Особенности пересказа у детей старшего дошкольного возраста с ОНР

Вопросы по тексту	Ответы ребенка
Что в рассказе тебе было не понятно?	+
Какая была белочка летом?	+
А какой был зайчик летом?	+
Чем они угощали друг друга?	+
Куда спрятались белочка и зайчик?	+
Почему они спрятались?	+
Почему они не узнали друг друга?	+

З. подружился с Б. Б. была рыженькая, З. - серенький. Они прибегали на полянку и угощали друг друг. Б. приносила орешки, шишки, грибы, а З. - морковку, капусту. Лето кончилось, потом осень, пришла зима. Б. спряталась в дупло, а З. - под ветку елочки. Один раз они вышли и не узнали друг друга. Б. стала серая, а З. - белый. А летом они опять узнают друг друга.

Рассказ по серии сюжетных картинок «Яблоня»

М. и Д. пошли гулять и увидели дерево с цветами…(?) Потом они увидели яблоки и стали их собирать. М. залез на дерево, наклонил ветку и давал яблоки Д. Они собрали яблоки в корзины и пошли.

Рассказ по сюжетной картинке «Снеговик».

Дети лепят снеговика. На голове у него ведро, на шее шарф, есть глаза. Снеговик улыбается, потому что мальчик ему нарисовал рот. Д. встала на санки и сделала ему нос и ручки…

Рассказ по сюжетной картинке «Снеговик» с применением наглядного моделирования.

Была зима. Погода была хорошая. Небо было красивое с белыми облаками. Дети слепили снеговика. Он улыбался. У него было ведро на голове и красивый шарф. Это была девочка - снеговик, потому что у нее был бантик. Д. встала на санки и сделала нос из морковки. А М. кисточкой нарисовал губы. Рядом росло одно дерево, но листиков уже не было, потому что зима наступила. Снега было много.

Рассказ - описание

Оно растет на дереве…(?) Бывают красные, желтые, зеленые яблоки…(?) Надо есть яблоки, чтобы не болеть… И пить из них компот, как варят у нас в садике. Оно круглое, красивое. Полезное.

Рассказ - описание с применением наглядного моделирования.

Яблоки бывают красного, желтого и зеленого цвета. По форме круглое, не очень большое, среднее. На вкус яблоки сладкие или не очень кислые. Растут на дереве. Их едят, но сначала моют. Из яблок делают джем и варят компот, как у нас в садике.

Таблица 5 - Протокол исследования уровня сформированности связного речевого высказывания Ф.И.ребенка___Саша З.__________________________________________________________ Пересказ сказки «Дружба»

Вопросы по тексту	Ответы ребенка
Что в рассказе тебе было не понятно?	+
Какая была белочка летом?	+
А какой был зайчик летом?	+
Чем они угощали друг друга?	+
Куда спрятались белочка и зайчик?	+ (помощь)
Почему они спрятались?	+
Почему они не узнали друг друга?	+

Б. была рыженькая, а З. -серенький. Они играли на полянке и приносили туда… орехи, шишки, капусточку…А лето прошло…потом осень и пришла зима и они спрятались…(?) Б. - в дупло, а З. - под елочку. Они увиделись когда, то они не узнали друг друга. Б. стала - …(?) серая, а З. - белый. А З. был знаком с рыженькой белочкой. Но скоро наступит леть и они снова узнают друг друга.

Рассказ по серии сюжетных картинок «Яблоня»

М. и Д. пришли в сад подняли голову и увидели на яблоне цветы. Пришли с корзинами, когда созрели абрикосики. Потом М. залез на дерево, сорвал яблоки, чтобы Д. их складывала. Они пошли домой с полными корзинами.

Рассказ по сюжетной картинке «Снеговик»

Девочка стоит… на санках… Делает нос. Мальчик стоит… и … держит кисточку. Тут веточка и снег, небо, деревья, три листочка. У снеговика пуговицы, бантик, шарф…(показывает пальцем)

Рассказ по сюжетной картинке «Снеговик» с применением наглядного моделирования.

Дети сделали снеговика… Из снега… Ему сделали ведро, шарфик, глазки, ручки. Д. стоит на санках и делает ему нос из морковки, а М. стоит рядом и делает… хочет нарисовать ротик… кисточкой. Она у него в руках. Снеговик рядом с деревом стоит. Оно без листочков, они упали все. А потом выпал снег. Он белый и чистый.

Рассказ - описание.

Яблоко вкусное. В нем витаминов много. Оно спелое. Можно всем кушать его.

Рассказ - описание с применением наглядного моделирования.

Яблоко может быть и красное, и зеленое, и желтое. Оно такое круглое. Яблоко может быть большое и маленькое. Есть кислые яблоки и сладкие, когда спелые. На дереве растут. Их едят. Перед едой моют в воде. Делают салатик, компотик, варенье.

Синий - смысловые нарушения, нет связности высказывания

Красный - аграмматизмы

Таблица 6 - Протокол исследования уровня сформированности связного речевого высказывания Ф.И.ребенка___Дима А._________________________________________________________ Пересказ сказки «Дружба»

Вопросы по тексту	Ответы ребенка
Что в рассказе тебе было не понятно?	+
Какая была белочка летом?	+
А какой был зайчик летом?	+
Чем они угощали друг друга?	+
Куда спрятались белочка и зайчик?	+
Почему они спрятались?	+
Почему они не узнали друг друга?	+

Летом подружились Б. и З. Б. была рыженькая, а З. - серенький. Каждый день они прибегали на полянку, на небольшую, и угощались. Б. приносила орешки, грибы, а З. - морковку, капусту. Но лето прошло и осень прошда, а потом пришла зима и Б. спряталась в дупло, а З. - под густую ветку ели. Один раз Б. высунулась из дупла и увидела З. Она его не узнала. Он был белый. И З. ее не узнал. Он был знаком с рыжей Б., а эта была - серая. Но лето наступит и они снова узнают друг друга.

Рассказ по серии сюжетных картинок «Яблоня»

Жили- были М. и Д. Они пришли в сад и увидели, как яблоня расцвела. Прошло время, появились яблоки. Они принесли корзины и стали их собирать. М. залез на дерево, чтобы достать яблоки и подавал их Д. Они собрали полные корзины и пошли к бабушке.

Рассказ по сюжетной картинке «Снеговик»

Однажды зимой М. и Д. пошли делать снеговика. Он был еще не до конца сделан и поэтому Д. взяла морковку и прикрепила её, а М. разукрасил ему рот красной краской. Потом они сделали руки, одели ведро и бантик. Когда все сделали, то дети назвали его Степашкой. Снеговик улыбнулся.

