Проблемы современного российского школьного образования
Образование как один их способов получения знаний, приобретения умений и навыков, развития умственных, познавательных и творческих способностей, в системе такого социального института, как школа. Необходимость проведения реформ в школьном образовании.
Рубрика | Педагогика |
Вид | статья |
Язык | русский |
Дата добавления | 28.03.2019 |
Размер файла | 14,8 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Размещено на http://www.allbest.ru/
Московский Университет МВД России им. В.Я. Кикотя
Проблемы современного российского школьного образования
Голубкина А.М.
Проблемы современной системы образования являются одними из самых актуальных в наше время. Значимость образования человека имеет как личностный, так и социальный ориентиры. Личностный ориентир основан на стремлении самого человека развиваться, применять свои способности, участвовать в культурной жизни общества, получать необходимые умения для успешной деятельности. Социальный ориентир подразумевает получение людьми образования в целях и интересах самого государства, его положительное воздействие на социальные процессы, роли в укреплении демократичного общества и правового государства.
Образование -- целенаправленный процесс воспитания и обучения человека, его приобщения к знаниям, культурным ценностям, социальным нормам. В процессе образования индивид осваивает теоретические основы различных наук, а также практические умения и навыки.
Цель образования -- духовное воспроизводство общества, сохранение научного и культурного достояния, нравственных идеалов.
В настоящее время российское образование основано в соответствии с условиями постиндустриального общества. Образование ставит своей целью становление и развитие гуманистической личности на основе демократии с учетом использования технических средств в учебном процессе и отсутствием барьеров при получении информации, воспитывая стремление к непрерывному образованию.
Важным элементом образования является школьное образование, включающее в себя три стандартные ступени общего образования:
• начальное общее образование (срок освоения - 4 года)
• основное общее образование (5 лет)
• среднее (полное) общее образование (2 года).
Начальное и основное общее образование, согласно Конституции Российской Федерации, является обязательным для всех.
Большое внимание ученые (О. Карпенко, М. Бершадская, Ю. Вознесенская, Л. Гадрани) уделяют проблемам школьной системы образования. По мнению исследователей, уровень школьного образования в нашей стране находится на критическом уровне.
Основной проблемой школьной системы образование является направленность на теорию и минимальное участие в процессе обучения практической деятельности. Ученики не в состоянии применять полученный в школе материал в жизненных ситуациях, что может привести к неспособности по окончании высшего учебного заведения реализовать себя в профессии. реформа школьный образование творческий
Падение социального статуса педагога в глазах ученика и его родителя также является одной из проблем системы образования. Вспоминая советскую систему образования, стоить отметить, что учитель всегда являлся воплощением ума и подражания, к которому дети относились с почтением и уважением. В настоящее время ученики позволяют себе хамить преподавателям, не реагировать на замечания, отвлекаться от обучающего процесса, предпочитая заниматься своими делами. Родители же придерживаются стороны своих детей. «Если наш ребенок получил неудовлетворительную оценку - это полностью вина учителя», - такого мнения они привыкли придерживаться в наше время.
Однако уровень подготовки современных учителей также можно выделить как проблему российской системы школьного образования. Недостаток практических знаний сказывается и в системе высшего образования, из-за чего выпускники вузов начинают свою педагогическую деятельность с наличием диплома, определенным багажом знаний, но недостаточным количеством необходимых для преподавателя умений и опыта.
Технологизация и технократизация образования несет в себя ряд проблем в деятельности социального института школы. Чрезмерное внедрение новых технологий может привести к девальвации живого человеческого общения, что может привести к зависимости ученика от гаджетов и различной компьютерной техники. Имеет ряд последствий информатизация образования: отсутствие рамок в получении информации приводит к бесконтрольности, неспособности ее дифференцировать.
