Организация внеурочной деятельности в старшей школе в условиях введения Федерального государственного образовательного стандарта: опыт и проблемы реализации

Размещено на http://www.allbest.ru/

Организация внеурочной деятельности в старшей школе в условиях введения ФГОС: опыт и проблемы реализации

М.А.Саблина

Аннотация

Статья посвящена вопросу организации внеурочной деятельности в старшей школе. Актуальность вопроса связана с необходимостью введения Федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования, выстраивания учебной и внеурочной деятельности в соответствии с современными требованиями. Новизна заключается в обобщении опыта работы в данной области, выявлении актуальных проблем, выборе вариантов их решения.

Ключевые слова и фразы: внеурочная деятельность, ФГОС, старшая школа.

В соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов (далее - ФГОС) основная образовательная программа начального общего образования (далее - ООП НОО), основная образовательная программа основного общего образования (далее - ООП ООО) и основная образовательная программа среднего общего образования (далее - ООП СОО) реализуются образовательной организацией через урочную и внеурочную деятельность.

Внеурочная деятельность учащихся - специально организованная деятельность обучающихся, представляющая собой неотъемлемую часть образовательного процесса в образовательной организации (далее - внеурочная деятельность), отличная от урочной системы обучения [1, 3].

Под внеурочной деятельностью понимается образовательная деятельность, осуществляемая в формах, отличных от классно-урочной (кружки, художественные студии, спортивные клубы и секции, юношеские организации, краеведческая работа, научно-практические конференции, школьные научные общества, олимпиады, поисковые и научные исследования, общественно полезные практики, военно-патриотические объединения и т.д.) и направленная на достижение планируемых результатов освоения ООП НОО, ООП ООО, ООП СОО, в первую очередь личностных и метапредметных результатов [1, 3, 4, 5].

МАОУ лицей № 77 г. Челябинска с 2013 года является Муниципальной инновационной площадкой по теме «Введение и реализация ФГОС общего образования». Параллельно с реализацией ФГОС НОО (в рабочем режиме) и ФГОС ООО (в режиме инновационной площадки) в лицее внедряются современные механизмы организации внеурочной деятельности и в старшей школе. Уже сейчас можно обобщить опыт работы в данном направлении, обозначить выявленные проблемы, наметить варианты их решения.

Организация внеурочной деятельности в лицее осуществляется в соответствии с «Положением о внеурочной деятельности» [2].

Целью внеурочной деятельности является содействие в обеспечении достижения ожидаемых результатов учащихся в соответствии с основными образовательными программами МАОУ лицея № 77. Внеурочная деятельность направлена на реализацию индивидуальных потребностей учащихся путем предоставления выбора широкого спектра занятий, направленных на развитие детей и подростков. Внеурочная деятельность способствует удовлетворению индивидуальных образовательных интересов, потребностей и склонностей школьника, ориентирует на приобретение образовательных результатов.

Внеурочная деятельность в лицее организована по следующим направлениям: духовно-нравственное, социальное, общеинтеллектуальное, общекультурное и спортивно-оздоровительное.

Между внеурочной деятельностью и дополнительным образованием нельзя ставить знак равенства, что закреплено в многочисленных методических рекомендациях. В МАОУ лицее № 77 функционирует система дополнительного образования, где преимущественно представлены эстетическое и спортивно-оздоровительное направление, у учеников есть возможность реализовать свои образовательные потребности в указанных направлениях. Интеллектуальное же направление в дополнительном образовании представлено слабо, поэтому внеурочная деятельность реализуется преимущественно именно в рамках интеллектуального направления, являющегося для лицея приоритетным.

Внеурочная деятельность может быть по видам: игровая, познавательная, досугово-развлекательная (досуговое общение), проблемно-ценностное общение; художественное творчество, социальное творчество (социальная преобразующая добровольческая деятельность); техническое творчество, трудовая (производственная) деятельность, спортивно-оздоровительная деятельность; туристско-краеведческая деятельность;

по формам: экскурсии, кружки, секции, олимпиады, конкурсы, соревнования, поисковые исследования через организацию деятельности обучающегося во взаимодействии со сверстниками, педагогами, родителями.