Рассказ по сюжетной картинке «Снеговик» с применением наглядного моделирования

День был хороший. Небо было светлое, ясное. Дети решили сделать снеговика. Сделали снеговика, потом сделали руки, одели ведро, шарфик. Д. встала на санки и взяла морковку и хочет сделать нос. А М. красной краской уже разукрасил ему рот. Когда все было закончено, то дети назвали его Степашкой. Снеговик был доволен, он улыбался. Вокруг лежал снег, он искрился и блестел. Далеко было видно лес.

Рассказ - описание.

Оно красное, сладкое, вкусное. Оно полезное, аппетитное. По виду веселое и его хочется съесть, чтобы тоже развеселиться. Можно варить что - нибудь из него, но надо добавить сахар, чтобы было сладко. Яблоки растут на дереве.

Рассказ - описание с применением наглядного моделирования.

Оно красное, круглое, большое. Яблоко сладкое, вкусное. Растет на дереве. Оно называется яблоня. Можно сварить что - нибудь, например, варенье или сок сделать.

Синий - смысловые нарушения, нет связности высказывания

Красный - аграмматизмы

Таблица 7 - Протокол исследования уровня сформированности связного речевого высказывания Ф.И.ребенка___Алена Г._________________________________________________________ Пересказ сказки «Дружба»

Вопросы по тексту	Ответы ребенка
Что в рассказе тебе было не понятно?	+
Какая была белочка летом?	+
А какой был зайчик летом?	+
Чем они угощали друг друга?	+
Куда спрятались белочка и зайчик?	+ (с помощью)
Почему они спрятались?	+
Почему они не узнали друг друга?	+

Летом играли Б. и З. Б. была…(?) рыженькая, а З. - серенький.Они прибегали на полянку и приносили угощение. Б. - грибы и орешки, а З. - капусту и морковку. А когда стало холодно и пришла зима, Б. спряталась в…(?) в дупло, а З. - под елку. Б. увидела потом З. и не узнала его, он был белый. И З. тоже не узнал Б. Она стала…(?) - серая. А раньше она была… рыженькая. А лето придет и они снова узнают друг друга.

Рассказ по серии сюжетных картинок «Яблоня»

М. и Д. пришли в сад, в котором росла яблоня. Когда яблоки созрели, они взяли корзины и стали их собирать. М. полез на дерево за яблоками и давал их Д. А она складывала их в корзины. Когда они собрали полные корзины яблок, Они пошли домой.

Рассказ по сюжетной картинке «Снеговик»

Д. и М. лепят снеговика… Девочка делает ему всякие части - нос, метлу…ручки…А мальчик их разукрашивает.

Рассказ по сюжетной картинке «Снеговик» с применением наглядного моделирования

Д. и М. лепят снеговика. Они ему сделали глаза, руки, одели ведро на голове, бантик. Д. встала на санки и делает нос морковкой., а мальчик стоит рядом, он держит кисточку и разукрасил губки и бантик…На земле снег лежит. Он белый и холодный. А на дереве совсем нет листиков, потому что пришла зима.

Рассказ - описание

Яблоки красное, кругленькое, с веточкой и листиками. Оно полезное, вкусное, сладкое. Его едят. Растет на дереве. Его срывают и кушают. Делают сок, салат.

Рассказ - описание с применением наглядного моделирования.

Яблоко красное, может быть и желтое и зеленое… Оно кругленькое. Бывает маленькое, а бывает большое. Оно сладкое. Растет на дереве. Его срывают и едят. Делают вкусный салат из яблок. Пьют яблочный сок.

Синий - смысловые нарушения, нет связности высказывания

Красный - аграмматизмы

Таблица 8 - Протокол исследования уровня сформированности связного речевого высказывания Ф.И.ребенка___Карина Б.___________________________________________ Пересказ сказки «Дружба»

Вопросы по тексту	Ответы ребенка
Что в рассказе тебе было не понятно?	+
Какая была белочка летом?	+
А какой был зайчик летом?	+
Чем они угощали друг друга?	+
Куда спрятались белочка и зайчик?	+
Почему они спрятались?	+
Почему они не узнали друг друга?	+

Подружились летом Б. и З. Б. была рыженькая, а З. был серенький. Они часто прибегали на полянку и Б. приносила грибы, шишки, а З. - морковку и капусту. Лето закончилось и осень тоже. Зимой стало холодно и Б. спряталась в дупло, а З. под ветку ели. Б. высунулась из дупла и увидела З., но не узнала его, ведь он стал белый. И З. тоже ее не узнал. Он был знаком с рыжей белочкой. а эта была серая. Но летом снова они узнают друг друга.

Рассказ по серии сюжетных картинок «Яблоня»

М. и Д. шли и увидели яблоню. Они решили сорвать яблоки. М. залез на дерево и стал их с ветки срывать, Д. в корзину ложила. Набрали они полные корзины яблок, и пошли обратно.

Рассказ по сюжетной картинке «Снеговик»

М. и Д. гуляли и заметили, что снег… липкий и решили слепить снеговика… Они его слепили. Одели ведро. Девочка… сделала нос, а мальчик нарисовал рот. Ему сделали руки и одели рукавицы, завязали шарф.

Рассказ по сюжетной картинке «Снеговик» с применением наглядного моделирования.

Зимой М. и Д. гуляли и заметили, что снег липкий и чистый. Они решили из него слепить снеговика. Слепили снеговика. Одели ведро, шарф, сделали ему глазки. Д. встала на санки и хочет сделать ему нос из морковки. М. кисточкой нарисовал рот… Снеговик улыбнулся. Рядом было дерево, оно без листочков, ветки голые. Ему холодно, а снеговику нет. Он любит зиму.

Рассказ - описание

…(?)Из него можно сделать сок, салат (?) Оно вкусное. Сладкое…Как мячик круглое. Растет на дереве, очень высоко и можно сорвать.

Рассказ - описание с применением наглядного моделирования

Яблоки бывают красные, желтые, зеленые. Оно круглое, как мячик. Может быть маленькое и большое яблоко. На вкус оно сладкое и вкусное. Растет на дереве. Из него можно сделать сок, салат, компот.

