Складання казки про літо

Размещено на http://www.allbest.ru/

Урок 56. Творче завдання. Складання казки про літо

Ключові компетентності:

вміння вчитися:

навчально-організаційні вміння і навички:

- орієнтується в тривалості праці; виконує роботу певної тривалості;

загально мовленнєві вміння і навички:

- слухає читання, розповідь учителя або товаришів з елементами змістового сортування матеріалу, виділяє змістові факти, розпізнає невідоме;

контрольно-оцінні вміння:

- висловлює оцінні судження;

інформаційно-комунікативна:

- знаходить у повідомленні інформацію,конкретні відомості;

загальнокультурна:

- прагне бути культурним у спілкуванні із вчителем та однокласниками;

здоров'язбережувальна:

- дотримується гігієнічних норм під час уроку;

соціальна: співпрацює в команді.

Предметні компетентності (конкретизовані навчальні цілі, очікувані результати)

Початковий рівень:

- визначає зміни в неживій природі влітку;

- називає зміни в житті рослин та тварин влітку

Середній рівень

- пояснює походження назв літніх місяців;

Достатній рівень:

- знаходить у тексті вірша відповіді на подані запитання;

- демонструє природознавчі знання про літо в мовленнєвій діяльності;

- бере участь в обговоренні здобутої інформації;

Високий рівень:

- описує красу природи влітку та позитивні емоції, які вона викликає;

- складає за ілюстрацією казку про літо;

- презентує виконане творче завдання

План уроку

1. Відгадування учнями загадки про літо з метою повідомлення теми уроку. (Додаток 1)

2. Описування за ілюстраціями усно краси природи влітку та позитивних емоцій, які вона викликає. (Додаток 2)

3. Читання учнями вірша Ю. Ференцевої «Літні стежки» та знаходження в тексті відповідей на подані запитання. (Додаток 3)

4. Розповідь - бесіда вчителя про зміни в неживій та живій природі влітку.

5. Виконання учнями завдань для перевірки сприймання усвідомленого. (Додаток 4)

6. Пояснення учнями походження назв літніх місяців на основі самостійного опрацювання відповідної інформації. Робота в схрещених групах. (Додаток 5)

7. Презентація опрацьованої учнями інформації в базових групах.

8. Демонстрування природознавчих знань про літо в мовленнєвій діяльності. Гра - фантазія «Розкажи мені про літо». (Додаток 6)

9. Складання учнями за ілюстрацією та записування в робочому зошиті казки «Літня пригода на квітучій галявині». (Додаток 7)

10. Презентація виконаного завдання.

11. Підведення підсумків уроку та повідомлення вчителем домашнього завдання: скласти сенкан зі словом «літо».

Додатки

Додаток 1

- Відгадайте загадку і визначте тему нашого уроку:

Розквітають в луках квіти, зеленіють в лісі віти,

Теплий, довгий - довгий день, повна миска черешень.

Достигає жовтий колос, демонструє коник голос,

І суничка дозріває. Тож коли це все буває ?

( Влітку )

Додаток 2

- Опишіть усно красу природи влітку та позитивні емоції, які вона викликає:

Додаток 3

- Уважно прочитайте вірш:

Ю. Ференцева «Літні стежки»

Вранці справжню таємницю

Нам відкрила Оля:

Всі стежки, як придивитись,

Мають власний колір.

До садка біжить зелена,

Біла - до хмаринки.

А до річки в'ється стрічка

Синьої стежинки.

До суничок шлях червоний,

Золотий - до сонечка.

Прокидайтесь швидше, соні,

Відчиніть віконечка!

Кольоровими стежками вирушаймо разом з нами!

Завдання: Знайдіть у тексті відповіді на запитання та зачитайте їх:

- Яку таємницю відкрила Оля?

- Куди біжать кольорові стежинки?

- До чого закликає дівчинка?

Додаток 4

- Виконайте завдання.

1. Визначте зі списку дві зміни, що відбулись у неживій природі влітку:

А тане сніг, дзюркотять струмки

Б Сонце найвище піднімається над горизонтом

В Сонце найнижче опускається над горизонтом

Г температура повітря істотно підвищується

Д падає сніг, дерева вкриваються інеєм

2. Як змінилися рослини з приходом літа? Запишіть:

3. Підкресліть ознаки літніх явищ в житті тварин:

Тварини вигодовують та виховують малят; птахи повертаються із вирію; деякі звірі впадають у сплячку; у звірів народжуються малята; зникають комахи; у водоймах нереститься риба; деякі птахи переселяються ближче до людських осель; багато тварин роблять запаси їжі.

Додаток 5

- Прочитайте інформацію, подану на демонстраційній картці.

- Обговоріть прочитане за поданими після тексту запитаннями.

- Запам'ятайте обговорену інформацію для того, щоб презентувати її членам своєї базової групи. природознавчий знання мовленнєвий загадка

Демонстраційна картка 1

Запитання для обговорення:

- Від якого слова походить назва першого літнього місяця?

- Що в давнину добували із комахи червця?

- Як по -іншому називали місяць червень?

Демонстраційна картка 2

Запитання для обговорення:

- З чим пов'язана назва місяця липня?

- Як його ще називали в народі?

Демонстраційна картка 3

Запитання для обговорення:

- Від якого знаряддя праці походить назва місяця серпня?

- Які інші назви цього місяця існували в народі?

- З чим вони пов'язані?

Додаток 6

Гра - фантазія «Розкажи мені про літо»

Вчитель заздалегідь готує і пропонує дітям розглянути картки із зображенням пташок, квітів, дерев, трави, хмарки, сонечка, будинку, дітей, дорослих, морозива, тощо і вибрати собі одну з них за бажанням. Потім учні по черзі в іграшковий мікрофон розповідають від імені свого персонажа про те, за що він любить літо. Завдання вчителя -- допомогти дитині скласти звґязне висловлювання. Наприклад, від імені морозива можна скласти таку розповідь; «Я люблю літо тому, що... влітку мене багато купують, їдять, хвалять, радіють, яка красива в мене обгортка. Проте я водночас не люблю літо, адже... воно дуже спекотне, і я швидко тану».

Додаток 7

- Розгляньте ілюстрацію. Складіть і запишіть у робочому зошиті казочку «Літня пригода на лісовій галявині».

Размещено на Allbest.ru