Организация и проведение Интернационального фестиваля на иностранном языке для студентов неязыковых направлений подготовки

Размещено на http://www.allbest.ru/

Размещено на http://www.allbest.ru/

Сибирский государственный медицинский университет, г. Томск

Организация и проведение Интернационального фестиваля на иностранном языке для студентов неязыковых направлений подготовки

Коваленко Надежда Сергеевна

Кулешова Маргарита Вениаминовна

Саликаева Ольга Викторовна

Стасюк Наталья Александровна

В настоящее время используются разные формы организации учебно-воспитательного процесса для осознанного и грамотного проектирования иноязычного образования в высшем учебном заведении.

Из-за постоянного сокращения количества аудиторных часов на изучение иностранных языков возникает необходимость дополнительной внеучебной работы со студентами, которая является органическим элементом всей системы обучения иностранному языку [3, с. 373]. Иностранный язык, безусловно, занимает важное место в системе подготовки современного специалиста в условиях поликультурного и многоязычного мира.

Владение иностранными языками в наши дни стало одним из важных средств социализации, успешности в профессиональной деятельности человека, что отчетливо осознает подрастающее поколение нашей страны. Этому есть объективное объяснение: мир становится все более открытым, поликультурным [4, с. 363].

Активная жизнь и успешная карьера личности в современных условиях становятся невозможными без владения иностранным языком как средством межкультурного общения. Таким образом, внеучебная работа оказывается важным компонентом при обучении иностранному языку, так как способствует удовлетворению и развитию интересов, умений и навыков, а самое главное - в конечном счете повышает мотивацию студентов к изучению иностранного языка. Внеучебная работа отвечает задачам, способствующим становлению коммуникативных умений обучающихся.

Одной из форм внеучебной работы является проведение Интернационального фестиваля на иностранном языке (английском, немецком и французском), посвященного изучению традиций европейских стран. Этот фестиваль проводился кафедрой иностранных языков Сибирского государственного медицинского университета в рамках внеаудиторной работы для студентов неязыковых направлений подготовки на основании плана внеаудиторной работы кафедры. Задача, поставленная перед студентами, принимающими участие в интернациональном фестивале, состоит в том, чтобы познакомиться и продемонстрировать некоторые национальные традиции стран изучаемого языка средствами театрального искусства и иностранного языка, что стимулирует творческую активность студентов, способствует совершенствованию уровня владения иностранным языком и формированию социокультурной компетенции [1, с. 81; 2, с. 110].

Для проведения интернационального фестиваля на иностранном языке со студентами неязыковых направлений подготовки в рамках внеучебной деятельности необходима подготовительная работа над языковым материалом. В решении этой задачи важная роль отводится обучающему комплексу упражнений, обеспечивающих реализацию механизма речепорождения, в частности, двуязычным и переводным упражнениям. Информационные технологии и современные технические средства обучения становятся незаменимыми помощниками в выполнении таких упражнений обучающимися, что способствует повышению их мотивации к изучению иностранного языка. Одно из основных достоинств применения такой формы обучения иностранному языку - существенное повышение мотивации у студентов. При этом они имеют возможность осознать, что иностранный язык ? это не что-то абстрактное, отвлеченное, а средство общения реальных людей.

Организационный комитет разрабатывает Положение, согласно которому устанавливается и утверждается дата проведения и организация Интернационального фестиваля студентов на иностранном языке (английском, немецком и французском). Из всех внеучебных видов деятельности наиболее популярным среди студентов являются творческие - концерты, конкурсы, сценические постановки. Как правило, такие мероприятия позволяют улучшить психологический климат в коллективе. Современные студенты достаточно уверены в своих силах, желают проявить себя как личность, хотят реализовать себя и показать свои таланты и возможности, в том числе и посредством использования иностранного языка.

Общее руководство и организацию фестиваля проводит организационный комитет. Состав оргкомитета избирается и утверждается непосредственно на заседании кафедры иностранных языков. Оргкомитет определяет состав участников на основании заявок, поступивших от студентов, желающих принять участие в работе Интернационального фестиваля. Организаторы фестиваля обеспечивают призовые фонды и информационную поддержку мероприятия.

Организаторы Интернационального фестиваля ставят следующие задачи:

? сформировать у студентов толерантное отношение к представителям разных национальностей и культур;

? повысить стремление к изучению культуры других народностей;

? поощрить студентов медицинского университета в стремлении к улучшению уровня владения иностранным языком;

? стимулировать желание студентов к творческой самореализации;

? развить способность к коммуникации в устной форме для решения задач межличностного и межкультурного взаимодействия, используя иностранный язык.

Участникам фестиваля необходимо показать особенности различных национальных традиций и культур, посредством изучаемого иностранного языка и сценических приемов донести до зрителей этнический колорит и многообразие культур, продемонстрировав национальный танец, песенное искусство, поэзию или театрализованное представление национальных мифов, традиций и ритуалов.