Синий - смысловые нарушения, нет связности высказывания

Красный - аграмматизмы

Таблица 9 - Протокол исследования уровня сформированности связного речевого высказывания Ф.И.ребенка___Максим О._______________________________ Пересказ сказки «Дружба»

Вопросы по тексту	Ответы ребенка
Что в рассказе тебе было не понятно?	+
Какая была белочка летом?	+
А какой был зайчик летом?	+
Чем они угощали друг друга?	+
Куда спрятались белочка и зайчик?	+
Почему они спрятались?	+
Почему они не узнали друг друга?	+

З. и Б. подружились. Б. была рыженькая, а З. - серенький. Они бегали на большой полянке и друг друга угощали. У Б. - грибы…, у зайки - морковка,…капуста. Потом…зимой, Б. спряталась в дупло, а З. под елку. Б. вышла из дупла и не узнала З. Он ведь стал белый. И З. не узнал Б. Она стала серая. Наступит лето и они узнают друг друга.

Рассказ по серии сюжетных картинок «Яблоня»

М. и Д. смотрели на цветы на дереве…(?) Потом они захотели собрать яблоки, взяли корзины и пришли… к дереву. М. залез на дерево…(?)и достал яблоки. Дети собрали. …И ушли с полными корзинами яблок.

Рассказ по сюжетной картинке «Снеговик»

Д. и М. делают снеговика… Девочка делает ему нос из морковки…(?)У М. в руке кисточка…(?) У снеговика есть шарф, руки, ведро.

Рассказ по сюжетной картинке «Снеговик» с применением наглядного моделирования

Выпал зимой снег на землю. Он белый был…Дети стали делать снеговика из снега. Д. встала на свои санки и сделала ему морковку для носика. Еще у него есть глаза, ведро, шарф, бантик, пуговицы, руки, метла. М. взял… кисть и разукрасил ему рот… У дерева есть ветки, ствол.

Рассказ - описание Оно круглое…красное…зеленое.

Рассказ - описание с применением наглядного моделирования

Оно бывает красное, желтое, зеленое. Оно круглое. Бывает большое и маленькое. Оно сладкое. Растет на дереве. Его едят и пьют из него сок… яблочный…. «Добрый»

Таблица 10 - Протокол исследования уровня сформированности связного речевого высказывания Ф.И.ребенка__Надя В.______________________________________________ Пересказ сказки «Дружба»

Вопросы по тексту	Ответы ребенка
Что в рассказе тебе было не понятно?	+
Какая была белочка летом?	+
А какой был зайчик летом?	+
Чем они угощали друг друга?	+
Куда спрятались белочка и зайчик?	+
Почему они спрятались?	+
Почему они не узнали друг друга?	+

Летом подружились Б. и З. Б. была рыженькая, а З. - серенький. Они прибегали на полянку, на небольшую, и угощали друг друга. Приносили орешки, грибы, шишки, капусту. А потом пришла зима и Б. спряталась в дупло, а З. - под веточку. Один раз Б. высунулась из дупла и увидела З. Она его не узнала. Он был белый. И З. ее не узнал. Он был знаком с рыжей Б., а эта была - серая. А лето придет… наступит и они снова узнают друг друга.

Рассказ по серии сюжетных картинок «Яблоня»

М. и Д. вышли на прогулку и увидели в саду дерево. Это была яблоня, которая цвела. Пришло время и яблоки созрели. Дети пришли в сад с корзинками, чтобы собрать их. М. залез на дерево, чтобы достать яблоки. А Д. стояла внизу. Они собрали много яблок и пошли домой.

Рассказ по сюжетной картинке «Снеговик»

Наступила зима. М. и Д. построили из снега снеговика. Когда они его слепили, то увидели, что не хватает одной детали. Рот мальчик нарисовал снеговику кисточкой с красной краской. Д. сделала ему нос из морковки. Они сделали снеговику руки, одели ведро на голову, шарфик на шею завязали и бантик. У всех было хорошее настроение.

Рассказ по сюжетной картинке «Снеговик» с применением наглядного моделирования

Наступила зима. Выпал снежок на землю. Он был липкий, и дети из него слепили снеговика. Он получился веселый. Снеговику завязали бантик и шарфик. Одели ведро вместо шляпы. Сделали глазки. Девочка встала на санки, чтобы из морковки сделать снеговику нос. Рядом стоит мальчик. Он держит в руках кисточку с красной краской. Он уже нарисовал рот и снеговик улыбался. Снеговик стоял рядом с деревом. На дереве было два листа. Они еще не успели улететь, но скоро их не будет, потому что зимой все деревья без листочков.

Рассказ - описание

Это фрукт. Оно круглое, как мячик…(?)Оно полезное …Оно еще с семечками…(?)…Яблоки растут на дереве…Летом…Они красивые.

Рассказ - описание с применением наглядного моделирования

Яблоко - это фрукт. Бываю красные, желтые, зеленые яблоки. Оно круглое. Может быть маленькое и большое. На вкус яблоки разные - кислые и сладкие. Яблоки растут на дереве высоко. Перед едой их моют. Можно из них сделать яблочный пирог «Шарлотку»

Приложение 3

Протоколы исследования связных речевых высказываний детей экспериментальной группы

Синий - смысловые нарушения, нет связности высказывания

Красный - аграмматизмы

Таблица 11 - Протокол исследования уровня сформированности связного речевого высказывания Ф.И.ребенка__Саша А._________________________________________________________ Пересказ сказки «Дружба»

Вопросы по тексту	Ответы ребенка
Что в рассказе тебе было не понятно?	+
Какая была белочка летом?	+
А какой был зайчик летом?	+ (помощь)
Чем они угощали друг друга?	+
Куда спрятались белочка и зайчик?	+
Почему они спрятались?	+ (помощь)
Почему они не узнали друг друга?	+ (помощь)

Белочка была рыжая, а зайчик был серенький. Б. приносила грибы, орехи, а зайчик морковку. Когда лето кончилось, они стали другие и не узнали себя. А летом узнают. (Пропуск эпизодов)

Рассказ по серии сюжетных картинок «Яблоня»

(?) Дети увидели цветы…Стоят с корзинками…Они собрали…(?) Яблоки…И ушли. (Разложила картинки не правильно)

Рассказ по сюжетной картинке «Снеговик»

Тут есть М. и Д. …Они строят снеговика. Тут санки, дерево, снег, снеговик.Д. делает морковку. У М. кисточка. Ведро. Руки. Шар. Веточка. А там лес. (Показ пальцем)

Рассказ по сюжетной картинке «Снеговик» с применением наглядного моделирования

Пришла зима и дети сделали снеговика (?). Из снега… У снеговика есть руки, ведро, глаза, нос, рот, шаф и морковка. У Д. были санки, она на них стояла. У санок есть полоски, они желтые и зеленые. У Д. куртка и шапка. Тут стоит М. с кисточкой. У него куртка, шапка, валенки и штаны. Еще есть дерево с ветками.

Рассказ - описание

Яблоко сочное…(?)Вкусное…(?)Сладкое, зеленое…(?)Бывает красное. Есть косточки.

