Оценка учащимися соответствия образовательных технологий школы тенденциям развития современного общества

Размещено на http://www.allbest.ru/

Исследование

Оценка учащимися соответствия образовательных технологий школы тенденциям развития современного общества

автор: Антипова Дарья

Руководитель: Рогинский Е.О.

Москва 2013

Оглавление

Введение

1. Анализ основных тенденций современного общества

2. Обоснование необходимости для современного человека специфических навыков, и возможности школы в их формировании

3. Экспериментальная часть

Заключение

Введение

Моя исследовательская работа посвящена рассмотрению актуальных проблем организации учебного процесса в средней школе России.

Образование - одна из важнейших частей современного общества. Мы ходим в школу (или ходили в нее), не только чтобы получить знания, но и чтобы подготовиться к будущей жизни во взрослом, непростом мире. И в зависимости от того, какими были потребности общества в то или иное время, система образования пыталась им соответствовать. Но сейчас общество развивается с огромной скоростью, его потребности изменяются, а школа не успевает под них подстраиваться. Таким образом, у человека который закончит обычную общеобразовательную школу, не будут в должной степени развиты навыки, необходимые для гармоничного существования в современном обществе. Этой проблеме посвящено мое исследование.

В своей работе я попытаюсь выяснить, какие тенденции существуют в современном обществе, и какими навыками должен обладать современный, полноценный человек. Экспериментальная часть моего исследования будет направленна на изучения вопроса о том, на сколько современные школьники осознают эти тенденции и то, насколько, с их точки зрения школа способствует развитию необходимых навыков. Таким образом, моя работа будет состоять из 3 основных частей:

1. Анализ основных тенденции современного общества.

2. Обоснование необходимости для современного человека специфических навыков, и возможности школы в их формировании.

3. Экспериментальная часть

Для своего исследования я использую в основном книгу Гордона Драйден и Джаннетта Вос "Революция в обучении. Научить мир учится по новому."

Эта работа позволит мне разобраться в том, как будет развиваться общество в ближайшем будущем, что безусловно очень важно для осознания себя в новом мире и выбора профессии. Так же с помощью своего исследования я смогу определить наиболее востребованные в современном обществе навыки, что поможет мне и многим другим школьникам сфокусировать свое внимание на их развитии.

Исследовательская часть моей работы покажет, насколько современные школьники осознают потребности современного общества и дифицитарность развития необходимых навыков в школе.

1. Анализ основных тенденций современного общества

Мы живем в эпоху глобальных перемен во всем мире. В развитых странах общество перестает быть индустриальным. Главной ценностью теперь являются, навыки применения огромного количества знаний, накопленных человечеством, умение добывать информацию и распоряжаться ею, умение креативно мыслить и творчески подходить к решению поставленной задачи, иметь свою независимую позицию.

Школа это то место, которое готовит человека к жизни в огромном, постоянно меняющемся мире, а, значит, она должна соответствовать его запросам и тенденциям. Далее я их перечислю.

1. Эпоха мгновенных средств коммуникаций

В наше время средства коммуникаций достигли такого уровня, что человек, с компьютером и подключением к Интернету имеет возможность посылать мгновенные сообщения на любой компьютер, который может находиться на другом конце планеты. Каждый такой человек имеет возможность получить доступ к практически любой, интересующей его информации за пару секунд.

Такие возможности кардинально меняют приоритеты для многих сфер жизни, таких как: бизнес, обучение, управление, общение и в целом жизнь общества. Все это - результат революционного технологического прорыва за последние 50 лет. Давайте посмотрим на закономерность развития средств связи.

Речь появилась около 35 000 - 100 000 лет назад. Письменность (иероглифы) около 6 000 лет назад, первый алфавит был изобретен около 4 000 лет назад. Далее начинаются конкретные цифры. Книгопечатание впервые появилось в Китае в 1040 г., а в Европе в 1451. Телефон был изобретен в 1876 году, первое немое кино было снято в 1894, телевидение появилось в 1926. Оптоволоконный кабель, передающий 3000 сообщений одновременно, был создан в 1988 г., 1,5 млн. - 1996 г., а 10 млн. в 2000. Достаточно сравнить промежуток между первыми 2 событиями, исчисляемый тысячами лет и последними - около восьми лет

На этом графике видна экспоненциальная зависимость развития науки и техники от времени. Это чувствуется даже на протяжении жизни современного школьника.

