Организация информационно-правового образовательного пространства для младших подростков
Роль гражданско–правового образования среди младших подростков. Обоснование необходимости формирования информационно-правового образовательного пространства для обучающихся. Элементы гражданского и правового образования на уроках русского языка.
Рубрика | Педагогика |
Вид | статья |
Язык | русский |
Дата добавления | 10.04.2019 |
Размер файла | 24,0 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Размещено на http://www.allbest.ru/
Башкирский Государственный Педагогический Университет им. М. Акмуллы
ОРГАНИЗАЦИЯ ИНФОРМАЦИОННО - ПРАВОВОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОСТРАНСТВА ДЛЯ МЛАДШИХ ПОДРОСТКОВ
Абакумова А. В.
Актуальность исследования выражается в доминирующей роли гражданско - правового образования среди младших подростков, а также в ключевых направлениях образовательного пространства нашего государства, отражённых в официальных документах совещания с членами Правительства РФ и ежегодного Послания Президента Федеральному Собранию. Как сказал В. В. Путин: «российскую школу, дополнительное и профессиональное образование, поддержку детского творчества нужно настроить на будущее страны, на запросы как людей, молодых людей в данном случае, так и на запросы экономики, имея в виду перспективы её развития. Им, ребятам, предстоит решать ещё более сложные задачи, и они должны быть готовы стать первыми, стать не только успешными в профессии, но и просто порядочными людьми с прочной духовной и нравственной опорой».
Как известно, в настоящее время перед российской системой образования стоит очень много проблем. Одной из наиболее сложно решаемых является проблема гражданского и правового воспитания обучающихся, так как на сегодняшний день возрастает роль формирования собственной гражданской позиции и высокого уровня правовой культуры.
Важным фактором проявления в обществе правовых норм является ознакомление учащихся с вопросами права и воспитание активного ответственного гражданина и патриота своей страны.
Очевидно, что систему образования следует модернизировать, включив уроки права и отдельные элементы правового образования в учебный план не только старшего звена, но и в учебный план младших школьников.
Возникает необходимость формирования информационно - правового образовательного пространства для обучающихся, которое бы охватывало все сферы правовых знаний. Роль информационно - правового образовательного пространства заключается в создании условий для усвоения правовых знаний, а также, в формировании умения реализовывать собственные права, соблюдая права и интересы окружающих.
Информационно - образовательное пространство - пространство, в котором информация используется для образовательных целей. Современное информационно - образовательное пространство характеризуется большим объемом информации, сложной структурой обобществленных знаний, многообразием способов доступа к знаниям и культурным ценностям общества. Так как одним из главных признаков информационно - правового образовательного пространства является доступность, то его главная задача - обеспечение доступа всех участников образовательного процесса к правовой информации.
Обособленный учебный предмет «Право» в старших классах не является единственным источником информационно - правового образовательного пространства. Правовая грамотность должна формироваться уже в начальной школе, у младших подростков.
На наш взгляд, одной из главных задач системы воспитания в начальной школе является обеспечение благоприятной социализации в обществе, приобретение полного багажа знаний правовых, моральных норм, сопутствующих дальнейшему формированию активной гражданской позиции.
Анализ нормативно - правовых актов, а именно: Конституции РФ, Конвенции о правах ребёнка, Всеобщей декларации прав человека, ФЗ «Об образовании в РФ», ФЗ «Об основных гарантиях прав ребёнка» показал, что работа, направленная на развитие гражданско - правого сознания включает в себя следующие задачи:
– формирование толерантной личности;
– поиск решений конфликтных ситуаций только мирным путём;
– осознание права каждого человека на жизнь;
– развитие знаний в изучении культурных традиций своего народа;
– формирование социальной активности как способ самореализации;
– формирование законопослушного и социально полезного поведения.
Младший школьный возраст является наиболее успешным для становления гражданской позиции личности. Благодаря своим психолого - возрастным особенностям ученики младшего школьного возраста лучше осваивают жизненные ценности, включая правовые. Иными словами, начальная школа - это важная ступень в формировании личности. Следует отметить, что достижение цели гражданско - правового воспитания во многом зависит от степени готовности учителя к реализации данного направления на практике[6, с. 75]. Именно в этот момент перед учителем встаёт очень сложный вопрос: «Как и какими способами научить детей достойно нести почётное звание гражданина своей страны?».
Гражданско - правовое образование младших школьников предполагает создание новой, отличной от сегодняшней, системы обучения, направленной исключительно на формирование правовой культуры. Элементы гражданско - правового образования вполне возможно включить в такие дисциплины, как русский язык, изобразительное искусство, окружающий мир, музыка. Рассмотрим каждый из примеров наиболее подробно.