Формой проведения фестиваля является концертная программа и конкурс тематических стенных газет. Концертная программа предусматривает непосредственную демонстрацию творческих номеров участниками. Концертные номера участников должны быть представлены в следующих жанрах: песня на иностранном языке, национальный танец, художественное чтение на иностранном языке, сценическое представление на иностранном языке.

К творческим выступлениям участников предъявляются следующие требования:

? продолжительность одного концертного номера должна занимать не менее четырех и не более десяти минут;

? творческие выступления участников могут быть представлены в одном из следующих жанров: песня, исполняемая на иностранном языке; традиционный европейский танец, перед исполнением которого дается краткое сообщение об истории танца на английском, немецком, французском языках; декламирование стихов на английском, немецком, французском с аудио- и видеосопровождением, связанным с темой произведения; жанровые сцены, посвященные национальным обычаям, традициям на трех языках с использованием подборки тематического аудио- и видеосопровождения.

Оргкомитет Интернационального фестиваля призван помочь коллективам подобрать световое оформление сцены, а также обеспечить звуковой аппаратурой и микрофонами. В свою очередь, участники фестиваля являются ответственными за изготовление костюмов, декораций, подбор фонограмм.

Содержание выступления должно соответствовать рамкам общепринятых норм морали и этики. Накануне фестиваля вывешиваются красочные объявления. Участники фестиваля заранее подают заявку, где должны указать жанр, название выступления, ФИО участников, а также указать факультет, курс, номер группы, ФИО курирующего преподавателя.

Поскольку Интернациональный фестиваль является внеучебным мероприятием, осуществляющим воспитательную функцию, направленную на создание положительной мотивации к дальнейшему изучению иностранного языка, то невозможно не упомянуть о том, что это мероприятие также служит расширению кругозора студентов, формированию у них интереса к культуре народов стран изучаемого языка. Главной идеей этого мероприятия является не состязание, а знакомство широкой аудитории с разными культурами, что помогает воспринимать культурное разнообразие как норму сосуществования культур в поликультурных сообществах [5, с. 20]. Данное воспитательное мероприятие способствует не только повышению уровня владения иностранным языком, но и помогает участникам реализовать творческий потенциал.

Выступления участников фестиваля оцениваются членами жюри в разных номинациях: «The Best Song» - самое лучшее исполнение песни, «The Best Dance» - самое лучшее исполнение танца, «The Best Poem Reciting» - самое лучшее декламирование стихотворного произведения, «The Best Genre Scene» - самое лучшая жанровая сцена.

Участникам фестиваля вручаются сертификаты участия, победителям фестиваля в разных номинациях вручаются дипломы и призы. Победители выбираются согласно протоколу оргкомитета фестиваля и по решению членов жюри. При подведении итогов жюри имеет возможность поощрить участника фестиваля или коллектив в дополнительной номинации согласно подсчету голосов зрителей. Церемония награждения проводится по завершению программы фестиваля.

В заключение следует отметить, что Интернациональный фестиваль является эффективной формой внеучебной работы со студентами, которая позволяет повысить уровень владения иностранным языком, мотивирует к изучению иностранного языка, знакомит с культурой, искусством, литературой европейских стран, развивает навыки межличностного общения и межкультурной коммуникации, прививает нравственные принципы, помогает расширить кругозор, ликвидировать языковые барьеры, способствует развитию и становлению поликультурной личности будущего врача.

Список литературы

иноязычный образование учебный студент

1. Коваленко Н.С. Организация и проведение фестиваля театрализованных представлений на иностранном языке для студентов неязыковых направлений подготовки // Филологические науки. Вопросы теории и практики. Тамбов: Грамота, 2014. № 6 (36): в 2-х ч. Ч. 2. C. 80-82.

2. Коваленко Н.С. Роль социокультурной компетенции в обучении иностранному языку студентов неязыковых направлений подготовки // Филологические науки. Вопросы теории и практики. Тамбов: Грамота, 2013. № 5 (23): в 2-х ч. Ч. 2. C. 110-112.

3. Кулешова М.В. Роль иностранных языков в профессиональном обучении // Ученые записки: сб. науч. тр. Западно-Сибирского филиала Российской академии правосудия. Томск: ФГУ «Томский ЦНТИ», 2011. Вып. 5. С. 372-381.

4. Кулешова М.В. Современные методы преподавания иностранных языков в профессиональной сфере // Ученые записки: сб. науч. тр. Западно-Сибирского филиала Российской академии правосудия. Томск: ФГУ «Томский ЦНТИ», 2010. Вып. 4. С. 363-364.

5. Сысоев П.В. Культурное самоопределение обучающихся в условиях языкового поликультурного образования // Иностранные языки в школе. 2004. № 4. С. 14-20.

Размещено на Allbest.ru