Викладання курсу пародонтології в рамках кредитно-модульної системи за методикою єдиного дня

Размещено на http://www.allbest.ru/

ДВНЗ “Тернопільський державний медичний університет імені І. Я. Горбачевського МОЗ України”

SHEI “Ternopil State Medical University by I. Ya. Horbachevsky ofMPH of Ukraine”

Викладання курсу пародонтології в рамках кредитно-модульної системи за методикою єдиного дня

Teaching periodontics within of the credit-modular system by the method of a single day

УДК378.147:37.022:616.314.18

Н. В. Чорній, Н. В. Манащук

N. V. Chorniy, N. V. Manashchuk

17.04.14

Анотації

У статті висвітлено методику викладання курсу пародонтології для студентів 4 курсу в рамках кредитно-модульної системи за методикою єдиного дня.

The article adduces the method of teaching periodontics for 4th year students within of the credit-modular system by the method of a single day.

Вступ

Лікар у сучасному суспільстві, незалежно від спеціалізації, повинен бути професіоналом, який орієнтується в різноманітності клінічної інформації, вміє грамотно приймати рішення та володіє новітніми практичними навичками. Найважливішим моментом роботи лікаря є принцип - “Лікуючи хворого - не нашкодити”. Цей принцип займає одне з головних місць у системі медичної освіти. Орієнтир України на вибір європейського вектора розвитку робить необхідною модернізацію вітчизняної медичної вищої освіти на засадах Болонського процесу. Забезпечення якості освіти, що відповідає вимогам розвитку суспільства в умовах сьогодення, є метою Тернопільського державного медичного університету імені І. Я. Горбачевського.

Основна частина

Завданням вивчення дисципліни “Терапевтична стоматологія” розділу “Пародонтологія” є підготовка лікаря-стоматолога, здатного діагностувати і лікувати захворювання тканин пародонта та проводити їх профілактику [5]. У Тернопільському державному медичному університеті робоча програма для студентів 4 курсу стоматологічного факультету складена на основі програми з дисципліни “Терапевтична стоматологія” для вищих медичних навчальних закладів України IV рівня акредитації зі спеціальності “Стоматологія” 7.110106 відповідно до освітньо-кваліфікаційної характеристики (ОКХ) та освітньо-професійної програми (ОПП) підготовки фахівців, затверджених наказом МОЗ України від 16.04.03 № 239 згідно з новим навчальним планом підготовки фахівців освітньо-кваліфікаційного рівня “Спеціаліст” кваліфікації “Лікар-стоматолог” за № 929 від 7.12.09, з урахуванням системи єдиного дня. Організація навчального процесу здійснюється за кредитно-модульною системою навчання згідно з вимогами Болонського процесу [4].

На VІІ-VІІІ семестрах студенти-стоматологи на кафедрі терапевтичної стоматології вивчають етіологію, патогенез, клініку, діагностику, лікування та профілактику захворювань пародонта. Після VIII семестру студенти проходять лікарську виробничу практику з терапевтичної стоматології протягом 2-х тижнів. На практичних заняттях і під час проходження виробничої практики студенти оволодівають практичними навичками обстеження хворого, навчаються діагностики, диференційної діагностики та вміння застосовувати основні методи лікування і профілактики захворювань пародонта [5].

Робоча програма з дисципліни “Пародонтологія” структурована на один модуль, що називається: “Хвороби пародонта. Етіологія, патогенез. Класифікація. Клініка, діагностика, лікування та профілактика”, до складу якого входять блоки чотирьох змістових модулів:

1. Хвороби пародонта. Систематика хвороб пародонта. Особливості обстеження хворих з патологією тканин пародонта.

2. Запальні захворювання тканин пародонта (папіліт, гінгівіт, локалізований пародонтит).

3. Дистрофічно-запальні та дистрофічні захворювання тканин пародонта (генералізований пародонтит, пародонтоз).

4. Профілактика та диспансеризація хворих із захворюваннями тканин пародонта.