Книга, которую я реферирую, была написана в 2003 году. Согласитесь, на так уж и давно. Но в главе, посвященной развитию средств коммуникации, приводятся примеры, на понятные или не актуальные для моего поколение. Это лишний раз доказывает, что развитие технологий идет с невероятной скоростью и это, безусловно, один из важнейших факторов, определяющих современный мир.

2. Новое общество услуг.

С появлением новых технологических изобретений, производство перестает нуждаться в большом количестве рабочих, выполняющих физический труд. Такое явление как автоматизация производства приводит к тому, что количество рабочих мест на производствах сокращается с каждым годом. Теперь компьютер управляет огромными роботами, а человеку остается всего лишь следить за процессом и управлять компьютером. Там, где 10 лет назад требовалась 200 рабочих, сейчас нужен лишь один специалист. Тот же процесс происходит и в сельском хозяйстве. На смену людям приходят машины, и они по большей части лучше подходят для такой работы. Мир меняется, главным продуктом теперь является не товар, осязаемый и видимый, а услуга. Постиндустриальное общество - общество услуг. Например, большая часть прибыли крупных компьютерных компаний идет не от продажи самих компьютеров, а от предоставляемых для этих компьютеров услуг. Установка программного обеспечения, консультации специалистов, обучение пользователей и т. д. Таким образом, современная экономика ориентирована на продажу услуг а не производство определенной продукции.

3. Коммерция и обучение через Интернет.

Уже сейчас мы можем не только общаться через Интернет или находить интересные статьи. Огромное количество компаний по всему миру предоставляют возможность заказать или даже смоделировать собственный товар через Интернет. Также существуют так называемые электронные кошельки, с помощью которых можно производить оплату услуг или покупок. Но возможности глобальной сети используют не только предприниматели. Многие учебные заведения уже имеют собственные сайты, а на порталах самых крупных университетов Европы можно найти лекции, записанные на видео. Более того, существуют Интернет-школы, предназначенные для дистанционного обучения, например Интернет-школа Просвещение http://www.internet-school.ru/directions/ Данные соответствуют 14.02. 2013 . Таким образом Интернет дает нам огромные возможности, использование которых является одним из главных направлений в жизни современного общества.

4. Мир без экономических границ.

Мы неизменно движемся к миру, в котором все финансовые операции будут освобождены от рамок. Мы уже сейчас переводим деньги с помощью Интернета или банковских карт. И существуют глобальные примеры этой тенденции. В Норвегии собираются полностью вывести из оборота все наличные деньги. В большинстве стран западной Европы, таких как Франция, Германия, Англия, Голландия, Швейцария, Австрия и т. д. можно осуществлять практически все финансовые операции с помощью банковских карт. Например, придя на рынок можно расплатиться карточкой. Уже сейчас мы можем, не выходя из дома, заказать путевку, оформить аренду гостиницы и машины и внутри страны, и за рубежом, чтобы отправится в путешествие. Также мы можем купить огромное количество товаров в Интернет-магазинах. Это свидетельствует о том, что границы уже постепенно исчезают, а скоро их не станет окончательно.

Такое понятие как национальная экономика тоже исчезнет. Она станет глобальной, а нацию будут составлять исключительно люди, а главной драгоценность будут их умы и таланты.

5. Объединение больших и малых

В традиционной экономике главными были предприятия-гиганты. Система управления в таких компаниях строилась по принципу пирамиды: головной офис компании руководил всеми процессами, это была очень громоздкая и неповоротливая структура. Однако сейчас появилась новая форма устройства бизнеса - франчайзинг, то есть "аренда" товарного знака и основных правил компании. Наглядным примером является Макдональдс - огромная сеть ресторанов по всему миру связанная только названием и основным регламентом. Невозможно было бы управлять всеми этими заведениями из какого-то общего центрального офиса, понадобилось бы огромное количество человеческих ресурсов.