Рассказ - описание с применением наглядного моделирования

Яблоко красивое. Бывает красное, зеленое, желтое. Яблоко круглое. Яблоко вырастает большое и маленькое. У него есть веточки и листики. Бывают яблоки сладкие и кислые. Они растут на дереве. Яблоко надо есть, потому что полезно. В нем есть еще косточки, их не надо есть. Яблоки надо помыть, потому что грязное есть нельзя.

Таблица 12 - Протокол исследования уровня сформированности связного речевого высказывания Ф.И.ребенка__Владик Р._________________________________________________________ Пересказ сказки «Дружба»

Вопросы по тексту	Ответы ребенка
Что в рассказе тебе было не понятно?	+
Какая была белочка летом?	+
А какой был зайчик летом?	+
Чем они угощали друг друга?	+
Куда спрятались белочка и зайчик?	+
Почему они спрятались?	+
Почему они не узнали друг друга?	+

Б. была рыжая, а З. серый. Они угощали друг друга. Потом настала зима. Они спрятались в домик свои. Они когда вышли с дома, то они не узнали друг друга, потому что З. был белый, а Б. серая. Но потом, летом они станут узнавать друг друга.

Рассказ по серии сюжетных картинок «Яблоня»

(Пропуск)…М. и Д. шли по улице с корзиной. Потом они нашли деревья с яблоками…Потом…мальчик залез на дерево и достал яблоки. М. и Д. пошли домой…с яблоками…с корзинками. (Разложил картинки правильно)

Рассказ по сюжетной картинке «Снеговик»

Снеговик улыбается…Девочка стоит на санках и хочет поставит нос…Морковку. Мальчик кисточкой…Что - то хочет нарисовать снеговику. У девочки есть санки, а у снеговика есть метла, палка, ведро.

Рассказ по сюжетной картинке «Снеговик» с применением наглядного моделирования

Зимой дети слепили снеговика. Снеговик получился веселый, круглый. У него вместо рук метла и палочка. У него есть шарф, шляпа из ведра, а на ведре бантик. Есть еще четыре пуговички и глазки. Девочка встала на санки, чтобы повыше стать, и хочет поставит морковку. У Д. красивая синяя шубка и синяя шапка с бубончиком, а санки желто-зеленые. М. стоит с кистью. Он уже нарисовал снеговику губы. Он в шапке и валенках. Есть на нем синие штаны. Недалеко стоит дерево, на нем только три листика, потому что наступила зима. Небо на картине синее с белым, красивое. На земле лежит белый снег, он чистый.

Рассказ - описание

…(?) Оно большое, красивое, круглое…В нем витамины есть. Оно растет на дереве. Бывают разным цветом яблоки - красным, желтым, зеленым.

Рассказ - описание с применением наглядного моделирования

Яблоко бывает разное - желтое, зеленое, красное. Оно круглое, как шарик. Бывают яблоки большие и маленькие. У яблока есть веточка. Оно по вкусу сладкое, но и кислое может быть. Растет на дереве. Яблоки нужно есть, потому что они полезные витаминами.

Таблица 13 - Протокол исследования уровня сформированности связного речевого высказывания Ф.И.ребенка__Настя К._________________________________________________________ Пересказ сказки «Дружба»

Вопросы по тексту	Ответы ребенка
Что в рассказе тебе было не понятно?	+
Какая была белочка летом?	+
А какой был зайчик летом?	+
Чем они угощали друг друга?	+
Куда спрятались белочка и зайчик?	+
Почему они спрятались?	+
Почему они не узнали друг друга?	+

Дружили З. и Б. Б. была рыженькая цветом, З. - серенький. Они играли…У них была полянка. Они там угощали друг друга. Лето прошло, зимой выпал снег и они спрятались в дупло…А зайчик под веточку. Они встретились и не узнали друг друга, потому что белочка стала другая…(?)…И З. белый стал.

Рассказ по серии сюжетных картинок «Яблоня»

М. и Д. подошли к дереву. Они увидели на дереве цветы. Взяли корзины и пришли к дереву. М. залез на дерево и достал яблоки…Девочка их хватает…(?) И пошли они дальше. (Разложила картинки правильно)(Пропуск эпизодов)

Рассказ по сюжетной картинке «Снеговик»

Д. делает снеговику нос морковкой, а М. взял кисть с краской….(?) У снеговика есть рот, глаза, метла, шарфик, рукавицы.

Рассказ по сюжетной картинке «Снеговик» с применением наглядного моделирования

Дети слепили снеговика из трех шариков. У него есть палочки с варежками, бантик и ведро на голове. Девочка на санки встала и сделала носик. Мальчик стоит рядом и держит кисточку. На земле лежит снег, потому что наступила зима. Он белый, блестящий, холодный. Еще есть дерево, у него ветки и ствол. Дерево без листьев.

Рассказ - описание

Яблоко вкусное, сладкое…(?) Полезное, его едят. Это фрукт.

Рассказ - описание с применением наглядного моделирования

Яблоки бывают красные, зеленые, желтые. По форме оно кругленькое. Есть яблоки большие и маленькие. В яблоках есть вкус. Сладкие или кислые. Они растут на веточках…На деревьев. Оно полезное, вкусное. Его едят.

Таблица 14 - Протокол исследования уровня сформированности связного речевого высказывания Ф.И.ребенка__Илья В._________________________________________________________ Пересказ сказки «Дружба»

Вопросы по тексту	Ответы ребенка
Что в рассказе тебе было не понятно?	+
Какая была белочка летом?	+
А какой был зайчик летом?	+
Чем они угощали друг друга?	+ (помощь)
Куда спрятались белочка и зайчик?	+
Почему они спрятались?	+
Почему они не узнали друг друга?	+

Жили - были Б. и З. Белочка…(?)Рыженькая…(?)Беленький. Они играли…(?)На полянке…В травке…А зимой зайчик стал белый, а белочка рыженькая. Они не узнали их…Все…

Рассказ по серии сюжетных картинок «Яблоня»

(?)Стоят…и смотрят на цветы…на дереве…(?)На дереве яблоки. М. с Д. стоят…Они уже собирают (?) яблоки. (?)Мальчик залез на дерево…Держится…Собирает…И они уже пошли. (Разложил картинки правильно)

Рассказ по сюжетной картинке «Снеговик»

Они слепили снеговика (?) Мальчик и девочка (?) Девочка вешает морковку(?) А мальчик держит кисточку (?)…Ну…Все…

Рассказ по сюжетной картинке «Снеговик» с применением наглядного моделирования

Они слепили снеговика(?) Дети. Сделали ему все(?) Глазки, бантик, ведро, шарфик. Снеговик улыбнулся. Девочка еще захотела ему морковку сделать. У мальчика есть кисточка. Тут стоит дерево. Много снега. На улице не холодно.