Студент під час вивчення курсу “Пародонтологія” повинен засвоїти класифікацію, етіологію та патогенез запальних, запально-дистрофічних та дистрофічних захворювань тканин пародонта. Мати уявлення про патофізіологічні процеси, які виникають у тканинах пародонта при запальних, запально-дистрофічних та дистрофічних процесах [5]. Знати клінічні та лабораторні методи обстеження хворих із хворобами пародонта. Вміти розпізнавати клінічні прояви, перебіг та ступінь тяжкості окремих форм папіліту гінгівіту, локалізованого та генералізованого пародонтиту, пародонтозу. Пояснювати механізм утворення ясенних та пародонтальних кишень. Аналізувати та інтерпретувати результати допоміжних методів обстеження хворих із дистрофічно-запальними захворюваннями пародонта.

Трактувати клінічні прояви пародонтиту залежно від ступеня тяжкості та перебігу пародонтиту. Аналізувати та виділяти провідні симптоми та синдроми для хворих із пародонтитом та пародонтозом. Проілюструвати прикладами клінічні прояви пародонтиту різних ступенів тяжкості. Вміти оформити медичну картку стоматологічного хворого (форма 043/0), встановити попередній діагноз. Аналізувати клінічні прояви різних процесів у пародонті для диференційної діагностики захворювань.

Визначити характер та принципи лікування хворих із хворобами тканин пародонта. Обґрунтувати основні показання до призначення лікарських засобів, адекватну лікарську форму, шляхи введення і взаємодії з іншими медикаментами. Визначити фармако-динаміку і фармакокінетику препаратів та їх механізм дії. Визначити об'єм профілактичних заходів з метою попередження поширеності та ускладнення процесу. Визначати фактори ризику виникнення хвороб тканин пародонта. Обґрунтувати проведення профілактичних заходів відповідно до основ чинного законодавства України. Використовувати принципи профілактики хворих із захворюваннями тканин пародонта. освіта пародонтологія терапевтичний

Проводити первинну та вторинну профілактику захворювань тканин пародонта. Обґрунтувати та призначати гігієнічні заходи з профілактики. Визначити диспансерні групи за пацієнтами із патологією пародонта та проводити нагляд за ними. Засвоїти правила заповнення основних нормативних документів по диспансеризації таких хворих.

Під час семестрового тестового іспиту студенти 4 курсу здають модуль “Хвороби пародонта. Етіологія, патогенез. Класифікація. Клініка, діагностика, лікування та профілактика”. До складу завдань на іспит входять тестові питання, ситуаційні задачі, тести із бази “Крок-2”, малюнки із запитаннями до них.

Висновок

Проаналізувавши методику викладання курсу “Пародонтологія” на основі розробленої робочої програми для студентів-стоматологів у Тернопільському державному медичному університеті ім. І. Я. Горбачевського, ми дійшли висновку, що вона повністю відповідає типовій програмі з даної дисципліни та адаптована до викладання за методикою єдиного дня. Це дає змогу підготувати студента як практично, так і теоретично грамотного, у майбутньому, спеціаліста.

Література

1. Зарудна О. І. Роль викладача в організації навчального процесу за кредитно-модульною системою / О. І. Зарудна// Медична освіта. - 2012. -№ 4. - С. 48-49.

2. Ковальчук Л. Я. Результати реалізації новітніх методик організації навчального процесу в Тернопільському державному медичному університеті імені І. Я. Горбачевського та плани на майбутнє / Л. Я. Ковальчук // Медична освіта.-2012.-№2.-С. 11-17.

3. Марценюк В. П. Розробка і впровадження системи електронного навчання в Тернопільському державному медичному університеті ім. І. Я. Горбачевського / В. П. Марценюк//Медичнаосвіта.-2008.-№2.-С. 74-75.

4. Про затвердження та введення нового навчального методів у комплексній терапії хвороб пародонта. Аналізувати помилки та ускладнення, які можуть виникнути під час лікування хворих з патологією тканин пародонта.

5. Програма навчальної дисципліни “Терапевтична стоматологія” для студентів стоматологічних факультетів вищих медичних навчальних закладів IV рівня акредитації зі спеціальності “Стоматологія” 7.110106: наказ МОЗ України№239від 16.04.03.

Размещено на Allbest.ru