Электронные образовательные ресурсы на уроках информатики. Среднее профессиональное образование
Современные условия массовой коммуникации и компьютеризации. Использование электронных ресурсов в образовании. Рассмотрение методики проведения уроков информатики. Изучение интерфейса и основных возможностей растрового графического редактора GIMP.
| Рубрика | Педагогика |
| Вид | статья |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 25.03.2019 |
| Размер файла | 13,8 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Размещено на http: //www. allbest. ru/
Тобольский государственный институт им. Д.И. Менделеева Тобольск, Россия
Tobolsk state Institute of D.I. Mendeleev Tobolsk, Russia
Электронные образовательные ресурсы на уроках информатики. Среднее профессиональное образование
E-learning resources in science lessons, SPO
Пальмина Н.Е.
Palmina N.E.
Современные условия информатизации, массовой коммуникации и компьютеризации определили актуальность электронных ресурсов. Их использование в образовании обеспечивает насыщенность процесса обучения, повышает его качество и эффективность.
К электронным образовательным ресурсам относятся учебные видеофильмы и звукозаписи, состоящие из визуального или звукового фрагмента. Хотя для их воспроизведения необходимы электронные устройства, при этом они доступны, компактны, мобильны, тиражируемы, их можно изменять и дополнять, а также рассылать по электронной почте. Кроме того, они варьируются в зависимости от учебного предмета и формы обучения, и их можно использовать при актуализации знаний, изучении и закреплении нового материала, в ходе выполнения практических и домашних заданий. электронный образование информатика компьютеризация
Рассмотрим, как это выглядит на практике на уроках информатики. В качестве примера выберем тему «Интерфейс и основные возможности растрового графического редактора GIMP».
Этап «Актуализация знаний» - открываем графический редактор GIMP, показываем рабочее окно программы: панель инструментов, окно изображения, панели специального назначения, соединительные планки, функции отмены действия, меню закладок. Объясняем студентам, что редактор предназначен для создания, изменения и просмотра рисунков, также он подходит как для рисования и графического дизайна, так и для разработки web-дизайна. Таким образом, знакомим их с интерфейсом программы.
На этапе «Изучение нового материала» - показываем презентации об особенностях работы в данной программе: названия ресурсов «Введение в GIMP», «Отделение изображения от фона», «Растровые редакторы», «Вставляем фото в рамку», «Коррекция красных глаз» (видеофрагмент), «Убираем мешки под глазами»; раскрываем наглядно ее возможности.
На этапе «Закрепление» - просматриваем учебный видеофильм по теме, включая видеофрагменты «Коррекция красных глаз» и «Убираем мешки под глазами»; закрепляем полученные знания.
Этап «Практическое закрепление» - выполняем простые упражнения, например, «Открытие изображения несколькими способами», «Создание холста для нового изображения», «Изменение масштаба просмотра изображения», «Просмотр параметров активного изображения».
На этапе «Контроля» - проводим контрольные тесты, задаем для выполнения итоговые задания.
Таким образом, на каждом этапе урока информатики использование электронных образовательных ресурсов воспитывает познавательную способность обучающихся; развивает у них умения работать с дополнительной литературой при помощи возможностей компьютера и сети Интернет, самостоятельно анализировать, отбирать и использовать ее на уроке; повышает эффективность урока, развивает мотивацию.
Кроме урока использовать электронные образовательные ресурсы можно в самостоятельной образовательной деятельности - при изучении тем по дисциплине «Информатика и ИКТ».
В этих случаях эффективность использования электронных образовательных ресурсов будет заключаться в том, что студенты смогут не только получать информационную поддержку при изучении тем курса, но и использовать полученные знания и умения для самостоятельной работы и развития творческого потенциала.
Литература
1. Девицкий П. GIMP для фотографа: эффективные методы обработки [Текст] / П. Девицкий. - Самиздат, 2012. - 92 с.
2. Шишкин В.В. Графический растровый редактор Gimp [Электронный ресурс] : учеб. пособие / В. В. Шишкин, О. Ю. Шишкина, З.В. Степчева. - Ульяновск: УлГТУ, 2010.-119с. - Режим доступа: http://window.edu.ru/resource/508/74508.
3. Тимофеев С.М. Работа в графическом редакторе GIMP [Текст] / С.М. Тимоффев. - М.: Эксмо-Пресс, 2010. - 351 с.
Размещено на Allbest.ru
Подобные документы
Цифровые образовательные ресурсы и их виды по представлению и содержанию. Требования к ЦОР при преподавании уроков информатики в школе. Использование инструментальных средств Microsoft Office и программы Macromedia Flash для создании ЦОР по информатике.
курсовая работа [2,4 M], добавлен 16.03.2011Развитие универсальных учебных действий. Использование Интернет-ресурсов в образовании. Методические рекомендации по использованию Интернет-ресурсов при изучении содержательной линии "Информация и информационные процессы" на уроках информатики в 7 классе.
дипломная работа [1,0 M], добавлен 07.09.2017Пассивные и активные методы обучения на уроках информатики. Разработка план-конспекта с применением активных и пассивных методов обучения на уроках информатики. Выбор метода обучения школьников на уроках информатики, основные методики преподавания.
курсовая работа [2,2 M], добавлен 25.09.2011Структура и содержание образовательного процесса. Современные формы работы на уроках "Информатика и ИКТ". Технология проектного обучения в современной школе. Обоснование выбора различных методов диагностики проведения проектов на уроках информатики.
курсовая работа [189,8 K], добавлен 15.07.2015Понятие и проблема развития познавательной активности учащихся. Влияние некоторых психических процессов на развитие познавательной активности учащихся 5–6 классов. Особенности организации обучения информатике. Использование графического редактора GIMP.
дипломная работа [9,6 M], добавлен 23.04.2011Характеристика принципа наглядности в обучении. Использование мультимедийных презентаций на уроках информатики. Методические рекомендации для учителей по созданию и использованию мультимедийных презентаций в качестве наглядности на уроках информатики.
дипломная работа [1,1 M], добавлен 08.06.2014Электронные образовательные ресурсы как одна из самых ценных составляющих образовательной информационной среды. Обзор электронных образовательных и информационных ресурсов для обучения иностранному языку, их классификация, преимущества и недостатки.
курсовая работа [52,7 K], добавлен 14.04.2015Понятие "занимательность", рассмотрение типов занимательных задач и их применение на уроках информатики в пятом классе, методика использования на уроке: особенности тематического планирования, начальный уровень обучения, примеры выполнения заданий.
курсовая работа [3,2 M], добавлен 27.11.2010Анализ программы "Цифровые образовательные ресурсы" (ЦОР) и ее использование на уроках геометрии в 7 классе на примере внедрения компьютерной среды "Живая геометрия". Методические рекомендации по оптимизации процесса обучения посредством компьютеризации.
дипломная работа [248,5 K], добавлен 12.11.2014Понятие основных электронных образовательных ресурсов. Система навигации и поиска учебных материалов. Программы просмотра ресурсов. Методика работы с Единой коллекцией цифровых образовательных ресурсов для организации образовательной деятельности.
курсовая работа [1,2 M], добавлен 06.02.2015