На уроках русского языка учитель может предложить обучающимся такой вид работы, как «Продолжи предложение»: «Родина - это…», «Наша страна - самая…», «Мои права - это…». Далее по принципу данного задания детям можно предложить составить собственный толковый словарь правовых терминов. Чтобы заинтересовать ребят, учителю нужно будет объяснить, что форма составления словаря - абсолютно свободная, поэтому учащиеся могут проиллюстрировать свой словарь красочными рисунками, пословицами, поговорками по теме.
Следующий вариант работы с элементами гражданского и правового образования на уроках русского языка - написание сочинения - размышления на темы: « Моя Родина», «Я - гражданин России», «Мой край - любимый край» и т. д. гражданский правовой образование подросток
Уроки изобразительного искусства следует обогатить репродукциями патриотического характера, глядя на которые учащиеся должны будут самостоятельно создавать свои шедевры на различные темы: «Я и моя семья», «Любовь к Родине». Здесь, как и на уроках русского языка, ребята могут проявить своё творчество, смекалку и креативное мышление.
В учебнике А. А. Плешакова для четвёртого класса «Окружающий мир» рассматривается тема «Патриоты России». Обучающимся предлагаются следующие задания:
– объяснить причинно - следственную связь между понятиями «патриот» и «родина»;
– выбрать из списка слова, имена и даты, с помощью которых можно составить рассказ о событиях в России начала семнадцатого века;
– написать, с какими деятелями русской истории можно поставить в один ряд К. Минина и Д. Пожарского.
В уроки музыки очень полезно включать музыкальные произведения, которые раскрывают патриотический и гражданский дух всего народа, и которые помогают представить картины недавнего прошлого из истории нашей страны.
Очень важную роль в развитии гражданско - правового воспитания играет внеурочная деятельность, которая может включать в себя экскурсии в музеи, поход в театр, викторины на правовую тематику, такие как: «Умницы и умники», «Мои права и обязанности», «Права детей», игры: «Детство под защитой», «Знаете ли вы закон? », акции: «Твори добро», «День толерантности», конкурсы: «Лучший патриотический рисунок», «Конкурс патриотической песни».
Неотъемлемую часть во внеурочной деятельности занимает решение кейс - ситуаций, то есть прямое включение учащихся в правовую среду. Например: « Сергей и Алексей утром опаздывали на занятия, поэтому решили проделать свой путь на общественном транспорте - на автобусе. Доехав до нужной остановки, ребята не заплатили за проезд. Назовите правовые последствия безнравственного поступка Сергея и Алексея». Дети должны высказать собственную точку зрения, порассуждать логически, а затем сравнить свой ответ с ответом учителя. Повседневные жизненные ситуации в качестве примера научат детей достойно и нравственно себя вести при столкновении с законом.
Работа по гражданско - правовому воспитанию младших школьников через урочную и внеурочную деятельность помогает воспитывать ученика, который соответствует модели выпускника начальной школы:
– любит свой народ, свой край и свою Родину;
– уважает и принимает ценности семьи и общества;
– готов самостоятельно действовать и отвечать за свои поступки перед семьёй и обществом;
– выполняет правила здорового и безопасного для себя и окружающих образа жизни.
Информационно - правовое образовательное пространство может реализоваться через сайт образовательного учреждения, который является центром информационно - правового образовательного пространства. Это различного рода новости на сайте школы, фото и видеоматериалы, сведения об участии и победе в конкурсах, различного рода опросы и голосования. Сайт помимо информационных функций выполняет функцию навигации, полезную не только для учителей и родителей, но и для самих обучающихся. Создателям сайта необходимо выделить пространство для информации и навигации, необходимых обучающимся. Здесь они смогут узнать о своих правах и обязанностях, о правилах поведения в образовательном учреждении, о санкциях за их несоблюдение, о распорядке дня, о нормативной базе школы. Данный структурный элемент информационно - правового образовательного пространства формирует самостоятельность обучающихся и экономит рабочее время преподавателей. Знакомство и владение сайтом образовательного учреждения - первый шаг на пути к гражданско - правовому образованию. Библиотека, в том числе, и электронная, различные средства школьной информации (школьные газеты, журналы, стенды) также являются источниками информационно - правового образовательного пространства.
Таким образом, начальная школа является одним из ведущих звеньев в становлении гражданско - правовой идентичности младших школьников [4, с. 36]. Поэтому в образовательный процесс следует включить педагогические технологии, дающие не только возможность систематического нравственного и правового воспитания, но и способствующие развитию чувства патриотизма, любви и уважения к Родине, так как все эти качества формируют личность и достойного гражданина своей страны.
