Проект внеклассного чтения по теме "Жизнь и творчество Бианки"

Размещено на Аllbest.ru

ПРОЕКТ ВНЕКЛАССНОГО ЧТЕНИЯ ПО ТЕМЕ «ЖИЗНЬ И ТВОРЧЕСТВО В. В. БИАНКИ»

воспитание чтение бианка

В настоящее время система образования предлагает большое количество новых методов работы с младшими школьниками. Параллельно с этим появляются новые цели и задачи обучения. Невозможно представить современное образование без поиска новейших, более эффективных методов, направленных на развитие творческих способностей учащихся, а также формирование навыков самообразования и саморазвития. Таким образом, основным направлением деятельности образовательного учреждения является разностороннее развитие умений и навыков школьника, его личностное развитие и формирование навыков работы в коллективе.

Представленным требованиям в полном объеме соответствует проектная деятельность учащихся, исходя из потребности в формировании у школьников универсальности знаний.

Проектная деятельность в начальной школе - это совместная деятельность учащихся, учителя и родителей, основным направление которой является поиск решения поставленной проблемы (проблемной ситуации). В процессе выполнения проектов у учащихся развиваются: познавательный интерес, умение самостоятельно ориентироваться в информационном пространстве[2].

Существует достаточно большое количество видов проектной деятельности, отличающихся по определенным критериям. Рассмотрим проект внеклассного чтения, предусматривающий самостоятельное знакомство учащихся с творчеством различных писателей.

Тема нашего проекта «Жизнь и творчество Виталия Валентиновича Бианки», целью которого является самостоятельное знакомство с биографией и произведениями предложенного писателя.

Исходя из цели, можно сформулировать следующие задачи для проведения проектной деятельности:

Обучающая: дети учатся самостоятельно принимать решения, работать в группах и ставить перед собой задачи.

Познавательная: учащиеся знакомятся с советским писателем, автором многих произведений для детей В. В. Бианки.

Воспитывающая: воспитание любви к природе, чтению, интерес к творчеству В. В. Бианки.

Развивающая: развитие речи младших школьников, способности к применению мыслительных операций, развитие умений грамотно читать литературное произведение (учить понимать произведение, определять главную мысль), а также развитие памяти младших школьников (ответы на вопросы по произведению) [3].

Методическая разработка предложенного нами проекта рассчитана на второй класс общей образовательной школы. Для подготовки данного проекта учащимся дается одна неделя.

Работа проводится в 5 этапов:

1. Мотивирующий - учителю необходимо заинтересовать учащихся в выполнении проектной деятельности.

2. Планирующий - определение учителем темы, цели и задач проектной работы.

3. Информационно-операционный - школьники объединяются в 4 группы, получают задания от учителя, происходит реализация проекта.

4. Оценочный - учащиеся представляют свои работы, проводится оценка результатов.

5. Рефлексивный - анализ проделанной работы[1].

Всем учащимся дается список произведений и мультфильмов, с которыми следует ознакомиться:

Высокая горка.

Мышонок Пик.

Муравьившка-хвастунишка.

Оранжевое горлышко.

Предварительно были подготовлены карточки с заданиями для групп, которые учащиеся получают рандомно (случайно) :

Подготовить краткую информацию о жизни писателя, назвать наиболее известные произведения В. В. Бианки.

Написать отзыв о мультфильме снятом по рассказам

В. В. Бианки. (от группы 4 отзыва)

Нарисовать иллюстрации к самым известным рассказам (не менее 5).

Подготовить викторину «Угадай, откуда», с использованием отрывков из произведений, мультфильмов.

Реализация проекта.

Перед распределением заданий учащимся сообщается тема проекта. Так же следует рассказать несколько наиболее интересных и ярких событий из жизни писателя, для того чтобы заинтересовать детей. После того как задания получены, учащиеся начинают подготовку к выступлениям в группах.

Первая группа выступила с информацией по биографии Виталия Валентиновича Бианки и его творчестве. В качестве примеров его работ были названы рассказы: «Мышонок Пик», «Как муравьишка домой спешил», «Хитрый Лис и умная Уточка», «Хвосты».

Вторая группа занималась написанием отзывов по предложенному

плану:

Название.

Главные герои.

Что понравилось.

Чему учит произведение.

Отзывы учащиеся оформили в виде книжки-малышки.

Третья группа выступала в роли художников, школьники подготовили выставку рисунков и предложили одноклассникам определить, к какому произведению относится тот или иной рисунок. Это задание позволяет развивать фантазию и тренирует память учащихся.

Четвертая группа подготовила викторину «Угадай, откуда». Дети данной группы смогли почувствовать себя в роли учителя. Они зачитывали отрывки из разных рассказов В. В. Бианки, а остальные учащиеся отгадывали название произведения.

Итогом проделанной работы выступает оценка и анализ полученных результатов. Учащиеся высказывают свое мнение оп выступлениям каждой группы, проводится самоанализ.

Проект способствовал проявлению в детях творческих способностей, самостоятельности, лидерских качеств. Учащимся была представлена возможность почувствовать себя в роли учителя и оценить работу одноклассников. В целом, работа над данным проектом оказала положительное влияние, как на учебный процесс, так и в целом на развитие младшего школьника.

ЛИТЕРАТУРА

Конышева, Н. М. Проектная деятельность школьников. Современное состояние и проблемы / Н. М. Конышева // Начальная школа. - 2006. - №1.

Матяш, Н. В. Проектная деятельность младших школьников: кн. для учителя нач. классов / Н. В. Матяш, В. Д. Симоненко. - М. - Вентана-Граф, 2004. - 112 с.

Проектные задачи в начальной школе. Пособие для учителей / под ред. А. Б. Воронцова. - М. : «Просвещение», 2010.

Размещено на Аllbest.ru