Роль репродукций в дошкольном образовании

Размещено на http://www.allbest.ru

Размещено на http://www.allbest.ru

В настоящее время важной задачей в дошкольном образовании является развитие всесторонне развитой личности ребенка. Без воспитания эстетически грамотных людей, умения понимать и ценить искусство это сделать невозможно, поэтому важно приобщать детей к художественному творчеству. Живопись помогает развивать у ребенка образное мышление, речь, эстетический вкус и фантазию. Она способна раскрывать сложный мир человека, чувств, характеров, передавать красоту природы, события исторического прошлого и полет фантазии.

Детей старшего дошкольного возраста нужно знакомить с живописью, ее жанрами (пейзаж, портрет, натюрморт). Рассматривая картины, дети должны прийти к пониманию того, что художник отображает окружающий мир, красоту увиденного. Они учатся умению не только видеть и понимать содержание картины, но и чувствовать настроение ее автора.

Чтобы привить ребенку чувство прекрасного, родителям нужно посещать вместе с детьми музеи, художественные выставки, галереи. Благодаря таким мероприятиям, ребенок откроет для себя мир живописи, расширит границы своего образного мышления и цветовосприятия.

Этапы ознакомления детей с картиной:

Сообщение названия картины, фамилии художника.

Содержание картины.

Выделить самое главное в картине.

Как оно изображено (цвет, расположение).

Какими красками картина написана.

Какое настроение передал художник.

Что особенно понравилось в картине.

Желательно приобрести книги с репродукциями картин известных художников. После их просмотра родителям нужно обсудить и обменяться с детьми впечатлениями. Посетив музей, предложите ребенку отобразить свои впечатления в рисунке [3].

Обязательно нужно выделить время для совместного творчества. Эти занятия приносят радость ребенку и играют большую роль в развитии его творческих способностей.

Следует чаще хвалить ребенка даже за небольшие успехи, а удачные его рисунки можно поместить на видное место.

Ознакомление детей дошкольного возраста с произведениями живописи создает условия для их дальнейшего нравственно-эстетического развития и формирует начало художественного творчества.

Картины помогают сосредоточить внимание на определённой теме, приучают к последовательности в изложении мыслей. Репродукция картины не просто наглядное пособие на уроках чтения, истории, русского языка, окружающего мира, а его органичная часть.

Для анализа произведений используются знания, полученные ранее: во время экскурсий, лекций в музее, при работе с дополнительной литературой, сам же урок остаётся целостным, логически подчинённым тем задачам и методическим требованиям, которые предъявляются по данному курсу [2].

Главная цель беседы по картине - это «подведение дошкольников к пониманию замысла художника и тех средств выразительности, которые использовал автор для его достижения» (Н.Ф. Виноградова).

Выделяются два основных подхода к восприятию дошкольниками произведений живописи (или репродукций картин).

Первый - аналитический (структурный). В нем преобладает логический анализ произведения искусства, который сводится, прежде всего, к усвоению содержания картины.

Второй - эмоциональный. Здесь отдается предпочтение эмоциональному всматриванию, вслушиванию, прочтению произведения искусства.

Но если говорить об использовании живописных произведений искусства как средства развития речи младших школьников, то надо учитывать в работе оба подхода. Последовательность анализа картин может быть разной.

Это зависит:

- от особенности самой картины (натюрморт, пейзаж, сюжетная картина);

- от поставленных целей;

- от возрастных особенностей учащихся и уровня развития художественного восприятия.

Список литературы

живопись педагогический дошкольный

1. Детство: Примерная образовательная программа дошкольного образования [Текст] / Т.И. Бабаева [и др.]. - СПб.: Детство-Пресс, 2014. - 352 с.

2. Калинина Т.В. Педагогическая технология развития художественного восприятия детей 6-7 лет на основе комбинирования элементов языка изобразительного искусства.

3. Мелик-Пашаев А.А. Художник в каждом ребенке. Цели и методы художественного образования [Текст] / А.А. Мелик-Пашаев. - М.: Просвещение, 2008. - 175 с.

Размещено на Allbest.ru