Робота студентського наукового гуртка – засіб підвищення рівня знань за умов кредитно-модульної системи навчання
Підготовка конкурентоспроможних фахівців - одна з основних ідей Болонського процесу. Існування студентського наукового гуртка - необхідна умова для становлення і розвитку майбутнього фахівця, що дає можливість удосконалення і поглиблення своїх знань.
Рубрика | Педагогика |
Вид | статья |
Язык | украинский |
Дата добавления | 05.02.2019 |
Размер файла | 8,6 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Размещено на http://www.allbest.ru
Размещено на http://www.allbest.ru
Активні трансформаційні процеси, які на сучасному етапі переживає національна система вищої освіти, є передумовами входження України до єдиної Європейської зони вищої освіти [1, 2]. Євроінтеграційна спрямованість України потребує зміни не тільки зовнішніх політичних векторів, а також базисних моментів самої основи розуміння життя суспільства. Реалізація вищою школою України ідей Болонського процесу має на меті підготовку конкурентоспроможних фахівців. У свою чергу, це вимагає від педагогічних колективів вітчизняних закладів освіти обов'язкового ознайомлення студентів з прийомами аналітично-пошукової роботи, селекції інформації та публічного виступу. Підготовка фахівців до професійної діяльності в майбутньому розглядається в системі, де існують взаємопов'язаність і взаємозалежність дій складових. Вона базується на науці та накопиченні знань з провідного виду діяльності, самостійної роботи студента, формуванні професійної грамотності майбутнього спеціаліста [3]. Посилення ролі самостійної роботи студента дозволяє внести істотні зміни в структуру та організацію навчального процесу, підвищити ефективність і якість навчання, активізувати мотивацію пізнавальної діяльності в процесі навчання [4]. На сучасному етапі одним із пріоритетних завдань держави є підтримка й розвиток “молодої” науки.
Питання якості вищої освіти та підготовка висококваліфікованих фахівців у вищих навчальних закладах України є на сьогоднішньому етапі досить актуальним. Запровадження Болонської системи освіти зумовило зсув акценту на усне опитування, рішення тестових завдань і ситуаційних задач та самостійну роботу студента, які безперечно мають велике значення, в навчальному процесі, проте певною мірою обмежують час на вдосконалення практичних навичок у студентів та роботу із хворими. Одним із допоміжних методів поглиблення знань з дисципліни та вдосконалення практичних навичок є робота студентського наукового гуртка, де студент отримує основи науково-дослідної роботи, самостійно розвиває клінічне мислення, формує власну думку та професійні вміння. Організація студентської наукової роботи стала одним з провідних напрямків діяльності кафедри внутрішньої медицини і об'єктом посиленої уваги з боку завідувача кафедри, оскільки вона розширює світогляд, допомагає розвивати у студентів самостійність, логіку мислення, пошуковість, творчість, ораторські здібності, вимогливість до себе та точність у роботі. При організації роботи гуртка на базі кафедри “Внутрішньої медицини” працівниками кафедри, під керівництвом завідувача кафедри було визначено основні принципи роботи гуртка, а саме: особиста зацікавленість викладачів, добровільність участі студентів, регулярність роботи гуртка, тісний зв'язок програми роботи гуртка з робочою навчальною програмою дисципліни “Внутрішня медицина” таз роботою клініко-діагно стичного центру “СіМедГруп”, на базі якого періодично проводиться засідання гуртка тричі на місяць різними викладачами і професором кафедри. На засіданні гуртка студенти мають можливість ознайомитись із сучасними методами діагностики у кардіології, нефрології, гастроентерології, пульмонології. Викладачі, як правило, вибирають актуальні теми, які стосуються основних принципів сучасної діагностики, лікування, диференційної діагностики у клініці внутрішніх хвороб. Робота наукового гуртка кафедри дає можливість студентам вивчити основні принципи етіопатогенезу, діагностики, лікування захворювань серцево-судинної, дихальної, сечостатевої, травної систем. Це дозволяє навчити гуртківців не лише теоретично-нового за даною тематикою, але передати практичні моменти, які зроблять студентів гідними наступниками своїх вчителів. студентський науковий болонський
У студентському науковому гуртку займаються від 15 до 20 студентів 5 курсу медичного факультету. Студенти-гуртківці обирають головуючого, який веде засідання, й секретаря для ведення протоколу з ретельною фіксацією хворих і студентів, які про них доповідали. На кожному засіданні гуртка студенти беруть активну участь у вечірніх лікарських обходах, за бажанням чергують у відділенні інтенсивної терапії, проводять курацію тематичного хворого, готують доповіді наукового або реферативного характеру, переглядають навчальні відеофільми. У реферативних повідомленнях подається огляд матеріалів, викладених у профільних журналах і монографіях. Студенти наукового гуртка беруть активну участь у науковій роботі кафедри, виконуючи наукові дослідження, які проводяться на базі кафедри. На підставі виконаних досліджень провадиться підготовка матеріалів до публікації в студентському збірнику наукових праць, доповідаються результати виконаних досліджень на різноманітних наукових конференціях, конгресах, симпозіумах як регіональних, так і міжнародних. Опублікована стаття має неабияке значення й значною мірою впливає на подальшу долю студента. Нерідко розпочаті в студентському науковому гуртку дослідження плавно переростають у фрагмент дисертаційної роботи.
