Разработка урока на тему: Дымковская игрушка
Создание условий для расширения кругозора детей и воспитания нравственных качеств - цели разработанного учебного занятия. Дымковская игрушка как один из русских народных глиняных художественных промыслов. Оборудование педагога для проведения урока.
| Рубрика | Педагогика |
| Вид | разработка урока |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 04.03.2019 |
| Размер файла | 9,5 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Размещено на http://www.allbest.ru
Размещено на http://www.allbest.ru
1. Тема занятия
«Дымковская игрушка»
2. Возраст обучающихся
10-12 лет
3. Время занятия
1 час 30 минут
4. Тип занятия
Комбинированное
5. Цель и задачи
Цель: Создать условия для расширения кругозора детей, способствовать воспитанию нравственных качеств: гордости и восхищения народными промыслами страны, способствовать формированию желания детей «окунуться» в промысел дымковской игрушки и самостоятельно изготовить игрушку по своему замыслу.
Задачи:
Образовательные:
- научить технологиям изготовления игрушки (из глины или пластилина) по методу дымковской.
- научить росписи дымковской игрушки.
Развивающие:
- развивать моторику пальцев, образное воображение, внимательность и поэтапному процессу изготовления игрушки.
- развивать аккуратность при росписи игрушки.
- Воспитательные:
- воспитать эстетические и нравственно-патриотические качества; терпение, упорство, желание довести работу до конца.
6. Форма занятия
групповая
7. Методы
Словесные методы обучения: беседа, рассказ, объяснение; теория, практика. Методы практической работы: метод наблюдения;
8. Контроль
устный, анализ работ, взаимоконтроль.
9. Материалы и оборудование
Для детей: Листы альбомные, карандаши, краски. Для педагога: оригинальные образцы дымковской игрушки, наглядное пособие, конспект.
10. Ход урока
учебный педагог нравственный игрушка
Табл. 1
|
Этапы, пояснение |
Содержание |
|
|
1.Организационный момент:(2-3 минуты) 1) Приветствие, проверка рабочего места; |
-Здравствуйте, ребята!Меня зовут Жанна Александровна, и сегодня я буду проводить у вас занятие изобразительного искусства.Сегодня у нас с вами будет интересное занятие, на котором вы узнаете, что представляет из себя дымковская игрушка. |
|
2. Основной этап:1) Введение в занятие,2) Объяснение нового материла, теория, практический показ.3.Самостоятельная работа обучающихся: (65 - 70 минут) самостоятельное рисование (по выбору). |
Вы знаете, что такое дымковская игрушка, из чего она делается и где возник этот промысел? Дымковская игрушка -- один из русских народных глиняных художественных промыслов. Возник в заречной слободе Дымково близ г. Вятка (ныне на территории г. Кирова).Такой игрушки как дымковская больше нет, она одна такая. Яркая, нарядная дымковская игрушка стала своеобразным символом Вятской земли. Чаще всего используются такие сюжеты как няньки с детьми, водоноски, бараны с золотыми рогами, индюшки, петухи, олени и, конечно, молодые люди, скоморохи, барыни. На доске висят картинки с элементами дымковской росписи. Дымковскую игрушку расписывают (элементы): кружками, кольцами, полосками, змейками. Цвета используемы в дымковской игрушке это (стандартно): красный, оранжевый, желтый, малиновый, синий, голубой, изумрудный, зеленый и в очень небольшом количестве коричневый и черный это передача природы окружающая человека У дымковской игрушки есть свои цвета есть свой орнамент своя форма, которая придает игрушке индивидуальность, что делает ее не похожей на другие игрушки. Сейчас мы будем рисовать дымковскую барышню. На этом занятие мы с вами будем рисовать, и использовать элементы дымковской росписи в нашей работе. |
|
|
Физкультминутка (5 минут) |
||
|
3. Заключительный этап: 1. Анализ работ; 2. Уборка рабочего места; 3. Рефлексия (7-10 минут) |
- Вот и всё наше занятие подходит к концу. Давайте мы с вами устроим просмотр наших работ. я отмечаю плюсы и минусы работ, обращаю внимание над чем нужно поработать, на что обратить внимание).Выявление наиболее выразительных работ обучающихся. - Что было самым интересным на занятии? Вы узнали для себя что-то новое? Что было самым сложным? Что было самым легким? - С каким настроением вы пришли на занятие? - С каким настроением вы уходите? О своих чувствах - Всем спасибо за занятие, можете быть свободны. |
Размещено на Allbest.ru
Подобные документы
Программа проведения урока на тему: мозаика на изделиях из древесины. Описание образовательных целей урока, литературы, что используется для его проведения, места проведения. Поэтапная характеристика урока. Цели данного урока. Методы проведения урока.
учебное пособие [14,9 K], добавлен 05.12.2008Программа проведения урока на тему: налогообложение в России. Описание образовательных целей урока, литературы что используется для его проведения, места проведения. Поэтапная характеристика урока. Цели данного урока. Методы проведения урока.
учебное пособие [19,4 K], добавлен 05.12.2008Истоки декоративно-прикладного искусства. Влияние народного промысла Дымковская игрушка на эстетическое воспитание детей старшего дошкольного возраста. Формы работы по их обучению декоративному рисованию для организации выставки детского творчества.
курсовая работа [45,1 K], добавлен 30.01.2016Программа проведения урока на тему: реклама в системе предпринимательства. Описание образовательных целей урока, литературы, что используется для его проведения, места проведения. Поэтапная характеристика урока. Методы проведения урока и цели.
учебное пособие [18,7 K], добавлен 05.12.2008Программа проведения урока на тему: предпринимательство в экономической структуре общества. Описание образовательных целей урока, литературы, что используется для его проведения, места проведения. Поэтапная характеристика урока. Методы проведения урока.
учебное пособие [16,7 K], добавлен 05.12.2008Особенности разработки урока на тему "Знаем, умеем, покажем", который играет роль промежуточной аттестация для воспитанников первого года обучения, занимающихся пошивом мягких игрушек. Проверка знаний, умений и навыков при работе над мягкой игрушкой.
разработка урока [1,4 M], добавлен 20.09.2010Урок как форма учебного занятия. Основные характеристики урока: цель деятельности, субъект, содержание и способы деятельности. Анализ урока по педагогическому общению. Форма анализа и самоанализа урока. Его системный анализ. Система посещения уроков.
контрольная работа [23,6 K], добавлен 29.06.2010Программа проведения урока на тему: менеджмент в деятельности предприятия, организация и уровни управления на предприятии. Описание образовательных целей урока, литературы, что используется для его проведения, места проведения. Поэтапная характеристика.
учебное пособие [20,1 K], добавлен 05.12.2008Детская игрушка как важный элемент воспитательного процесса, её влияние на социализацию ребёнка. История развития народной игрушки, виды и символика. Современная игрушка как продукт серийного производства, возникновение кризиса игровой культуры.
курсовая работа [54,8 K], добавлен 14.11.2012Изучение проблемы использования развивающей среды в воспитательно-образовательном процессе дошкольников. Игрушка как средство развития детей. Проведение эмпирического исследования игровой деятельности ребенка. Основные рекомендации по подбору игрушек.
курсовая работа [65,9 K], добавлен 19.07.2014