, читать, посещать выставки, музеи.

Формируйте положительное отношение к школе: больше рассказывайте о школе, показывать фотографии своей школьной жизни, рассказывать о значимости обучения и его необходимости и т.д. Не заставлять заниматься изучением букв, цифр, если ребенок не хочет.

Можно уделить внимание развитию тонких и точных движений руки: больше давать раскрашивать, штриховать, обводить по линейке, складывать мозаику, выкладывать рисунки из круп, пуговиц и других мелких деталей, делать с детьми пальчиковую гимнастику, лепить из пластилина или глины, срисовывать образцы по клеточкам, учить рисовать человека.

Использовать игры на развитие устойчивости внимания: -- «Найди отличия», «Найди два одинаковых предмета» . «Дорисовать узор», «Скопировать образец» по клеткам и на нелинованной бумаге. -- Распутать пересеченные линии.- Назвать наложенные друг на друга рисунки.- «Да и не говорите, черный с белым не берите».- Различные головоломки.

Уделите внимание представлениям о временах года, т.к. Егор пока путает их, не может отличать их на картинках, вызывает сложности описание признаков времен года.

Если у Вас есть вопросы, рада буду Вам помочь.

С уважением педагог-психолог XXXXXXXXX.

Также рекомендуется выставлять в уголках для родителей результаты диагностики в обобщенном виде, в виде схем и графиков. Это привлекает родителей, они хотят знать каковы результаты их детей, что с этим делать (не все, но такие есть).

5.Составление перспективного плана работы с родителями для группы с целевыми установками (разработка плана совместного мероприятия с родителями)

В процессе прохождения практики ознакомилась с составлением плана работы с родителями в старшей группе МБДОУ Д\С « Петушок» воспитатель Малунова Н.В , имеет первую квалификационную категорию, стаж работы 6 лет.

План работы с родителями в старшей группе МБДОУ «ПЕТУШОК» Воспитатель Малунова Н В. на 2018 - 1019г

Месяц	Наименование мероприятия	Цель проведения мероприятия
Сентябрь	Родительское собрание «Готовимся вместе к школе»	Ознакомление родителей с планом привлечения родителей к участию во всех мероприятиях
	Консультация «Права и обязанности родителей»	Формирование знаний о правах и обязанностях родителей
	Памятка для родителей «На пути к школе»	Дать рекомендации родителям по подготовке детей к школе
Октябрь	Выставка овощей «Осень в гости просим»	Активизировать родителей и детей в участии в конкурсах
	Консультация «Семья - мой дом родной. Влияние семьи на развитие ребенка»	Формировать знания о влиянии семьи на развитие ребенка
	Анкетирование	Изучить потребности, запросы родителей по вопросам воспитания, развития детей.
Ноябрь	«Физкультура - ура! Ура! Ура!» / «памятка рекомендации на тему здорового образа жизни; профилактика нарушений осанки; комплексы упражнений	Пропагандировать здоровый образ жизни, познать с мерами профилактики нарушения осанки. Предложить комплексы упражнений, интересные подвижные игры
	Праздник «День матери»	Помощь родителей в воспитании любви, уважения к мамам, донести до детей, что дороже мамы никого нет, что мама - самый близкий и лучший друг
	Выставка «Мамочка любимая»	Привлечь родителей к подготовке тематической выставке
Декабрь	Украшение участка снежными постройками, гирляндами и игрушками, сделанными своими руками из бросового материала	Привлечь родителей в совместную работу по постройке снежного городка и украшения участка с целью совместного творчества.
	Консультация «Готовим руку дошкольника к письму»	Дать рекомендации родителям по подготовке ребенка к школе
	Памятка для родителей «Как отвечать на детские вопросы?»	Повышать педагогическую культуру родителей
	Выставка новогодних поделок	Привлечь родителей к изготовлению новогодних поделок совместно с детьми
Январь	Консультация «Все о детском питании»	Формирование единого подхода к правильному питанию ребенка в детском саду и дома
	Индивидуальные беседы «Детская агрессивность»	Вовлекать родителей в работу в детском саду
	Беседа по технике безопасности «Крещенские морозы»	Напомнить родителям о важности соблюдения правил поведения на улице в морозные дни
Февраль	Выставка поделок и рисунков «Мы - будущие защитники Родины»	Демонстрация уважительного отношения к роли отца в воспитании ребенка: формирование атмосферы общности интересов детей, родителей и коллектива
	Соревнования «Мама, папа, я - спортивная семья»	Привлечь родителей к участию в спортивном празднике. Способствовать сплочению семьи
	Консультация «В игре готовимся к школе»	Познакомить родителей с играми, помогающими увидеть особенности проявления познавательной активности ребенка, его эмоциональной и социальной готовности
Март	Памятка «Как предупредить авитаминоз весной»	Предложить ряд витаминов и добавок к пищи детей весной
	Тест для родителей «Готов ли ваш ребенок к школе»	Предложить родителям материалы по подготовке детей к школе
	Выпуск стенгазеты «Наши мамы лучшие на свете»	Воспитать любовь, уважение к мамам, донести до детей, что дороже мамы никого нет, что мама - самый близкий и лучший друг
	Совместное создание в группе огорода	Приобщать родителей к созданию в группе огорода, продолжать знакомство детей с растениями, уходом за ними.
Апрель	Конкурс детских рисунков «Я рисую космос»	Привлекать родителей к участию в жизни группы
	Проведение субботника по благоустройству территории «Трудовой десант» Развлечение ко дню космонавтики « На старт готовы»	Формирование командного духа среди родителей
	Анкетирование «Готов ли ваш ребенок к школе?»	Определение эмоциональной и интеллектуальной готовности ребенка к школе
	Консультация «Кризис 7-ми лет»	Повышение педагогической культуры родителей
Май	Организация выставки-поздравления ко Дню Победы « Салют победы»	Привлечь родителей к участию в празднике, воспитывать чувство патриотизма у детей
	Итоговое родительское собрание «А ваш ребенок готов к школе»	Дать родителям информацию об уровне готовности детей к школе
	Праздник «До свидания, детский сад!»	Создать доброжелательную праздничную атмосферу