Еще более наглядным премьером является Интернет. Это сеть, которая функционирует во всем мире, объединяет людей со всего света, но при этом не имеет единого координатора.

6. Женское лидерство

В наше время общество становится более толерантным, борется за равенство полов. В связи с этим ключевая концепция роли женщины в мире и семье меняется. Раньше главной задачей женщин было рожать детей и воспитывать их, а управлять, решать и т. д. должен был мужчина. Сейчас же женщины могут пользоваться теми же правами, что и мужчины, они также ходят на работу, занимают руководящие должности, принимают важные решения. Вследствие этого выяснилось, что часто женщины обладают такими качествами, которые очень полезны во многих областях деятельности. Например, они более усидчивы, трудолюбивы, уравновешены; все эти качества важны для стабильности и процветания. Также они проявляют большую заботу, что очень важно как для отдельной компании, так и для страны, ведь эта забота распространяется на пожилых людей, людей с ограниченными возможностями и т. д. Женщины так же менее склонны к конфликтам, они стремятся наладить хорошие отношения с коллективом, их меньше интересует иерархия. Все перечисленных качества имеют очень большое значение, поэтому в большинстве стран Европы рекомендуется принимать на работу от 30% процентов женщин.

7. Наш удивительный мозг

За последние 20 лет в области работы нашего мозга было сделано очень много важных открытий. Существую десятки работ, посвященных тому, как правильно и эффективно использовать свой мозг, разум. Но почему-то никто не придает им значения. Хотя изобретено огромное количество новых методик, облегчающих, ускоряющих обучение, делающих его интересным и полезным, в школьной системе преподавания не происходит никаких изменений. Никто не рассказывает школьникам, как понять, какой у них тип мышления, как им легче учится, воспринимать новые знания, запоминать их, а ведь это очень важная часть процесса обучения, если не главная.

8. Культурный национализм

Не смотря на всеобщую глобализацию, происходит и противоположный процесс: каждый народ, нация стремятся сохранить свою культуру, свои обычаи, свою индивидуальность. Эти процессы ищут параллельно, и каждый из нас может представлять себя как часть единого сообщества планет Земля, так и "русским" или "французом" или "американцем" или кем-то еще, частью какого-то народа.

9. "Сделай сам"

Раньше каждый человек справедливо полагал, что если он хочет оформить какой-то документ, он должен пойти к юристу, а если он хочет получить какие-то знания, он должен пойти в школу. Но сейчас, с развитием технологий эта концепция быстро меняется. Каждый человек может выйти в Интернет и самостоятельно скачать себе форму для написания договора. Так же и со школьными знаниям. За последние 50 лет количество человеческих знаний увеличилось в сотни раз. И как понять, о чем именно следует рассказывать в школе? Ведь все те знания, которые она нам предлагает, есть в Интернет-энциклопедиях, в открытом доступе, как и миллионы статей и книг с другими. Но важно еще и уметь найти то, что нужно, отличить достоверные факты от сомнительных, уметь быстро и качественно использовать полеченную информацию. А чему учат нас в школе?

10. Растущая пропасть

В наше время наблюдается процесс увеличения разницы между высшем и низшим классами, между богатыми и бедными. Это очень важно для современного общества, так как для того чтобы устроится на приличную работу, надо уметь обращаются с техникой, Интернетом. А для детей из бедной семьи такое обучение не по карману, следовательно, ребенок бедных родителей имеет меньше шансов, получить хорошую работу, а значит и его дети, тоже не смогут получить достаточное образование. Получается замкнутый круг, и задача школы, это дать одинаковые возможности для всех детей, вне зависимости от материального положения их родителей.

11. Деловое сотрудничество

Наступает время, когда очень важным элементом веления бизнеса является вовлечение всех сотрудников в жизнь и работу компании. Каждый человек здесь имеет значение, как крупный управляющий, так и служащий приемной или клерк, каждый получает свою долю дохода.

12. Новая эра досуга.

Сейчас все больший уклон в развитии досуга идет в сторону туризма. Невозможно представить, чтобы 50 лет назад в нашей стране человек выезжал за границу (например Западную Европу) раз или два раза в год. Сейчас же это обычная практика, и туризм становится важной частью экономики. Существуют примеры мест, в которых экономика держится только на туризме и развлечениях, например "Американская аллея" в Минестоне или парк аттракционов в штате Мериденд.