Содержание занятий внеурочной деятельности формируется с учетом пожеланий обучающихся и их родителей (законных представителей). При организации внеурочной деятельности обучающихся могут использоваться возможности вузов, учреждений дополнительного образования, культуры, спорта. образование внеурочный программа эстетический

В начале каждого учебного года родители (законные представители) учащихся заполняют заявление, в котором указывают те занятия внеурочной деятельности, которые будет посещать их ребёнок в течение учебного года. В заявлении отражены все пять направлений реализации внеурочной деятельности, указанные выше, секции, студии, кружки, деятельность которых организована в рамках каждого направления. В заявления включаются секции, студии, кружки и т.п., для реализации которых в лицее созданы условия (кадровые, научно-методический, материально-технические и т.п.).

Программы внеурочной деятельности школьников могут быть разработаны образовательной организацией самостоятельно (авторские), на основе переработки примерных образовательных программ, в том числе в сотрудничестве с преподавателями других образовательных организаций. Программное обеспечение внеурочной деятельности опирается на социальный заказ, имеющиеся возможности и особенности образовательного процесса с целью максимального удовлетворения потребностей учащихся во внеурочной деятельности, ее дифференциации и индивидуализации.

Этапы организации внеурочной деятельности:

1. Чередование урочной и внеурочной деятельности в рамках реализации ООП НОО, ООП ООО, ООП СОО определяет образовательная организация;

2. Учащиеся, их родители (законные представители) участвуют в выборе направлений и форм внеурочной деятельности;

3. Набор модулей программы внеурочной деятельности для класса или параллели на следующий год определяется в конце предыдущего учебного года;

4. Предварительный выбор программ учащимися на следующий учебный год производится во втором полугодии на основе анкетирования;

5. Повторное анкетирование проводится в начале учебного года;

6. В сентябре формируются группы для проведения занятий внеурочной деятельности;

7. Занятия внеурочной деятельности проводятся не менее чем через 50 мин. после окончания последнего урока.

8. Перемена между занятиями внеурочной деятельности продолжительностью не менее 10 мин.

В соответствии с требованиями ФГОС на каждый класс выделяется в среднем по 8-10 часов для реализации внеурочной деятельности, что позволяет организовать внеурочную деятельность в соответствии с требованиями ФГОС, является мощнейшим ресурсом для развития детей и подростков, развития образовательной организации в целом.

В 2015-2016 учебном году в лицее № 77 организована реализация ряда направлений, программ в средней (и частично в старшей) школе (см. таблица ниже)

Таблица 1. Основные направления, виды внеурочной деятельности, реализуемые в МАОУ лицее № 77

Задача образовательной организации - реализовать образовательные потребности учеников, выполнить социальный заказ, определяемый родителями, общественностью, государством, в полном объёме. Для лицея важно и максимально обеспечить реализацию профильного обучения в соответствии с современными требованиями. Однако реалии времени показывают, что в полном объёме в сложившейся экономической ситуации сделать это довольно затруднительно.

Очевидно, что решение многих проблем возможно через качественную, индивидуально ориентированную организацию сетевого взаимодействия школы, вузов и учреждений дополнительного образования. Но и данный вариант требует решения ряда проблем.

1. Нормативно-правовое обеспечение реализации внеурочной деятельности в соответствии с требованиями ФГОС СОО.

На данный момент в лицее № 77 оно включает Образовательную программу, включающая подпрограмму «Одарённые дети», Программу развития лицея, включающую подпрограмму «Поддержка талантливых и одарённых детей», Положение о психолого-педагогической поддержке талантливых и одарённых лицеистов [2], Положение о внеурочной деятельности. В ближайшее время предстоит создать ООП СОО, скорректировать Положение о внеурочной деятельности таким образом, чтобы в нём были отражены нюансы организации сетевого взаимодействия с вузами и организациями дополнительного образования. Предстоит оформить ряд договоров, регламентирующих такое взаимодействие.

2. Информационное и научно-методическое обеспечение внеурочной деятельности в соответствии с требованиями ФГОС СОО.

В лицее № 77 оно включает участие в работе сети инновационных площадок, организацию семинаров, мастер-классов, педагогических мастерских разного уровня (региональных, муниципальных и др.), участие в межрегиональных научно-практических конференциях, международных заочных научно-практических конференциях, участие в семинарах, организованных ОУ города, участие в интеллектуально-творческих конкурсах, в летних учебно-исследовательских проектах (лагерь НОУ «Курчатовец», лицейский летний пришкольный лагерь НОУ, эколого-краеведческие экспедиции, пришкольный учебно-опытный участок и др.), прохождение курсов повышения квалификации педагогических работников, проведение ежегодной НПК педагогов МАОУ лицея № 77, организацию функционирования и развития сайта МАОУ лицея № 77 и др.

