Современные технологии обучения студентов при изучении дисциплины "Разработка сайтов с использованием систем управления контентом (CMS)"

Размещено на http://www.allbest.ru/

Современные технологии обучения студентов при изучении дисциплины «Разработка сайтов с использованием систем управления контентом (CMS)»

Янин Антон Александрович

Магнитогорский государственный технический университет

имени Г.И. Носова

Аннотация. В данной статье раскрыта сущность современной образовательной технологии, представлено применение современных образовательных технологий при изучении дисциплины «Разработка сайтов с использованием систем управления контентом», а также выявлены педагогические технологии, использование которых приведет к более полному и подробному изучению данной дисциплины.

Ключевые слова: кейс-технологии., методика обучения, образовательная технология, педагогическая технология, проблемное обучение

Образовательная технология - это система взаимосвязанной деятельности преподавателя и обучающихся, которая основана на конкретной концепции, наделенной определенными принципами, взаимосвязью целей, методов, содержания и средств обучения.

Современная технология обучения представляет собой наиболее эффективные способы организации образовательного процесса, то есть те, при которых цель обучения достигается за минимум времени, сил и средств.

К признакам современной технологии обучения следует отнести:

* комплексный подход к средствам обучения - задействование и дидактических, и технических, в том числе компьютерных;

* система взаимодействия между преподавателем и студентом;

* наличие нормальных условий для проявления и развития личностных компетенций студентов.

Структура современной образовательной технологии

Структура современной образовательной технологии представлена: целью, научными теориями, системой взаимодействия между преподавателем и студентами, критериями оценки результатов, результатами и ограничениями.

Целью современной технологии обучения является проявление и развитие личностных компетенций студентов, совершенствование личностных качеств при обучении.

В настоящее время в условиях реализации требований ФГОС наиболее актуальными становятся:

- информационно-коммуникационные технологии;

- технологии развития критического мышления;

- проектные технологии;

- технологии развивающего обучения;

- здоровьесберегающие технологии;

- технологии проблемного обучения;

- игровые технологии;

- квест-технологии;

- модульные технологии;

- кейс-технологии;

- технологии интегрированного обучения.

В настоящее время преподаватель должен владеть всем имеющимся инструментарием методов обучения. Особое внимание уделяется целостной личности студента, который желает получить знания и стремиться к максимальной реализации своих возможностей на практике.

В отличие от формализованной передачи определенных знаний и навязывания социально-этических норм поведения, современные технологии направлены на достижение студентом перечисленных выше качеств через самоактуализацию и самовоспитание. В связи с этим традиционные дидактические методы обучения основаны на технологии объяснения, а современные дидактические методы на понимании и взаимопонимании.

Основное отличие традиционной и современной методик состоит в переходе от объяснения к пониманию, от монолога преподавателя к диалогу преподавателя со студентом, как равноправной личности, которого необходимо поднять на уровень знаний педагога в рамках конкретной дисциплины или курса. Основная задача преподавателя в современной дидактике заключается не в познании дисциплины, а в общении, основанном на полном взаимопонимании преподавателя и студента. Творчество и исследовательский поиск являются базовыми понятиями и должны лежать в основе каждого лекционного или практического занятия в современных высших учебных заведениях.

На этапе обучения в ВУЗе, интеллектуальные способности у студентов требуют дальнейшего развития, оттачивания и совершенствования. В конечном итоге студента необходимо научить самостоятельно справляться с профессиональными задачами и жизненными проблемами.

Технологии обучения студентов в ВУЗах основаны на методах и средствах традиционного обучения и воспитания, которые соответствуют индивидуальным особенностям каждой личности. Разнообразные средства технического обучения помогают разнообразить содержание образования.

Использование педагогических технологий при изучении дисциплины «Разработка сайтов с использованием систем управления контентом (CMS)»

Для успешного освоения дисциплины «Разработка сайтов с использованием систем управления контентом (CMS)» возможно применение следующих педагогических технологий:

технология обучение студент сайт

Кейс-технологии позволяют погрузить студентов в условия, которые будут максимально приближенны к условиям в настоящей организации. Обучающимся будет предоставлена возможность почувствовать себя как руководителем, так и сотрудником, испытать на себе фиктивные стрессовые ситуации, ощутить командную работу, а также морально подготовиться к будущей работе.

При изучении данного курса рациональными будут являться именно интерактивные технологии обучения, которые опираются на взаимодействие, общение и диалог. Они включают в себя такие формы обучения, как:

- игровая;

- дискуссия;

- «мозговой штурм» и др.

В практике обучения в высших учебных заведениях до недавнего времени практически не использовались учебные игры. Современная методика преподавания сегодня делает упор на активизацию всего учебного процесса посредством игровой деятельности.

Использование игровой формы обучения, в качестве современной технологии основано для освоения темы и даже целого раздела учебной дисциплины. Определение места и роли игровой технологии в вузовской практике, сочетания элементов игры и исследовательского учения во многом зависят от осознания педагогом функций дидактических игр.

Специфику использования игровой технологии в аудитории в значительной степени определяет игровая среда. Особенностями игры в студенческой аудитории является нацеленность на самоутверждение в обществе, стремление к самореализации, ориентация на развитие речевой деятельности и ораторских способностей.

Деловая игра на практических занятиях используется для решения комплексных задач. Проведение деловой игры поможет студентам усвоить новый материал, закрепить пройденный материал, развить творческие способности, сформировать прочные умения и навыки.

Дискуссия представляет собой способ организации совместной деятельности с целью реализации процесса принятия решения в группе, является методом активного обучения, основанным на публичном обсуждении проблемы, целью которого становится выяснение и сопоставление всех точек зрения, а также нахождение правильного решения спорного вопроса.

Дискуссия предполагает повышение интенсивности и эффективности процесса восприятия за счет активного включения студентов в коллективный поиск истины. Целью дискуссии является не только решение проблемы, а в большей степени её углубление и стимулирование творчества.

Использование данных методов даст возможность студентам не только обмениваться мнениями в рамках решения определенного вопроса или проблемы, но и получать дополнительные знания друг от друга.

Библиографический список

1. Азитова Г.Ш. Современные технологии обучения студентов в ВУЗе // Молодой ученый. - 2015. - №12.1. - С. 5-7.

2. Бордовская Н.В. Современные образовательные технологии. - 3 изд. - М.: КНОРУС, 2016. - 432 с.

3. Зайцев В.С. Современные педагогические технологии. - Челябинск: ЧГПУ, 2012. - 411 с.

Размещено на Allbest.ru