Применение сведений о бродячих собаках в учебно-воспитательной деятельности обучающихся

Бродячие животные - один из источников инфекционных болезней и гельминтозов. Формирование чувства ответственности, гуманного и ценностно-нравственного отношения к бродячим собакам - воспитательная цель урока по биологии на тему "Поведение животных".

Рубрика Педагогика
Вид статья
Язык русский
Дата добавления 24.03.2019
Размер файла 7,7 K

Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.

Размещено на http://www.allbest.ru

Размещено на http://www.allbest.ru

Обучение биологии тесно перекликается с обобщением знаний о явлениях реального окружающего мира. А он, в свою очередь, наполнен достаточно серьезными экологическими проблемами. Одной из таких проблем, являются бродячие животные. В Екатеринбурге насчитывается порядка 15-20 тысяч бродячих собак, среди которых - выброшенные, потерявшиеся, а так же одичавшие уже в нескольких поколениях животные, являющиеся самой многочисленной группой [1]. Количество приютов для них небольшое, ветеринарная помощь не всегда оказывается им в необходимом объеме. Практически нет шансов обрести хозяина. Бродячие животные представляют собой опасность, так как являются источником инфекционных болезней, гельминтозов, а также наносят укусы людям и другим животным, в том числе и домашним [2]. Кроме того, одичавшие собаки стараются уничтожить практически всю фауну в городе. Тысячи бродячих собак живут рядом с нами, и мы должны понимать их, чтобы избежать беды. Поэтому необходимо еще в школе формировать у обучающихся нравственное отношение к таким животным.

Конечно, далеко не в каждом учебнике курса биологии встречается тема о поведении животных. Но в некоторых учебниках (например, под ред. Пономаревой И.Н.) предусмотрена тема «Поведение животных». Именно в рамках этой темы необходимо обратить внимание детей на такую важную проблему городов как бродячие собаки.

Цели урока: бродячий собака воспитательный гуманный

1. образовательные - формирование представлений о поведении бродячих собак;

2. развивающие - развитие умений и навыков самостоятельного овладения знаниями, умений анализировать и оценивать свою работу;

3. воспитательные - формирование чувства ответственности, формирование гуманного, ценностно-нравственного отношения к бродячим собакам.

Задачи урока:

1) Закрепить у учащихся систему знаний об основных формах поведения животных на примере бродячих собак и значении приобретённых форм индивидуального поведения, позволяющих особи приспособиться к постоянно меняющимся условиям природной среды.

2) Научить школьников различать типы поведения животных, используя свои знания при работе с конкретными биологическими объектами.

3) Развить умения последовательно излагать и пользоваться полученными знаниями в процессе изложения материала.

4) Раскрыть проблему бездомных животных на улицах города и ее решение с помощью гуманного отношения человека к животным.

5) Показать влияние животных на экологию города.

Планируемые результаты:

1. Личностные: формируется ценностно-нравственное отношение к бродячим собакам.

2. Метапредметные: развиваются умения делать выводы.

3. Предметные: учащиеся смогут назвать основные типы бродячих собак, их опасность и значение для человека.

В начале такого урока для обучающихся дается небольшая вводная историческая часть, где учитель сообщает о том, как и когда впервые одомашнили собак, и как они, в настоящее время, всё чаще попадают на улицу. Обучающимся необходимо дать сведения о биологических особенностях бродячих собак, а также об их поведенческих отличиях от своих домашних собратьев. Предлагается оформление основных типов бродячих собак в таблицу (тип/основные характеристики), для большей наглядности, а также для анализа всех типов в целом, чтобы в результате выявить, какой тип представляет наибольшую опасность для человека. Также на уроке обращается внимание обучающихся на то, что же такое агрессия и как она проявляется у бродячих собак. В настоящее время учеными выделяются более 9 типов агрессии бездомных животных, но достаточным будет изучение только тех типов, что направлены на человека.

Для закрепления полученных знаний обучающимся предлагается командная работа с инструкционными карточками. Например, Карточка №1:

1. Как вы понимаете высказывание «Заботливое отношения к животным убережёт город от бездомных животных и проблем связанных с этим?» Докажите на примерах

2. Что такое Агрессия? Приведите примеры из своих наблюдений за жизнью животных.