Рассказ - описание

Оно красное, зеленое. Вкусное…

Рассказ - описание с применением наглядного моделирования

Оно разного цвета (?) Красным. Оно как кружок (Показывает). Большое и маленькое. Сладкое, как конфетка. Растет у дерева. Можно кушать. Надо порезать ножиком.

Таблица 15 - Протокол исследования уровня сформированности связного речевого высказывания Ф.И.ребенка__Алеша М._________________________________________________________ Пересказ сказки «Дружба»

Вопросы по тексту	Ответы ребенка
Что в рассказе тебе было не понятно?	+
Какая была белочка летом?	+
А какой был зайчик летом?	+
Чем они угощали друг друга?	+
Куда спрятались белочка и зайчик?	+
Почему они спрятались?	+
Почему они не узнали друг друга?	+

Летом Б. и З. играли на полянке. Б. была рыжая, а З. - серый. Они ели орехи и морковку и еще капусту приносили. Когда стала зима, то Б. стала серая, а З. - беленький. И они…из домика не узнали друг друга… Они летом были другие. (Пропуск эпизодов)

Рассказ по серии сюжетных картинок «Яблоня»

Увидели дерево с цветами (?) Мальчик и девочка (?) Пришли…и достали (?) Яблоки…А потом…Они ушли. (Разложил картинки не правильно)

Рассказ по сюжетной картинке «Снеговик»

Д. и М. слепили снеговика. Д. делает морковь, а мальчик взял кисть и нарисовал рот…(?) У снеговика есть руки, шарфик, глаза, пуговицы, шляпа с бантиком.

Рассказ по сюжетной картинке «Снеговик» с применением наглядного моделирования

М. и Д. вышли погулять Они слепили снеговика. Ему руки сделали, ротик, пуговицы, ведро. На шею завязали ему шарфик Небо было голубое, на нем не было птиц, потому что они улетели в теплые края, потому что уже зима. Девочка встала на санки, чтобы поставить снеговику морковку. Она одета в теплую шубу, шапку. Мальчик держит в руке кисть. Он одел теплую шапку и куртку. И валенки на нем. Снег лежит на земле белый. И на нем холодно. На дереве нет листов, потому что зима.

Рассказ - описание

…(?) Яблок…(?)Круглое, красное, желтое, зеленое, красивое, сочное, вкусное.

Рассказ - описание с применением наглядного моделирования

Яблок бывает разным цветом(?) Желтый, красный. Как мячик яблок. Бывает большой и маленький, сладкий и кислый. Яблок растет на дереве, высоко и низко. Он полезное, его едят и делают яблочный сок.

Таблица 16 - Протокол исследования уровня сформированности связного речевого высказывания Ф.И.ребенка__Максим М._________________________________________________________ Пересказ сказки «Дружба»

Вопросы по тексту	Ответы ребенка
Что в рассказе тебе было не понятно?	+
Какая была белочка летом?	+
А какой был зайчик летом?	+
Чем они угощали друг друга?	+
Куда спрятались белочка и зайчик?	+ (помощь)
Почему они спрятались?	+
Почему они не узнали друг друга?	+

Были Б. и З.Белочка рыженькая была, а зайчик серенький….(?) Они приносили к друг другу орехи, капусту, шишки…Потом они стали…Другие шубки…Потому что зима…Они не узнали…Увидели друг друга.

Рассказ по серии сюжетных картинок «Яблоня»

М. и Д. смотрят на цветочки…Пошли яблоки собирать…(?) Яблоки положили на корзину. Потом уходят…(Разложил картинки не правильно)

Рассказ по сюжетной картинке «Снеговик»

…(?)Сначала дети слепили снеговика…Они его надели…Девочка морковку делает, а мальчик красит его.

Рассказ по сюжетной картинке «Снеговик» с применением наглядного моделирования

Сначала дети слепили снеговика. Потом сделали ему руки, глаза, ведро одели, сделали пуговицы. Рядом было дерево. У него были ветки. Д. взяла морковку (?), чтобы сделать нос. М. разукрасил ротик. Небо было белое и красивое. Далеко видно лес. В нем растут елки. Снег был белый, пушистый, из него можно лепить.

Рассказ - описание

Яблоко…(?) Красное…(?) Не знаю(?) Вкусное…(?) Я люблю…(?)

Рассказ - описание с применением наглядного моделирования

Яблоко бывает красное, желтое, зеленое. Оно круглое. Бывает большое и маленькое. Оно бывает сладкое и кислое. Растет на дереве. Его нужно резать ножиком и есть. Можно делать сок - яблочный.

Таблица 17 - Протокол исследования уровня сформированности связного речевого высказывания Ф.И.ребенка__Алеша К._________________________________________________________ Пересказ сказки «Дружба»

Вопросы по тексту	Ответы ребенка
Что в рассказе тебе было не понятно?	+
Какая была белочка летом?	+
А какой был зайчик летом?	+
Чем они угощали друг друга?	+
Куда спрятались белочка и зайчик?	+
Почему они спрятались?	+
Почему они не узнали друг друга?	+

Подружились Б. и З. и на полянке угощались, играли…Б. грибами, шишками, а З. морковкой, капустой. Стало холодно и зимой выпал снег. Б. стала серенькой, а З. беленький..И они спрятались. А когда вышли они из домиков, то они не узнали друг друга, потому что Б. - рыжая была, а З. - серенький, а летом они узнают опять.

Рассказ по серии сюжетных картинок «Яблоня»

М. подошел к Д. Она спросила: «Пойдем, соберем яблоков в корзинах». Он залез на деверо и набрал яблоков. Они пошли домой с полными корзинами. (Разложил картинки правильно)

Рассказ по сюжетной картинке «Снеговик»

Дети лепили снеговика. Сделали руки, ведро на голове. Он улыбнулся. Морковку вставили…А мальчик разукрасил ротик кисточкой.

Рассказ по сюжетной картинке «Снеговик» с применением наглядного моделирования

Наступила зима. Дети слепили снеговика. Ему сделали руки, на голову надели ведро, завязали шарфик. Девочка хотела сделать морковку - нос, но не достала, и поэтому встала на санки…А мальчик разукрасил снеговика кисточой. На земле снег лежит. На синем небе были облака. Рядом рос кустик, а лес далеко был.

Рассказ - описание

Яблоко круглое, красивое, вкусное. Можно сделать варенье или компот. Я его люблю кушать, потому что в нем много витаминов есть, которые полезны всем. И еще можно сделать сок.

