Шкільна туристична секція, як засіб всебічного розвитку підростаючого покоління

Размещено на http://www.allbest.ru/

Глухівський національний педагогічний університет імені Олександра Довженка

Шкільна туристична секція, як засіб всебічного розвитку підростаючого покоління

Валентина Курілова, Сергій Редько, Галина Бутенко, Володимир Шкура

Анотації

Валентина Курілова, Сергій Редько, Галина Бутенко, Володимир Шкура.

Глухівський національний педагогічний університет імені Олександра Довженка.

Стаття містить результати дослідження впливу занять у шкільній секції туризму на динаміку мнемічних та перцептивних функцій молодших школярів під впливом занять у шкільній секції туризму. Позитивний ефект був досягнутий уже на початку 2 семестру навчального року, що дає можливість стверджувати, що заняття у позашкільній секції покращують пам'ять та увагу учнів молодшої шкільної ланки.

Ключові слова: туризм, туристична секція, туристські походи, розумова працездатність.

ШКОЛЬНАЯ ТУРИСТСКАЯ СЕКЦИЯ КАК СРЕДСТВО ПОВЫШЕНИЯ УМСТВЕННОЙ РАБОТОСПОСОБНОСТИ ПОДРАСТАЮЩЕГО ПОКОЛЕНИЯ.

Валентина Курилова, Сергей Редько, Галина Бутенко, Владимир Шкура.

Глуховский национальный педагогический университет имени Александра Довженко.

Статья содержит результаты исследования влияния занятий в школьной секции туризма на динамику мнемічних и перцептивных функций младших школьников под воздействием занятий в школьной секции туризма. Позитивный эффект был достигнут уже в начале 2 семестру учебного года, который дает возможность утверждать, что занятия во внешкольной секции улучшают память и внимание учеников младшего школьного звена.

Ключевые слова: туризм, туристическая секция, туристские походы, умственная работоспособность.

SCHOOL TOURIST SECTION AS MEANS OF INCREASE OF MENTAL CAPACITY OF RISING GENERATION.

Valentine Kurilova, Sergey Redko, Galina Butenko, Vladimir Shkura

Glukhiv National Pedagogical University named after Alexander Dovzhenko.

The article contains the results of research of influence of employments in the school section of tourism on the dynamics functions of junior schoolchildren under act of employments in the school section of tourism. A positive effect was attained already at the beginning of 2 semester of school year, that gives an opportunity to assert that employments in an out-of-school section improve memory and attention of lower boys of junior school.

Key words: tourism, tourist section, tourist hikes, mental capacity.

Вступ

Постановка проблеми. Актуальність проблеми активізації рухової активності підростаючого покоління сумнівів не викликає, бо обмеження рухової активності негативно відбивається на розвитку та життєдіяльності школярів, і особливо школярів молодшого шкільного віку (1; 2; 6). З погляду на це, наразі школи стали активно залучати дітей різного віку до занять різними видами туризму (3; 5).

То ж метою наших досліджень було вивчення впливу занять у шкільній туристичній секції на динаміку показників розумової діяльність молодших школярів (показників пам'яті та уваги).

Методи, організація досліджень. Для молодших школярів міської школи було організовано роботу туристичної секції, в якій діти займались пішим туризмом, регулярно відвідуючи тренувальні заняття, спрямовані на фізичну, технічну та тактичну підготовку дітей до туристських походів. Ці діти склали експериментальну групу у кількості 17 чоловік (9 дівчаток і 8 хлопчиків). Контролем слугували однолітки у кількості 9 чоловік (5 дівчаток и 4 хлопчики).

Діти обох груп у перших числах вересня пройшли обстеження у шкільного лікаря, а також педагогічне тестування на предмет вивчення стану мнемічних та перцептивних функцій. Тестування проводили на початку навчального року щоденно упродовж тижня з понеділка по п'ятницю. Уподальшому проводили повторне тестування динаміки продуктивності уваги, помилок уваги, об'єму пам'яті та помилок пам'яті у кінці першої та другої половини І семестру та у кінці першої та другої половини ІІ семестру.

Слухову мнемічну пам'ять досліджували за методикою «10 слів» . Дітям зачитували ряд із 10 слів: пенал, молоко, стілець, тарілка, яблуко, дерево, телефон, карабін, після чого діти намагались відтворити весь ряд. Ми відмічали правильно названі слова та ті, де помилялись чи пропускали якісь слова. Потім знову зачитували той самий ряд. І так три рази підряд. Орієнтиром у визначенні рівня слухової пам'яті дитини слугували наступні дані: низький рівень, якщо після першого читання відтворено 1-3 слова, після другого - 3-5 слів, після третього - 6-7 слів;середній рівень - перше читання - 4-6 слів, другого - 9-10 слів, після третього - 10 слів. Отримані дані оброблено за Стьюдентом.

Результати досліджень та їх обговорення

В таблиці №1 представлена динаміка показників уваги молодших школярів упродовж навчального тижня.

Таблиця 1 Динаміка показників уваги та пам'яті молодших школярів упродовж навчального тижня під впливом занять шкільної секції з туризму.