Также очень важной частью досуга становится образование, которое длится на протяжении всех жизни. Каждый человек, работая на новом месте, с новой командой получает новые знания и навыки, постоянно повышает квалификацию.

13. Изменяющийся характер работы

С глобальными изменениями мира изменится и характер работы. Главные, важные, управленческие решения будут принимать люди, получившие высшие образование, закончившие аспирантуру, не ранее 25 лет начавшие карьеру. Остальные работники будут подразделяется на 3 основные группы:

1) Проектно-групповая работа.

В крупных компаниях часто встречается группы, состоящие из нескольких человек разной специализации, работающие над определенным проектом. После окончания работы они могут прекратить сотрудничество или продолжить работать над другим проектом. В таких группах каждый человек проявляет свои сильные стороны и с помощью других людей, специалистов в своей области, могут создать что-то новое и полезное.

2) Временная, сезонная работа.

Сейчас создается много рабочих мест по всему миру, которые ориентированы на людей, которые могут работать только часть дня или в определенное время года, например работа в супермаркетах, туризме, развлекательном бизнесе. Такая низкооплачиваемая работа станет одной из важнейших частей трудоустройства.

3) Индивидуально работа или семейный бизнес.

Уже сейчас существует большое количество маленьких предприятий, которые являются семейным бизнесом, и специализируются на производстве определенной продукции. Они могут использовать Интернет, чтобы находить себе покупателей, а так же обмениваться информацией и опытом с другими таким же семьями по всему миру.

16. Новая возрастная группа

С каждым годом продолжительность жизни увеличивается и у мужчин и у женщин. А следовательно и время, после того как человек уходит с работы тоже увеличивается. Когда человек уже завел семью, вырастил детей, он может подсветить свое время увлечениям, например путешествиям. И таких людей очень много, особенно в Европе и США, они путешествуют по миру, активно отдыхают, ведут здоровый образ жизни. Это еще одна очень важная тенденция общества, которая пересекается с темой досуга.

15. Триумф личности

Последние 200 лет главной силой, доминировавшей почти над всеми частями жизни общества являлось правительство или крупные промышленные предприятия, сейчас же это меняется. Теперь каждый человек сам становится координатором своей жизни. Нужды потребителя являются главными. Каждый человек сам строит свою жизнь, а поэтому, должен уметь выбирать и нести ответственность за свои решения. А потребителем образовательных услуг являются сами ученики, поэтому главная "революция" должна произойти в них самих. Как сказал Дон Тепскотт: "Я убедился, что крупнейшей революционной силой, способной совершать изменения в мире, являются сами учащиеся".

2. Обоснование необходимости для современного человека специфических навыков, и возможности школы в их формировании

" Одним из немногих заведений, работающих примерно так же, как и 50 лет назад, может оказаться местная школа" Драйден Г., Вос Д. Революция в обучении. Научим мир учится по-новому. 2003 г. - 672 с.. В этой цитате заключена основная дилемма современной школы: мир изменился, а подход к образованию остался тем же. Классно-урочная система, на принципах работы которой основана современная школа, была придумана 300 лет назад. Согласитесь, с того момента в мире произошло немало глобальных изменений, в связи с которыми все больше новых навыков и умений востребовано в современном обществе. Далее я перечислю некоторые, наиболее важные, на мой взгляд.

1. Информация

Одним из ключевых изменений, определяющих современный мир, является многократно увеличившийся объем информации. В связи с этим, современному человеку очень важно уметь работать с информацией, то есть уметь находить информацию, определять ее подлинность, отсеивать лишнюю, анализировать и использовать нужную и полезную. Но, в школе чаще всего ученик не имеет возможности развить такие навыки по ряду причин. Во-первых, он получает огромное количество знаний по разным предметам, которые чаще всего никак не связаны между собой, а главное ни коим образом не относятся к миру, в котором он живет. В данный момент они бесполезны. Поэтому нормальный ребенок просто не в состоянии их усвоить. Вызубрить - да, но не понять, проанализировать и запомнить. Во-вторых, чаще всего в школе ученик не должен искать информацию. Она дана в учебнике или где-то еще, и у ученика нет необходимости практиковать своей навык поиска информации.