Рассказ - описание с применением наглядного моделирования

Это яблоко. Оно бывает красное, желтое, зеленое. Оно круглое. Бывает большое и маленькое. Оно бывает сладкое и кислое. Я люблю сладкие яблочки. Растет на дереве. Его едят, моют и едят. Можно делать сок - яблочный, варенье, салат.

Таблица 18 - Протокол исследования уровня сформированности связного речевого высказывания Ф.И.ребенка__Валя Т._________________________________________________________ Пересказ сказки «Дружба»

Вопросы по тексту	Ответы ребенка
Что в рассказе тебе было не понятно?	+
Какая была белочка летом?	+
А какой был зайчик летом?	+
Чем они угощали друг друга?	+
Куда спрятались белочка и зайчик?	+
Почему они спрятались?	+
Почему они не узнали друг друга?	+

Летом дружили Б. и З. Б. была рыженькая, а З. - серенький. Они на полянке играли и приносили туда грибы, шишки, морковку. А лето когда прошло…Потом осень и зима…Выпал снег и они спрятались. Б. в дупле, а З. у веточки. Б. в дупле высунулась, а З. ее не узнал. Она стала серая, а З. - белый. Они ведь были другим цветом.

Рассказ по серии сюжетных картинок «Яблоня»

М. и Д. увидели яблоню, которая расцвела…Они побежали домой и взяли корзину. Собрали яблоки полные корзину и пошли домой. (Разложила картинки правильно)

Рассказ по сюжетной картинке «Снеговик»

Дети слепили снеговика…А мальчик закрасил губы красной краской снеговику. У снеговика шарф. В руках метла. Он улыбается.

Рассказ по сюжетной картинке «Снеговик» с применением наглядного моделирования

Дети вышли гулять на улицу и слепили снеговика. Мальчик подошел к девочке и сказал: «Давай, я помогу тебе». У них снеговик получился веселый и красивый. На голове у него ведро с бантиком, есть шарф. Девочка, чтобы сделать нос встала на санки и вставила морковку. На девочке шубка, штаны и шапка. Снег был глубокий, белый. Недалеко стояло дерево, веточки были голые. Небо было ясное.

Рассказ - описание

Яблоко круглое. Бывает желтым(?) Красным(?) Зеленым(?) …Есть веточка с листом…Растет на дереве, на яблоне.

Рассказ - описание с применением наглядного моделирования

Яблоко - это фрукт. Оно бывает красное, желтое, зеленое. По форме оно круглое. Бывает большое и маленькое. Оно бывает сладкое и кислое, как лимон почти. Растет на дереве, на яблоне Его едят, варят компот. Можно делать салат из яблок.

Таблица 19 - Протокол исследования уровня сформированности связного речевого высказывания Ф.И.ребенка__Катя Ч ._________________________________________________________ Пересказ сказки «Дружба»

Вопросы по тексту	Ответы ребенка
Что в рассказе тебе было не понятно?	+
Какая была белочка летом?	+
А какой был зайчик летом?	+
Чем они угощали друг друга?	+
Куда спрятались белочка и зайчик?	+
Почему они спрятались?	+
Почему они не узнали друг друга?	+

Летом играли З. и Б. Зайка был серенький, а Белка была рыженькая. Они играли вместе, радовались, веселились. Б. приносила грибочки, а зайчик капусту. А когда выпал снег, то зайчик стал…Белый, а белка…Серая. И они не стали узнавать друг друга. А летом узнают опять.(Пропуск эпизода)

Рассказ по серии сюжетных картинок «Яблоня»

Жили - были девочка и мальчик. Они захотели яблоки…Взяли корзинки и пошли к яблоне. Мальчик залез на дерево, чтобы сорвать яблок. Потом…Они пошли домой…И ели свои яблоки. (Разложила картинки правильно)

Рассказ по сюжетной картинке «Снеговик»

Однажды зимой Д. и М. решили слепить снеговика. Он красивый получился…Он радовался…Он был беленький. Д. носик снеговику делает…Мальчик взял в руки кисть. На ней красная краска. Он нарисовал рот.

Рассказ по сюжетной картинке «Снеговик» с применением наглядного моделирования

Дети слепили снеговика. Он получился красивый и веселый. У него есть глазки, ротик, нос из морковки, пуговки. На голове у снеговика ведро бантиком. Д. ему сделала носик, из-за этого она встала на санки, чтобы достать. А мальчик - ручки (Показывает пальцем). А небо было такое красивое, что все любовались! Деревья были тоже красивые. Из снега виднелись веточки, а снег был белый и блестящий.

Рассказ - описание

Яблоко красивое, вкусное, сочное, сладкое. Может быть желтое, зеленое, красное.

Рассказ - описание с применением наглядного моделирования

Яблоко красивое, разного цвета бывает. Оно круглое. Может быть большое и маленькое. У него есть веточка. Оно сочное, сладкое и кислое бывает. Растет на дереве. Из яблок делают мавидло. Его едят сырым. Делают сок. Вкусно.

Таблица 20 - Протокол исследования уровня сформированности связного речевого высказывания Ф.И.ребенка__Оксана М ._________________________________________________________ Пересказ сказки «Дружба»

Вопросы по тексту	Ответы ребенка
Что в рассказе тебе было не понятно?	+
Какая была белочка летом?	+
А какой был зайчик летом?	+
Чем они угощали друг друга?	+ (помощь)
Куда спрятались белочка и зайчик?	+ (помощь)
Почему они спрятались?	+ (помощь)
Почему они не узнали друг друга?	+

Девочка дружил с зайчиком…У них были красивые шубки…(?) Рыженькая и серенькая…(?)Они…Там играли… 2 предл. прост., 1 односост.

Рассказ по серии сюжетных картинок «Яблоня»

(?)…Как они смотрят на ромашки…Мальчик и девочка…собирать яблоки…Мальчик залез на деревья и дат девочке яблоко…Они потом собрали. 4 предл. прост.

(Разложила картинки не правильно)

Рассказ по сюжетной картинке «Снеговик»

Девочка носик - морковку ставит. А мальчик его разукрашивает краской. У снеговика в голове ведро, шарф, бант на голове, пуговицы в него, руки. 3 предл. прост.

Рассказ по сюжетной картинке «Снеговик» с применением наглядного моделирования

Д. и М. сделали снеговика. Д. встала на санки и сделала из морковки носик. А мальчик хочет разукрасить губы кисточкой…(?) У снеговика есть пуговицы, глаза, рот, ведро, руки из палочек, рукавицы, шарфик. Здесь растет дерево (показывает). На земле лежит снег. Снег белый, холодный. На картине небо голубое, с облаками. 8 предл. распр.

