Размещено на http://www.allbest.ru/

Методика организации курсового проектирования для студентов специальности "Информатика" в инженерно-педагогическом университете

Сейдаметова З.С.

Аннотации

Ключевыми моментами подготовки специалистов по информатике являются:

· совокупность знаний, умений и навыков, покрывающая учебную программу;

· обязательный набор дисциплин, определенных государственным стандартом;

· выборный набор дисциплин, способствующий профессиональному развитию студентов по информатике;

· курсовое проектирование;

· квалификационное, дипломное и магистерское проектирование;

· цели и задачи обучения, предназначенные для объективизации оценивания учебных достижений студентов;

· модели изложения материала. В [8] изложены шесть различных подходов к изложению вводного курса по информатике и четыре тематических подхода к изложению материалов основных дисциплин.

В области компьютерных технологий происходят постоянные изменения. Можно сказать, что эта отрасль находится в перманентном эволюционном процессе. Технические достижения последнего десятилетия, новые разработки в сфере педагогики, а также технологическая и педагогическая компоненты подготовки специалистов по информатике делают важными следующую тематику изучаемых дисциплин: Интернет и его приложения; сетевые технологии; компьютерная графика и мультимедиа; базы данных и информационные системы; объектно-ориентированное программирование; безопасность и теория кодирования; методика преподавания. Недостатком учебных планов является то, что они не позволяют добавлять новые дисциплины, отражающие современное состояние компьютерных и педагогических технологий. Поэтому очень важной частью подготовки специалистов в этих областях является на 2-4 курсах курсовое проектирование по дисциплинам специальности, которые подвержены этим изменениям. Так, например, в Крымском государственном инженерно-педагогическом университете при подготовке специалистов по информатике в учебный план введено курсовое проектирование:

1. В четвертом семестре по дисциплине "Базы данных и информационные системы". Умение программировать является необходимой составляющей специалиста по информатике. К концу второго курса студенты уже имеют начальные навыки программирования. Для развития уже имеющихся на тот момент умений и навыков программирования, полученных в процессе теоретического изучения, студентам предлагается в рамках курсового проекта написание базы данных. Перед студентами ставится задача создания реляционной базы данных, включающей ключи, умения продемонстрировать определение на данных на одном из языков, применяемых в базах данных, извлечение данных из базы с помощью специальных операторов, оценивание стратегий обработки данных и выбора оптимальной, создание непроцедурного запроса путем шаблонов отношений для построения примера требуемого запроса.

2. В пятом семестре по дисциплине "Интернет-программирование". Во время работы над курсовым проектом студенты знакомятся с основами всемирной сети, браузерами, поисковыми машинами, веб-технологиями, форматами веб-страниц, программными средствами разработки веб-страниц, языком HTML, языками сценариев, ролью апплетов. Перед студентами ставится задача проектирования графического интерфейса пользователя, создания веб-страницы, публикация ее в Интернете.

3. В шестом семестре по дисциплине "Объектно-ориентированное программирование" (ООП). Учитывая ключевую роль объектно-ориентированного программирования в современном подходе к разработке программных средств от студентов требуется разработка программного средства на одном из языков объектно-ориентированного программирования С++, Java. При написании проекта студенты используют философию ООП, понятия инкапсуляции, абстракции, наследования и полиморфизма. Они проектируют, реализовывают, тестируют и отлаживают программные средства, используя механизм классов. Курсовое проектирование в рамках ООП ставит своей целью усвоение студентами понятий, связанных с разработкой программного обеспечения, и закрепляет базовые навыки в ООП. В рамках курсового проекта студентам предоставляется возможность использования программных интерфейсов приложений, API (Application Programming Interface). Эти приложения способствуют созданию студентами более интересных программ, увеличивают мотивацию студентов. Учитывая, что большинство API пакетов содержат огромный набор классов и методов, для избежания эффекта понятийной перегрузки в рамках теоретического курса преподаватель не использует API библиотеки в полном объеме. В процессе курсового проектирования студент может ознакомиться со всем многообразием этих библиотек.

4. В седьмом семестре по дисциплине "Методика преподавания школьного курса информатики". Студенты специальности "Информатика" инженерно-педагогического университета имеют возможность работать учителями, преподавателями информатики. Это стало основной целью введения курсового проекта в рамках этой дисциплины. Студенты разрабатывают педагогические средства с использованием имеющихся у них навыков программирования. Это - интерактивные электронные учебники, обучающие курсы, среды дистанционного обучения, компьютерные тесты.

Как показывает наш собственный и мировой опыт, студент нуждаются в такой дисциплине как Writing. Эта дисциплина позволяла бы им осваивать навыки технического письма, подготовки документации. Но поскольку в учебных планах университетов Украины такой дисциплины нет, то одной из задач курсового проектирования способствовать развитию навыков написания документации. Для студентов специальности "Информатика" помимо грамотного составления документации, важным является и подготовка программного продукта. Поэтому кафедра информатики Крымского государственного инженерно-педагогического университета выработала следующие требования к оформлению курсовых проектов. Во-первых, разработанный студентом программный продукт должен иметь профессионально выполненную справочную систему (Help). Во-вторых, программный продукт имеет инсталляционную версию. Кроме того, студент должен сдать на кафедру:

· бумажную и электронную версии курсового проекта, оформленную в соответствии с международным стандартом ISO/IEC 12207 "Информационные технологии: процессы жизненного цикла программного обеспечения";

· СD диск с электронной версией документации, программным продуктом, презентацией, файлом readme.

Для развития навыков публичных выступлений защита курсового проекта проходит перед комиссией и остальными студентами группы. При выступлении студент использует подготовленную презентацию, демонстрирует работу программного продукта.

Выводы

1. Описана структура и содержание курсового проектирования на специальности "Информатика" Крымского государственного инженерно-педагогического университета.

2. В учебных планах специальности "Информатика" необходим учет ИКТ-умений в современном их понимании.

При организации учебного процесса, а также курсового проектирования на специальности "Информатика" важен учет специфики ИТ-рынка труда и его современного развития.

Перспективы дальнейших исследований. В дальнейшем планируется рассмотреть вопросы организации выпускного проектирования бакалавров, специалистов и магистров специальности "Информатика".

Литература

1. Коваленко Е.А., Ашеров Т.А. Деятельность Украинской инженерно-педагогической академии в свете Болонского процесса // Проблеми інженерно-педагогічної освіти, 2004, № 8. - с.20 - 25.

2. Digital Transformation. A Framework for ICT Literacy. A Report of the International ICT Literacy Panel. - Princeton, NJ: ETS,, USA, 2002. - 52 p.

3. Help wanted 1998: A call for collaborative action for the new Millennium // ITAA, Virginia Tech, 1998. - 63 p.

4. Help wanted: The IT workforce Gap at the dawn of a new Century // ITAA, Arlington, VA. 1999. - 76 p.

5. Bridging the Gap: Information Technology Skills for a New Millennium // ITAA, April 2000. - 55 p.

6. When can you start? Building better information technology skills and careers // ITAA, Arlington, VA. 2001. - 87 p.

7. Сейдаметова З.С., Темненко В.А. Тенденції вищої освіти ХХІ ст. - десакралізація, інтернаціоналізація та інтернетизація // Освіта і управління, 2002, № 1. - c.95-104.

8. Рекомендации по преподаванию информатики в университетах.computing Curricula 2001: Computer Science. - СПб., 2002. - 372 с.

Размещено на Allbest.ru