Таким чином, робота студентського наукового гуртка дає можливість розвивати в майбутніх лікарів впевненість у собі, самостійність, пошуковість, творчість, ораторські здібності, логічне мислення, уміння швидко правильно вирішувати проблеми, що має важливе значення для формування висококваліфікованого спеціаліста. Багаторічний досвід свідчить, що студенти-гуртківці володіють кращими теоретичними знаннями та практичними навичками з кардіології, ревматології, гематології, гастроентерології, нефрології, що дає можливість в подальшій реалізації свого потенціалу на теренах науково-практичної діяльності.
На сучасному етапі розвитку науково педагогічного процесу, враховуючи соціальні зміни в суспільстві, ринкові відносини, підготовка студентів передбачає формування фахово-професійних знань і вмінь з ґрунтовною фундаментальною підготовкою креативної особистості, здатної до саморозвитку і самовдосконалення.
Існування студентського наукового гуртка є необхідним для становлення і розвитку майбутнього фахівця, що дає можливість удосконалення і поглиблення своїх знань.
Оіуденти-гуртківці переймають досвід своїх старших колег та наставників, які із задоволенням передають набуті за довгі роки своєї професійної діяльності знання юним колегам для того, щоб у майбутньому останні стали висококваліфікованими фахівцями.
Література
1. Вища освіта України і Болонський процес: навчальний посібник / за ред. В.Г. Кременя. Тернопіль: Навчальна книга-Богдан, 2004.-384 с.
2. Волосовець О.П. Питання якості освіти у контексті впровадження засад Болонської декларації у вищій медичній школі / О.П. Волосовець // Медична освіта. -2005.-№ 2. С. 12-16.
3. Дистанційні технології навчання як одна з інноваційних технологій у навчальному процесі /І.В. Геруш, В.А. Гайдуков, Ю.С. Букатару, І.М. Маринчин // Медична освіта. 2012.-№3.-С. 35-37.
4. Роль сучасних технологій у становленні майбутніх лікарів / В.М. Ждан, В.М. Бобирьов, О.В. Шешукова [та ін.] // Медична освіта. 2012. № 3. С. 3 5-3 7.
5. Основні засади розвитку вищої освіти України / за ред. І.О. Вакарчука. Частина 4. К.: Вид-во НПУ ім. М.П. Драгоманова, 2008.-173 с.
Размещено на Allbest.ru
Подобные документы
Позакласна робота з техніки, як один з основних шляхів підвищення ефективності формування знань та умінь школярів. Особливості творчої технічної діяльності для всебічного розвитку особистості. Аспекти організації роботи шкільного радіотехнічного гуртка.
дипломная работа [3,0 M], добавлен 24.09.2010Перелік матеріалів і документів, які стосуються розвитку вищої освіти в України в контексті Болонського процесу. Особливості впровадження та обґрунтування кредитно-модульної системи навчання. Інтеграція педагогічної освіти в європейський освітній простір.
методичка [3,3 M], добавлен 27.03.2010Аспекти продуктивного навчання англійської мови в початкових класах. Експериментальна перевірка впливу засобів навчання на підвищення рівня знань з англійської мови молодших школярів на уроці засвоєння нових знань. Використання зорової наочності.
курсовая работа [447,2 K], добавлен 18.04.2015Сутність індивідуального підходу на уроках історії України. Дидактичні умови підвищення якості знань учнів. Організація навчально-виховного процесу щодо підвищення якості знань учнів у застосування індивідуального підходу. Розробка конспекту уроків.
курсовая работа [293,0 K], добавлен 22.05.2012Болонський процес як засіб інтеграції та демократизації освіти України. Основні завдання та етапи формування Європейського простору вищої освіти. Використання Болонського процесу у Тернопільському державному педагогічному університеті ім. В. Гнатюка.
курсовая работа [83,9 K], добавлен 23.03.2011Ефективність системи диференційованого навчання. Підготовка вчителів до диференційованого навчання школярів. Значимість диференційованого навчання в початковій школі. Міжнародне дослідження рівня знань школярів. Групові та тривалі домашні завдання.
курсовая работа [37,8 K], добавлен 17.12.2012Університетська освіта в контексті Болонського процесу. Фундаменталізація, індивідуалізація підготовки фахівців з вищою освітою. Навчальний процес в університеті. Бібліотека, правила користування фондами. Характеристика студентського самоврядування.
реферат [29,2 K], добавлен 10.03.2013Методи навчання як система послідовних, взаємозалежних дій учителі й учнів, їх класифікація та різновиди. Усний виклад знань учителем й активізація учбово-пізнавальної діяльності учнів, закріплення досліджуваного матеріалу. Самостійна робота учнів.
курсовая работа [77,9 K], добавлен 14.07.2009Визначення сутності поняття "знання" у психолого-педагогічній літературі. Дидактичні умови підвищення якості знань учнів засобами нестандартних уроків. Вивчення та аналіз проблеми підвищення якості знань учнів у навчальному процесі сучасної школи.
курсовая работа [98,0 K], добавлен 19.11.2014Соціальна ситуація розвитку молодшого школяра. Виявлення рівня побутових знань другокласників; визначення показників їх самооцінки; дослідження зв'язку показників рівня загальних знань про навколишнє середовище та самооцінки учнів. Розвиток особистості.
курсовая работа [38,0 K], добавлен 12.02.2013