Еще одной проблемой является быстрое устаревание информации. Например, практически все IT технологии теряют свою актуальность очень быстро. Любая программа практически ежегодно выпускает новые версии (word 2003, 2007, 2010). Встает вопрос: неужели надо изменять учебный план с выпуском каждого обновления, или выходом новой программы? Конечно нет. Можно учить не работе в конкретных программах, а тому как учится, рассказывать об алгоритмах обучения.

Также считается, что знания, которые даются на уроке единственно верные. Поэтому перед учеником не стоит задача критически оценить данную ему информацию. Чаще всего учителя очень негативно воспринимают любую критику. Кроме того принято полагать, что тот объем информации, который дан ученику - ровно столько, сколько ему нужно знать, не больше и не меньше. Даже не встает вопрос об актуальности знаний и их практическом использовании. А ведь сейчас общество обладает огромным багажом знаний, и вопрос о том что конкретно изучать в школе является одним из самых сложных.

2. Выбор

В современном мире очень важным навыком является умение выбирать. Разумеется, вопросы выбора вставали перед человеком всегда, но не так остро. Рассмотрим на примере нашей страны. В Советском Союзе каждый человек с самого рождения был вынужден соответствовать существовавшей системе. Перед ним не стоял вопрос о политических, моральных и религиозных предпочтениях. Однако, сейчас перед каждым человеком встает огромное количество вопросов, решение которых он вынужден искать сам и нести за них ответственность. Казалось бы, где еще подготовить человека к этому аспекту взрослой жизни, как ни в школе? Но в школе у ученика нет никакой возможности что то выбрать. С самого начала все решения принимаются за него: когда сидеть молча и неподвижно, а когда проявлять активность; когда говорить, а когда слушать; что учить и что читать;

3. Креативность

В связи с изменениями, произошедшими в устройстве мира, изменились и профессии. Сто лет назад большая часть людей занималась сельским хозяйством. Однако с автоматизацией труда, появлением машин, позволяющих использовать одного человека и соответствующую технику для уборки урожая вместо сотни, та масса людей, которые раньше могли работать в сельском хозяйстве были вынуждены искать для себя другую профессию. Сейчас существует огромное количество профессий, которых 30 лет назад никто не мог себе даже воображать, например веб-дизайнер или пиар менеджер. Такое стремительное развитие связанно с появлением новых технологий. В связи с этим современному человеку необходимо проявлять креативность, находчивость, изобретательность. Сейчас каждый может создать новую профессию, главное, найти потребителя, заинтересованного в предоставляемых услугах или товаре. Но в школе ученик не имеет возможности совершать открытия, искать нестандартные решения, ему все время дается ответ, на вопрос, которого он даже не задавал. Именно по этому бывает так сложно воспринимать информацию на уроке. Нет заинтересованности, а следовательно и главная мотивация обучения пропадает.

4. Независимая позиция

Но зачастую не достаточно просто что-то изобрести. Большинству первооткрывателей пришлось с большим трудом отстаивать свою позицию, как например Джардано Бруно. Он утверждал, что земля вращается вокруг солнца, а не наоборот, а ведь это противоречило позиции церкви, а значит и мнению большинства людей. За такую позицию его сожгли на костре, а ведь сейчас этот факт ни у кого не вызывает сомнений. В современном обществе кончено маловероятно, что за революционные открытия вас сожгут на костре, скорее вы получите Нобелевскую премию, но ведь надо еще всем доказать, что ваше открытие стоит того, что оно достоверно. Именно для этого человеку нужно иметь собственную независимую позицию, не опирающуюся на общественное мнение. Может показаться, что независимая позиция нужна только бушующим нобелевским лауреатам, однако это не так. Каждый человек в своей жизни принимает решения, совершает какие-то "открытия", которые не имеют общечеловеческого значения. Но очень важно уметь отстоять их, не завися от общественного мнения. К сожалению школа не предоставляет ученикам возможности научится отстаивать свою позицию, то есть вести дискуссию. У школьников нет возможности попрактиковать свои навыки ведения спора, аргументации своей точки зрения, понимания точки зрения оппонента т т. д., а ведь эти навыки чрезвычайно важны в современном обществе.