6.Анализ информационных стендов для родителей в соответствии с требованиями, а также на предмет реализации взаимодействия сотрудников образовательного учреждения

1. В приемных группах МБДОУ « Петушок» оформлены информационные уголки для родителей. Используются разнообразные формы наглядной информации: папки-передвижки, информационные листы, рекламные буклеты

2. Меняется информации в зависимости от календарно-тематического плана, актуальности, сезонности.

3. В старшей группе МБДОУ « Петушок» наблюдается обратная связь с родителями - ведется «Журнал вопросов и ответов»

4. Используются в работе с родителями и информационно-коммуникативные технологии: странички групп на сайте, журналы посещений .

5. · Программа медицинских мероприятий на месяц: текущие рекомендации по закаливанию, оздоровлению, профилактике заболеваний и т. п.; перечень необходимой одежды для мальчика/девочки по сезону;

6. · Характеристика возрастных психологических особенностей детей данной группы;

7. · План мероприятий для родителей на месяц;

8. Наглядной информации для родителей (совместное оформление информации, «Семейное открытие», «Мы хоти Вам рассказать…» и т.д.)

Рекомендация

Желательно чтобы с информационным стендом рядом лежали карандаши и бумага, для того чтобы записать, предлагаемое воспитателем поучить вместе стихотворение.

Тематика рубрик на информационных стендах в МБДОУ « Петушок» в течение года.

«Знаете ли вы? Наша информация». Эта рубрика знакомит родителей в начале года с режимом дня, сеткой занятий на новый учебный год, различные объявления организационного характера, напоминают о днях и часах работы сотрудников ( воспитателя, врача, музыкального руководителя, логопеда, психолога и других специалистов). Вывешиваются решения родительского собрания, актива.

«Наши перспективы». В данной рубрике родителей знакомят как с текущими, так и с ближайшими образовательными задачами здесь же дается информация о значимых событиях в жизни детей, в которых педагоги рассчитывают на помощь родителей. О знаменательных датах месяца.

«О наших детях и их успехах». «Чем мы занимались (чему учились)» она содержит информацию о работе с детьми за прошедший день.

«Консультация по вашей просьбе». В этой рубрике могут участвовать все сотрудники детского сада, различные специалисты (логопед, психолог, преподаватель физкультуры, преподаватель музыки и других специалистов юриста, социолога, специалиста ОГИБДД и других).

«Как поступили бы вы?» Воспитатель предлагает родителям поразмыслить над педагогической ситуацией. Можно ситуации этой рубрики использовать и на родительских собраниях.

«Наша реклама». Здесь рекламируются издания для детей и взрослых (художественная, публицистическая, педагогическая литература и другие). О приобретении для домашнего общения пособий, развивающих игр и игрового оборудования. Не будет лишним указать, где это можно будет приобрести.

«Искренне благодарим!» и «Наши поздравления!». В первой рубрике педагоги выражают благодарность родителям, которые проявили активность и отзывчивость к нуждам группы и детского сада в целом. Во второй рубрике периодически меняются поздравления в адрес конкретных детей, родителей и целой семьи по поводу значимых дат, например дней рождения ребенка, появление в семье новорожденного, а также других семейных традиций, событий. Своевременное корректное использование воспитателями текстов под этими рубриками может косвенно способствовать установлению доброжелательных деловых и партнерских отношений с родителями и другими членами семьи воспитанников, созданию атмосферы взаимопроникновения в проблемы друг друга.