Домашним заданием может быть любое творческое задание: сочинение от любой бродячей собаки на тему «Мои друзья, враги, соседи», викторина, загадки, интересные вопросы.

Таким образом, в ходе данного урока у обучающихся складывается гуманное отношение к бродячим животным. Они осознают, что с бездомностью животных нужно бороться, но только именно с бездомностью, а не с животными.

Литература

1. Рыбалко В.А. Проблема бездомных животных. Цикл статей. [Электронный ресурс] - http://feralan.narod.ru/contentcad1.html

2. Снегирёв C.И., Мистер Д.А. Закономерности пространственного распределения вида Сanis familiaris L. в условиях крупного промышленного города и обоснование норм изъятия бродячих бездомных собак из состава популяции // Аграрная наука -- сельскому хозяйству: сборник статей: в 3 кн. / IV Международная научно-практическая конференция (5-6 февраля 2009 г.). Барнаул: Изд-во АГАУ, 2009. Кн. 3. С 368 - 372.

Размещено на Allbest.ru


Подобные документы

  • Методы и приемы, используемые для активизации обучающихся. Дифференцированный подход в процессе обучения. Принципы сотрудничества на уроке и во внеурочное время. Трудности при проведении учебно-воспитательной работы. Сценарий внеклассного мероприятия.

    отчет по практике [33,1 K], добавлен 20.08.2010

  • Разработка тематического урока и предоставление школьникам информации о празднике "Международный день Земли" с целью углубления их экологических знаний. Воспитание гуманного отношения к природе и чувства ответственности за живой мир как общие цели урока.

    конспект урока [16,5 K], добавлен 28.04.2013

  • Возможности нравственного воспитания в процессе учебно-воспитательной деятельности среди младших школьников. Эффективные условия и особенности формирования нравственного сознания, мышления, чувств младших школьников в учебно-воспитательной деятельности.

    дипломная работа [102,9 K], добавлен 11.05.2008

  • Структура воспитательной системы. Социализация школьников как цель. Цели, задачи и направления воспитательной деятельности. Модель личности выпускника. Социально - психологическое обеспечение воспитательной деятельности общеобразовательных учреждений.

    реферат [16,5 K], добавлен 18.10.2008

  • Отношение к природе как результат экологического образования дошкольников. Педагогические исследования роли экологоразвивающей среды в формировании у детей гуманного отношения к природе. Выявление уровня сформированности гуманного отношения к природе.

    курсовая работа [58,4 K], добавлен 29.08.2014

  • Особенности воспитательной работы в советской школе в послевоенное время. Политика власти по отношению к образованию. Проблемы повышения качества учебы, причины недостаточной успеваемости. Роль общественных организаций в учебно-воспитательной работе.

    реферат [27,7 K], добавлен 23.07.2010

  • Формирование гуманного отношения к матери как начало патриотического воспитания дошкольников. Программные документы о содержании гуманного уважения к матери у детей старшего дошкольного возраста. План работы по воспитанию любви и уважения к матери.

    курсовая работа [87,0 K], добавлен 21.11.2014

  • Программа проведения урока на тему: мозаика на изделиях из древесины. Описание образовательных целей урока, литературы, что используется для его проведения, места проведения. Поэтапная характеристика урока. Цели данного урока. Методы проведения урока.

    учебное пособие [14,9 K], добавлен 05.12.2008

  • Теоретические основы эколого-развивающей среды как средства формирования дошкольников гуманного отношения к природе. Умственное воспитание детей в процессе ознакомления с природой. Методика организации экологических наблюдений и экспериментов в школе.

    курсовая работа [57,3 K], добавлен 21.01.2017

  • Программа проведения урока на тему: предпринимательство в экономической структуре общества. Описание образовательных целей урока, литературы, что используется для его проведения, места проведения. Поэтапная характеристика урока. Методы проведения урока.

    учебное пособие [16,7 K], добавлен 05.12.2008

Работы в архивах красиво оформлены согласно требованиям ВУЗов и содержат рисунки, диаграммы, формулы и т.д.
PPT, PPTX и PDF-файлы представлены только в архивах.
Рекомендуем скачать работу.