5. Недостатки или достоинства

В связи с появлением большого числа новых профессий стали востребованы новые, доселе не используемые качества и навыки. Ярким примером является Стивен Хоукинз. 100 лет назад полностью парализованный человек не смог бы выжить, а тем более стать всемирноизвестным ученым. На этом примере я хочу показать, что в современном мире каждый человек может найти свое место в жизни, если будет знать свои сильные и слабые стороны, принимать их и не считать их препятствием.

6. Уверенность в себе

Одним из главных психологических качеств человека является уверенность в себе. Она дает энергию для достижения поставленных целей и помогает справится с трудными жизненными ситуациями. К сожалению в школе существует большое количество факторов, формирующих низкую самооценку. Например, ученику могут поставить два, не оценив его уровень знаний, а по причине рассеянности или гиперактивности (бегал на перемене и сломал стул в кабинете, забыл тетрадь с дз). Или у детей, не способных к определенному предмету, формируется комплекс неполноценности. Это приводит к неуверенности в себе, что зачастую губительно сказывается на всех направлениях деятельности человека.

7. Целеустремленность

Целеустремленность также является одним из важнейших психологических качеств, необходимых современному человеку. Здесь очень важно понимать, что подразумевается под этим словом. Важно, что это стремление к своей цели, а не чужой. В школе же ребенок чаще всего не видит своей цели в обучении, это цель его родителей или учителей. Таким образом мы формируем не целеустремленность, а исполнительность и послушание.

8. Право на ошибку

Одним из главных навыков, необходимых человеку, является умение принимать свои ошибки, анализировать их. К сожалению, в школе формируется очень сильный страх сделать ошибку и ощущение, что на нее у тебя нет права. Например, в 2 года ребенок, учась говорить, не боится сказать что-то неправильно, и поэтому он научается говорить. Взрослый же человек испытывает большие трудности, пытаясь говорить на иностранном языке, так как боится ошибиться.

9. Толерантность

«Очень важное качество в мире, где все смешалось. Нации и религии, культуры и расы. Мы живем в эпоху, когда мононациональные и монорелигиозные сообщества перестают существовать. Вашим коллегой на работе, соседом по лестничной клетке зятем и даже внуком может оказаться человек, очень сильно отличающийся от вас цветом кожи, разрезом глаз, пищевыми предпочтениями и мировоззрением.

Успехи медицины приводят к тому, что мы становимся все более разнообразными, потому что выживают практически все, а те дети, которые в связи с особенностями здоровья или развития раньше были обречены на изоляцию, интегрируются в общество. И нам надо научиться жить рядом, понимать друг друга, уважать и договариваться.
В группе, где дети одного возраста и единая воспитательно-образовательная программа у педагога есть необходимость и задача научить всех одному и тому же. Поэтому любые отличия: в скорости работы, навыках, эмоциональном контроле и т.п. воспринимаются, как отклонения и патологии. Детям транслируется мысль, что мы все должны делать одно и то же с одинаковым результатом, в одно и то же время, то есть, быть одинаковыми. А тот, кто отличается - изгой.» Баканова Е. С. Что мы предлагаем ребенку, чтобы его жизнь удалась? // Монтессори клуб - 2012 - №31 - с 26

10. Один в поле не воин

Одной из важнейших тенденций современного общества является проектно-групповая работа. То есть большинство задач решают небольшие группы людей, с разными способностями и навыками. В школах же такая форма работы крайне редка. Все задачи каждый делает сам, не имея при этом право на общение с другими людьми, ведь это списывание или подсказывание. Хотя за пределами школы это обычно называется сотрудничеством.

Параграф 3. Экспериментальная часть. Оценка учащимися соответствия образовательных технологий школы тенденциям развития современного общества.

Для оценки учащимися соответствия образовательных технологий школы тенденциям развития современного общества был разработан опросник. (Приложение 1)

Первый этап исследования проводился среди учеников 9 класса гимназии 1505, количество участников - 45 человек.