Все это позволяет констатировать, что процесс формирования гражданско-правовой культуры является фактором обеспечения социальной успешности школьников, так как у них с помощью гражданско-правового образования формируется гражданско-правовое сознание и на его основе - позитивное гражданско-правовое поведение. Человеку, живущему в согласии с нормами права уже в школьном возрасте, значительно легче социализироваться в обществе, так как обучающийся и выпускник школы будет ответственным человеком, обеспокоенным своей судьбой и судьбами других людей. Формирование гражданско-правовой культуры является важнейшим условием успешного развития и самореализации личности.
Литература
1. Губанова Е. В., Пушнова Ю. Б. Духовно - нравственное развитие и воспитание личности гражданина России // Воспитание школьников. 2011. № 5. С. 8 - 14.
2. Земляченко Л. В. Гражданско - правовое воспитание младших школьников в контексте традиционной культуры региона // Известия высших учебных заведений. Поволжский регион. 2009. № 2. С. 85 - 93.
3. Меркель Е. В. Формирование гражданско - правовой культуры как фактор социальной успешности обучающихся // Мир науки, культуры, образования. 2013. № 6. С. 185 - 188.
4. Леонова А. А., Патрушева И. В. Технологии формирования гражданской идентичности младших школьников // Инновационные процессы в образовании: стратегия, теория и практика развития: Материалы VI Всероссийской научно - практической конференции, 11 - 14 ноября 2013. Екатеринбург. РГППУ. С. 34 - 37.
5. Шамигулова О. А. Педагогические условия воспитания эмоционально - ценностного отношения к окружающему миру // Начальная школа. 2007. №8. С. 55 - 60.
6. Шибанова Н. М. Педагогические вопросы подготовки будущего учителя к гражданско - правовому воспитанию // Начальная школа. 2011. № 4. С. 75 - 80.
Размещено на Allbest.ru
Подобные документы
Информатизация образовательного пространства школ, реализация информационно-коммуникационных технологий обучения. Участие в интеллектуальных конкурсах, олимпиадах, конференциях. Совершенствование интеллектуальных способностей младших школьников.
творческая работа [40,7 K], добавлен 24.11.2009Анализ тенденций развития современного мирового образовательного пространства. Влияние тенденций современного образования на создание личности учащихся. Структура мирового образовательного пространства. Реформирование поликультурной системы образования.
реферат [347,3 K], добавлен 07.02.2017Анализ зарубежных моделей организации образовательного пространства школьников. Модель оценки образовательного потенциала территории. Основные требования к дополнительному образованию. Сущность и основные направления внеурочной деятельности обучающихся.
дипломная работа [4,4 M], добавлен 31.03.2018Внедрение в педагогический процесс информационно-коммуникационных технологий. Использование интерактивной доски Star Board в комплекте с мультимедиапроектором, ноутбуком, веб-камерой, аудиосистемой. Информатизация образовательного пространства школы.
доклад [41,9 K], добавлен 14.12.2009Возрастные особенности младших подростков. Ухудшение здоровья субъектов образовательного процесса как серьезная педагогическая проблема. Предпосылки для формирования здорового образа жизни. Анализ опыта школ по поддержке здоровья младших подростков.
курсовая работа [25,4 K], добавлен 24.06.2012Терминологические аспекты полиязыкового образовательного пространства. Равноправное взаимодействие различных субъектов образовательного пространства. Психологические основы учебного сотрудничества. Роль учителя и учащихся на уроке иностранного языка.
реферат [33,2 K], добавлен 11.04.2016Понятие образовательного (информационного) пространства и предметной обучающей среды учебного заведения. Рассмотрение персонального образовательного пространства учащихся как области индивидуально-типологических особенностей, саморазвития и деятельности.
контрольная работа [46,7 K], добавлен 11.05.2012Образование как один из важнейших факторов развития социальных процессов. Понятие "мирового образовательного пространства". Россия в мировом образовательном пространстве. Социальное образование как компонент мирового образовательного пространства.
реферат [28,6 K], добавлен 23.07.2015История юннатского движения в России. Станции юннатов в г. Шадринске. Расширение экологического образовательного пространства школьников в учреждениях дополнительного образования. Программа экологического воспитания школьников "Маленький принц Земли".
дипломная работа [158,5 K], добавлен 02.02.2011Понятие информационно–коммуникационных технологий (ИКТ) и их роль в образовательном процессе. Использование ИКТ в начальной школе: плюсы и минусы. Современные информационные технологии. Мультимедийные дидактические средства на уроках русского языка.
курсовая работа [1,7 M], добавлен 22.02.2016