Однако предстоит перестраивать данную систему в соответствии с современными требованиями. Сетевое взаимодействие предполагает использование современных вариантов информационного взаимодействия, более гибких и оперативных. Научно-методическое обеспечение реализации внеурочной деятельности в соответствии с требованиями ФГОС СОО в стадии становления. Предстоит разработать методические рекомендации в данной области. Программное обеспечение предстоит создать практически с нуля.

3. Кадровое обеспечение внеурочной деятельности в соответствии с требованиями ФГОС СОО.

В лицее № 77 это педагогический коллектив лицея, в том числе педагоги дополнительного образования, учёные вузов г. Челябинска, родители учащихся (консультанты, кураторы), выпускники лицея, студенты-практиканты. Решение проблемы кадрового обеспечения осуществляется через комплексное использование ресурсов. Однако налицо нехватка высококвалифицированных кадровых ресурсов, педагогов, способных и готовых реализовывать внеурочную деятельность в старшей школе в соответствии с современными требованиями. Варианты сотрудничества предлагает ДПШ им. Н.К.Крупской, ЮУрГУ, ЧелГУ (сотрудничество в рамках Университетского образовательного округа), однако на данный момент такое сотрудничество носит скорее единичный характер. Необходимо выстроить такую систему кадрового обеспечения, при которой каждый ученик старшей школы занимался внеурочной деятельность на базе вуза, чтобы в реализации внеурочной деятельности были заинтересованы и педагоги вуза, и педагоги школы, чтобы они вместе отвечали за результат. Необходимо, чтобы классный руководитель выполнял функции тьютора.

4. Материально-техническое, финансовое обеспечение внеурочной деятельности в соответствии с требованиями ФГОС СОО.

Данный аспект является самым проблемным. В лицее № 77 есть современная библиотека с читальным залом, компьютерами с выходом в Интернет, медиатекой, оборудованные учебные кабинеты. Оборудование центров сопровождения учебно-исследовательской и проектной деятельности (информационно-аналитический центр, психологический центр, центр охраны здоровья), лаборатория химии, физики. Однако в современных условиях этих ресурсов уже недостаточно. Для эффективной реализации внеурочной деятельности в старшей школе необходимо комплексное использование материально-технических ресурсов вузов, необходимо продумать и грамотное финансовое обеспечение внеурочной деятельности в старшей школе так, чтобы финансовая нагрузка была распределена между школой и вузом.

5. Организационное обеспечение внеурочной деятельности в соответствии с требованиями ФГОС СОО.

В лицее № 77 продуманы механизмы реализации внеурочной деятельности на базе лицея, однако сетевое взаимодействие предполагает разработку новых механизмов организации внеурочной деятельности. И на этом пути ещё немало нерешённых вопросов.

Таким образом, организация внеурочной деятельности в условиях реализации федеральных государственных образовательных стандартов среднего общего образования требует существенного пересмотра, доработки действующих механизмов. Эффективная и результативная организация внеурочной деятельности в старшей школе возможна только в условиях сетевого взаимодействия образовательных организаций.

Список литературы

1. Внеурочная деятельность школьников. Методический конструктор [Текст]: пособие для учителя / Д.В. Григорьев, П.В.Степанов. - М. : Просвещение, 2010. - 223 с.

2. Положение о внеурочной деятельности учащихся [Электронный ресурс]: // http://lyceum77.ru/

3. Примерные программы внеурочной деятельности (начальное и основное общее образование) [Текст]/ Под ред. Горского В.А. - М. : Просвещение, 2010. - 111 с.

4. Примерные программы внеурочной деятельности для начальной школы (из опыта работы по апробации ФГОС образовательных учреждений Ставро?польского края) [Текст]/ авт.-сост.: Н.Б. Погребова, О.Н.Хижнякова, Н.М. Малыгина; науч. Ред. Н.Б. Погребова; рец.: Ф.Ф. Золотухина, Н.Б. Ромаева. - Ставрополь: СКИПКРО, 2010. - 159 с.

5. Программы внеурочной деятельности. Система Л.В. Занкова. - Самара: Издательство «Учебная литература»: Издательский дом «Фёдоров», 2011. - 144 с.

Размещено на Allbest.ru