Во время проведения исследования у многих участников возникал одинаковый вопрос: " какая школа имеется в виду?" В связи с этим я решила провести еще один опрос, но теперь уже среди учеников и выпускников других школ, количество участников - 12 человек.

Данные были обработаны, вычислено среднее значение и среднеквадратичное отклонение. Результаты представлены в таблицах 1 и 2.

Таблица. 1

Результаты опроса среди учеников 9-х классов гимназии 1505

Таблица. 2

Результаты опроса учащихся старших классов других школ города Москвы

На основании полученных данных были построены следующие диаграммы.

Диаграмма 1

Анализируя результаты представленные на диаграмме 1 можно сделать следующие выводы.

Выделенные для исследования параметры действительно существенны для школьников. Минимальная значимость у параметра "креативность" - 7,5; а максимальное у параметра "умение работать с информацией" - 9,3.

Следующая выявленная мной закономерность указывает на практически единодушно высказанное ощущение того, что школа недостаточно развивает эти навыки. Наибольшая дифицитарность присутствует в параметрах "независимая позиция" и "уверенность в себе" - для учеников 1505, и "креативность", "независимая позиция", "умение выбирать", "уверенность в себе" - для остальных опрашиваемых. (Диаграммы 2 и 3).

Диаграмма 2.

Диаграмма 3

Практически по всем позициям сильнее это ощущения проявлялись при опросе учащихся других школ. (Диаграмма 4)

Диаграмма 4

Эти результаты можно интерпретировать по-разному. Более высокие оценки, данные учащимися гимназии 1505 возможностям школы в плане развития рассматриваемых навыков, могут быть связаны с тем, что ученики чувствуют себя не вполне свободными высказывать свое мнение в школе. С другой стороны такие результаты могут свидетельствовать о том, что в гимназии лаборатории 1505 действительно созданы более адекватные условия для развития в учениках творческих способностей, умения работать в команде, выбирать, работать с информацией.

Анализ среднеквадратичных отклонений показывает, что учащиеся гораздо более единодушны в оценке необходимости навыков, чем в возможности их формирования в школе. Возможно, это зависит от пола, или успеваемости. Но поскольку эти данные не собирались - опрос был анонимным, то однозначных выводов сделать невозможно.

Заключение

Таким образом, был проведен литературный обзор, на основании которого были выявлены основные тенденции современного общества, а также основополагающие навыки необходимые человеку в наше время: умение работать с информацией, умение выбирать и нести ответственность за свой выбор, креативность, иметь независимую позицию и уметь ее отстаивать, уверенность в себе, толерантность, умение принимать и анализировать свои ошибки, умение работать в команде. Был разработан опросник с использованием которого было проведено исследование мнения учащихся. В результате которого было установлено, что школьники и выпускники в полной мере осознают необходимость получения вышеперечисленных умений и ощущают, что школа в недостаточной степени способствует их развитию. Причем в наибольшей степени неудовлетворенность касается развития независимой позиции, толерантности и уверенности в себе. навык школа общество толерантность

Список использованной литературы

1) С. Амодт, С. Вонг. Тайны нашего мозга. М. 2011 г.

2) Е. С. Баканова Что мы предлагаем ребенку, чтобы его жизнь удалась? // Монтессори клуб. 2012. №31. С. 26.

3) Ш. Берн. Гендерная психология. Секреты психологии мужчин и женщин. М. 2001 г.

4) Г. Драйден, Дж. Вос "Революция в обучении. Научить мир учится по новому." 2003 г.

5) И. Млодик. Школа и как в ней выжить. Взгляд гуманистического психолога. М. 2012 г.

6) Г. Смол, Г. Ворган. Мозг онлайн. Человек в эпоху Интернета. М.: издательство «КоЛибри», 2011 г.

7) Ю. Н. Тюрин, А. А. Макаров, И. Р. Высоцкий, И. В. Ященко. Теория вероятности и статистика. М.: издательство МЦНМО, 2004 г.

8) http://www.internet-school.ru/directions/ Данные соответствуют 14.02. 2013.

Размещено на Allbest.ru