Огромную проблему представляет устаревшая база школьного образования. Уровень преподавания предметов и их теоретическая основа не способны подготовить школьников к экзамену ЕГЭ, из-за чего родителям приходится нанимать репетиторов для своих детей. Сам же экзамен привел к тому, что детей начали натаскивать на тесты, оттеснив при этом речь школьника и необходимость в овладении им грамотным умением говорить нормальным и образованным языком.
Таким образом, необходимо решение для управления образования следующих проблем:
• низкая заработная плата преподавателей;
• недостаточное материально-техническое обеспечение учреждений образования;
• нехватка кадров;
• недостаточный профессиональный уровень образования;
• недостаточный уровень общей культуры.
Образование, являясь одним их способов получения знаний, приобретения умений и навыков, развития умственных, познавательных и творческих способностей, в системе такого социального института, как школа нуждается в модернизации. Проблемы образования порождают ряд противоречий, которые также необходимо решать. Школьное образование продолжает нуждаться в должном финансировании и проведении ряда реформ. Ученики должны не просто приобретать знания, но и уметь ими грамотно распоряжаться, то есть применять их в конкретной области. Необходима полная реализация Федерального государственного образовательного пространства, в соответствии с которым образовательные учреждения должны разрабатывать основную образовательную программу.
Список литературы
1. «Проблемы современной системы школьного образования» А. В. Усова
2. «Современные проблемы науки и образования» В. П. Богданова
3. «Великая эпоха. Школьное образование» И. Юсманов
Размещено на Allbest.ru
Подобные документы
Проблемы развития творческих способностей и креативности в условиях инклюзивного образования. Основные формы и методы работы над развитием творческих способностей младших школьников с задержкой психического развития в условиях инклюзивного образования.
дипломная работа [631,7 K], добавлен 24.10.2017Особенности процесса формирования творческих способностей в системе дополнительного образования детей. Программа по развитию творческих способностей и познавательной деятельности детей младшего школьного возраста в Алматинском Дворце школьников.
дипломная работа [1,9 M], добавлен 13.12.2011Воссоздание проектной исследовательской деятельности учащихся в стандарте образования. Понимание и применение учащимися знаний, умений и навыков, приобретенных при изучении различных предметов. Повышение мотивации и развитие творческих способностей.
доклад [20,5 K], добавлен 23.08.2019Обучение есть не что иное, как специфический процесс познания, управляемый педагогом. Именно направляющая роль учителя обеспечивает полноценное усвоение школьниками знаний, умений и навыков, развитие их умственных сил и творческих способностей.
курсовая работа [40,9 K], добавлен 28.06.2008Физическое образование в средней школе. Владение техниками работы с информацией. Развитие навыков самообразования и мотивации собственной деятельности. Развитие творческих способностей учащихся и способностей к преодолению интеллектуальных трудностей.
реферат [25,1 K], добавлен 11.10.2013Проблема развития творческих способностей детей в младшем школьном возрасте. Психологические факторы развития творческих способностей в младшем школьном возрасте. Содержание системы творческих заданий. Программа развития творческих способностей.
реферат [33,1 K], добавлен 10.06.2014Младший школьный возраст как период обретения нового социального статуса, понимания своего социального "Я". Рассмотрение основных способов определения педагогических особенностей развития творческих способностей средствами эвритмии, анализ проблем.
курсовая работа [205,7 K], добавлен 21.02.2014Необходимость модернизации системы школьного исторического образования в условиях современной российской школы. Проблема оценки качества образования. Государственной стратегии развития исторического образования в XXI веке и освоение зарубежного опыта.
реферат [32,0 K], добавлен 17.04.2013Качество образования в средней школе. Необходимость его модернизации в России и её основные аспекты. Образование, как отражение социокультурной ситуации в РФ. Коммерциализация высшего образования – угроза интеллектуальному потенциалу Российской Федерации.
контрольная работа [37,3 K], добавлен 26.02.2010Методология и направления развития творческих способностей и интересов, социального и профессионального самоопределения в системе образования Республики Казахстан. Назначение методической службы и повышения квалификации, дополнительного образования.
презентация [243,4 K], добавлен 04.07.2010