Рассказ - описание

Яблоко - это еда. Это овощ. Его кушать и есть можно…В нем косточки, их не надо есть, чтобы не подавиться. Его надо резать на две половины. 5 предл.

Рассказ - описание с применением наглядного моделирования

Яблоко - это овощ…Красное, желтое, зеленое…Оно круглое, большое и маленькое, сладкое. На дереве срывают их. В нем есть косточки, их не надо есть, чтобы не подавиться. Его надо резать на две половинки и есть. 6 предл.

Приложение 4

Таблица 21 - Характеристика детей экспериментальной группы

№	Имя	Возраст	Речевой диагноз	Сопутствующий диагноз
1	Алеша К	6 лет	ОНР 3	Аллергия
2	Владик Р	6 лет	ОНР 3	__
3	Настя К	6 лет	ОНР3	Аллергия
4	Илья В	6 лет	ОНР3	ММД
5	Саша А	6 лет	ОНР3	__
6	Валя Т	6 лет	ОНР3 ст. дизартрия	ММД
7	Катя Ч	5.9 лет	ОНР 3	Нефропатия
8	Оксана М	6 лет	Алалия ОНР 3	Орг. поражение ЦНС
9	Максим М	6 лет	ОНР 3 ст.дизартрия	Сход. косоглазие миопия 1ст.
10	Алеша М	6 лет	ОНР 3	__

Таблица 22 - Сравнительный количественный анализ исследования пересказа у детей экспериментальной и контрольной групп

Экспериментальная группа	Сравнительная группа
№	Имя	Баллы	Баллы	№	Имя	Баллы	Баллы
1	Алеша К.	3	2	1	Сережа П.	4	4
2	Владик Р.	3	2	2	Алена Г.	3	4
3	Настя К.	2	2	3	Дима А.	4	4
4	Илья В.	1	2	4	Карина Б.	4	4
5	Саша А.	2	2	5	Андрей К.	3	4
6	Валя Т.	3	3	6	Саша З.	3	3
7	Катя Ч.	2	3	7	Дима Б.	4	4
8	Оксана М.	1	1	8	Яна К.	4	4
9	Максим М.	2	1	9	Надя В.	3	4
10	Алеша М.	2	2	10	Максим О.	3	2
Средний балл	2,1	2,0		Средний балл	3,5	3,7
Итого	2,0		Итого	3,6

Таблица 23 - Сравнительный количественный анализ исследования рассказа, составленного по серии сюжетных картинок у детей экспериментальной и контрольной групп

Экспериментальная группа	Сравнительная группа
№	Имя	Баллы	Баллы	№	Имя	Баллы	Баллы
1	Алеша К.	3	2	1	Сережа П.	4	4
2	Владик Р.	3	2	2	Алена Г.	4	4
3	Настя К.	2	3	3	Дима А.	4	4
4	Илья В.	1	2	4	Карина Б.	3	4
5	Саша А.	1	0	5	Андрей К.	4	4
6	Валя Т.	3	3	6	Саша З.	4	4
7	Катя Ч.	2	3	7	Дима Б.	4	4
8	Оксана М.	1	1	8	Яна К.	3	4
9	Максим М.	2	1	9	Надя В.	4	4
10	Алеша М.	2	2	10	Максим О.	3	2
Средний балл	2,0	1,9		Средний балл	3,7	3,8
Итого	1,9		Итого	3,7

Таблица 24 - Сравнительный количественный анализ исследования рассказа, составленного по сюжетной картинке без наглядной модели у детей экспериментальной и контрольной групп

Экспериментальная группа	Сравнительная группа
№	Имя	Баллы	Баллы	№	Имя	Баллы	Баллы
1	Алеша К.	2	2	1	Сережа П.	4	4
2	Владик Р.	2	2	2	Алена Г.	2	2
3	Настя К.	1	1	3	Дима А.	4	4
4	Илья В.	1	1	4	Карина Б	3	4
5	Саша А.	1	1	5	Андрей К.	4	4
6	Валя Т.	2	2	6	Саша З.	1	2
7	Катя Ч.	3	3	7	Дима Б.	3	3
8	Оксана М.	1	1	8	Яна К.	3	4
9	Максим М.	1	1	9	Надя В.	4	4
10	Алеша М.	2	1	10	Максим О.	2	2
Средний балл	1,6	1,6	Средний балл	3,0	3,3
Итого	1,6	Итого	3,1

Таблица 25 - Сравнительный количественный анализ исследования описательных рассказов о предмете без наглядной модели у детей экспериментальной и контрольной групп

Экспериментальная группа	Сравнительная группа
№	Имя	Баллы	Баллы	№	Имя	Баллы	Баллы
1	Алеша К.	3	3	1	Сережа П.	4	4
2	Владик Р.	2	3	2	Алена Г.	3	3
3	Настя К.	2	1	3	Дима А.	4	4
4	Илья В.	0	0	4	Карина Б.	3	3
5	Саша А.	1	2	5	Андрей К.	4	4
6	Валя Т.	3	3	6	Саша З.	2	2
7	Катя Ч.	1	1	7	Дима Б.	2	2
8	Оксана М.	1	1	8	Яна К.	3	3
9	Максим М.	0	0	9	Надя В.	2	3
10	Алеша М.	0	1	10	Максим О.	1	1
Средний балл	1,3	1,5		Средний балл	2,8	2,9
Итого	1,4		Итого	2,8

Таблица 26 - Сравнительный количественный анализ исследования рассказа, составленного по сюжетной картинке с применением наглядной модели у детей экспериментальной и контрольной групп

Экспериментальная группа	Сравнительная группа
№	Имя	Баллы	Баллы	№	Имя	Баллы	Баллы
1	Алеша К.	4	3	1	Сережа П.	4	4
2	Владик Р.	4	4	2	Алена Г.	3	3
3	Настя К.	3	4	3	Дима А.	4	4
4	Илья В.	2	1	4	Карина Б	4	4
5	Саша А.	2	3	5	Андрей К.	4	4
6	Валя Т.	4	3	6	Саша З.	3	3
7	Катя Ч.	4	3	7	Дима Б.	4	4
8	Оксана М.	2	3	8	Яна К.	4	4
9	Максим М.	3	3	9	Надя В.	4	4
10	Алеша М.	3	4	10	Максим О.	3	3
Средний балл	3,1	3,1	Средний балл	3,7	3,7
Итого	3,1	Итого	3,7

Таблица 27 - Сравнительный количественный анализ исследования описательных рассказов о предмете с применением наглядной модели у детей экспериментальной и контрольной групп

Экспериментальная группа	Сравнительная группа
№	Имя	Баллы	Баллы	№	Имя	Баллы	Баллы
1	Алеша К.	4	3	1	Сережа П.	4	4
2	Владик Р.	4	4	2	Алена Г.	4	3
3	Настя К.	3	3	3	Дима А.	4	4
4	Илья В.	2	2	4	Карина Б.	4	4
5	Саша А.	4	3	5	Андрей К.	4	4
6	Валя Т.	4	4	6	Саша З.	4	4
7	Катя Ч.	3	2	7	Дима Б.	4	4
8	Оксана М.	2	2	8	Яна К.	4	4
9	Максим М.	2	1	9	Надя В.	4	4
10	Алеша М.	3	2	10	Максим О.	3	2
Средний балл	3,1	2,7		Средний балл	3,8	3,7
Итого	2,9		Итого	3,7

Приложение 5

Конспект занятия по развитию связной речи

Тема: «Проделки Зимушки-зимы »

Тема: «Проделки Зимушки-зимы».

Цель: Развитие связной речи у детей с общим недоразвитием речи.

Задачи: 1.Коррекционно-образовательные *Упражнять в подборе слов- признаков предметов; *Активизировать и расширять словарь по теме «Зима»; *Уточнять и расширять запас конкретных представлений о свойствах снега; *Развивать слуховое восприятие, чувство рифмы. *Продолжать работу над развитием связной речи дошкольников, ее грамматического оформления (отвечать полным предложением, согласовывать между собой все части речи, правильно употреблять предлоги) *Упражнять детей в подборе антонимов; *Актуализировать, пополнять и уточнять словарь детей.

2.Коррекционно-развивающие * Развивать диалогическую, монологическую речь. *Развивать слуховое внимание, мышление, творческое воображение; *Развивать фантазию детей, склонность к выдумкам *Развивать психические процессы (память, внимание, мышление); *Развивать и закреплять оптико-пространственные представления * Способствовать развитию общей, мелкой моторики.

3.Коррекционно-воспитательные *Воспитывать умение слушать себя и других *Воспитывать умение работать в коллективе детей * Способствовать воспитанию любознательности, активности.

Группа: старшая, время НОД - 25 минут.

Диагноз: ОНР 2-3 уровня речевого развития

Образовательные области: коммуникация, социализации, познание, здоровье, художественное творчество, художественная литература.

Оборудование: Ковролин с картинками на липучках (для составления рассказа), снежинки, кукла обезьянки

Таблица 28 - ХОД ЗАНЯТИЯ

Этапы	Содержание	Примечание
1.Орг. момент Объявление темы 2.Подбор определений. 3.Упражнение на развитие дыхания. 4. Физминутка 5. Развитие ручного праксиса и ориентировки в пространстве. 6.Составление рассказа по картине по цепочке (с последующим рассказываем целой сказки лично каждым ребенком) 7.Выборочное рассказывание целой сказки одним-двумя детьми ( у каждого своя концовка) 11. Итог 12. Оценка работы ребенка. Сюрпризный момент.	Сегодня мы будем помогать нашей гостье Мартышке из Африки понять что же такое Зима. Она ведь не знает. -А какая она зима?(суровая, снежная, холодная, морозная, вьюжная, ветреная, колючая, блестящая, волшебная) -А какой снег?(белый, пушистый, мокрый, искристый, серебристый, кристаллический, мокрый, липкий) -С неба звездочка упала, На ладошку мне попала и пропала. -Что же это за звездочка? (снежинка) -А снежинки какие?(разрезные, кружевные, фигурные, красивые, разные, колючие, искристые, воздушные) -Зима снежинки разбросала. Возьмите их , подуйте на них. Кружатся снежинки в воздухе морозном, Падают на землю кружевные звезды. Вот одна упала на мою ладошку, Ой, не тай, снежинка, подожди немножко. Игра «Путаница». Педагог называет одни части тела, а показывает при этом другие, дети должны показать правильно. А теперь я предлагаю вам побыть волшебниками и самим сделать зимнюю картину. «У леса на опушке жила Зима в избушке. Возьмите голубой домик Зимы и прикрепите его в верхний правый угол. А лес был в нижнем правом углу, возьмите елочку и прикрепите её в нижний правый угол. Засыпала зима лес снегом и пошла дальше путешествовать. Добралась до озера, которое посередине нашей картины. Заковала его зима льдом, возьмите овал и прикрепите его посередине листа. Зима дальше путешествует. Оказалась она в городе. Прикрепите домик в нижний левый угол. Засыпала она все дома, деревья серебристым пушистым снегом, заморозила пруд, чтобы ребята смогли на коньках кататься, да на санках с горок-берегов. Затем зима оказалась в гостях у солнышка. Прикрепите солнышко в левый верхний угол. Как вы думаете, что случилась дальше? -Посмотрите, какая картина у нас получилась! -А теперь давайте составим совместный рассказ по этой картине по словесному плану: 1.Где жила Зима? 2.Откуда (с чего) начала свою прогулку зима? Что она сделала? 3.Куда отправилась Зимушка после леса и что она сделала? 4.Что зима сделала, когда добралась до города? 5.А теперь каждый сам придумает свой конец сказки. -Мы с вами вместе придумали сказку о Зимушке-зиме. Как назовем эту сказку? -«Проделки Зимушки-зимы». -А теперь мы с Обезьянкой хотим услышать целую сказку в исполнении кого-нибудь из вас, ребята! - Чему вы учились на занятии? - Что понравилось? - Что получилось? Выглянуло солнышко, обогрело землю и снежок начал таять. А вам Обезьяна дарит то, что тает во рту, а не в руках (детям логопед предлагает сладкую вату).	Появляется кукла обезьянки Дети отвечают Ребята отгадывают загадку Дети по очереди прикрепляют заготовленные заранее детали будущей картины на ковролине. Дети составляют рассказ по цепочке, отвечая полным предложением или несколькими предложениями на пункт словесного плана. Дети придумывают название сказки. Выслушивается 1-2 индивидуальных рассказа. Дети отвечают

Краткий анализ занятия

1.На занятии закреплялись навыки оптико-пространственной ориентировки, подбора синонимов, составления рассказа по картине, поэтому оно носило среднюю степень сложности для детей старшего возраста с диагнозом «Общее недоразвитие речи».

2.Все поставленные задачи были успешно решены.

3.На следующих занятиях по развитию связной речи планируется выслушать индивидуальные рассказы о «Проказах Зимушки-зимы» от остальных ребят.

Размещено на Allbest.ru