Наркомания детей школьного возраста и её профилактика

Вхождение в группу сверстников, имеющих определенные ценностные ориентиры.

Низкая школьная успеваемость, нежелание учиться, отсутствие увлечений.

Плохие отношения со школьными учителями, низкий уровень доверительности.

Если хотя бы один из этих факторов имеет место быть (особенно в сочетании с генетической предрасположенностью к зависимостям), родителям следует серьезно задуматься и об устранении самого фактора и о предотвращении его нежелательных последствий.

Как бы ни банально звучали эти слова, но для того, чтобы ребенок не стал наркоманом, его нужно, прежде всего, любить, уважать и понимать.

С ребенком нужно разговаривать. Его нужно приобщать к семейным и иным ценностям, которые впоследствии станут для него верными жизненными ориентирами и не дадут встать на неверную дорожку.

Даже если между родителями сложились сложные отношения, или у них самих в жизни все идет далеко не гладко, нельзя забывать о детях, о том, что они нуждаются в сочувствии и поддержке. Не можете справиться самостоятельно - обратитесь за помощью к психологу.

В период, когда ребенок еще только становится «трудным подростком», эта мера вполне оправдана.

К сожалению, не всем взрослым это удается, и ребенок все-таки сбивается с пути истинного.

Распознавание признаков наркомании у сына или дочери

По внешнему виду и поведению, так как наркотическое опьянение бывает похоже на алкогольное, однако оно характеризуется полным отсутствием или наличием только слабого запаха алкоголя изо рта.

Таким образом, при этом человек ведет себя очень странно, он может стать болтливым, смешливым, импульсивно жестикулировать или, наоборот, стать вялым и расслабленным.

Речь становится невнятной, а также лицо человека в состоянии наркотического опьянения бледнеет или краснеет, глаза блестят, зрачки либо сужаются, либо становятся чересчур широкими.

К распознаванию признаков наркомании у сына или дочери можем также отнести то, что имеются наличие следов уколов на руках, ногах и других характерных частях тела.

Меняется голос, так как он часто становится осиплым, ребенок жалуется на сухость во рту.

При употреблении некоторых видов наркотиков у него возможны галлюцинации.

В случае, если у Вас возникли обоснованные предположения относительно наличия у ребенка наркотической или иной зависимости, следует незамедлительно обратиться к врачу.

Чем раньше это произойдет - тем выше шанс на то, что удастся взять ситуацию под контроль.

Подростковый возраст с его неустойчивой самооценкой и эмоциональной уязвимостью - наиболее удобное время приобщения к наркотикам.

Подростки также склонны воспринимать общество как враждебную силу.

Если психически здоровая личность реагирует на стресс собранностью, активностью, приспосабливаясь к экстремальной ситуации, то таким образом у людей со слабой и подорванной психикой стресс оборачивается подавленностью и невротическим поведением.

Глава 2. Исследование проведения профилактики наркомании в образовательных учреждениях

2.1 Характеристика метода исследования и выборки

Наше исследование основывалось на социологическом анализе выявления форм профилактики наркотизации в старшем школьном возрасте на базе МОУ СОШ №1 г. Протвино Московской области.

В нашем исследовании сбор данных осуществлялся с помощью метода опроса (анкетирования). Выбор данного метода связан с организационной доступностью и оперативностью опроса.

Опрос - метод сбора первичной информации, основанный на непосредственном или опосредованном взаимодействии социолога с респондентами. Источником информации служит словесное или письменное суждение индивида. Социологический опрос направлен на получение информации о массовых процессах, которые описываются статистическими закономерностями и формулируются в виде вероятностных утверждений.

Опрос предусматривает, во-первых, устное или письменное обращение исследователей к определенной совокупности людей с вопросами, содержание которых представляет изучаемую проблему на уровне эмпирических индикаторов, и, во-вторых, - регистрацию и статистическую обработку полученных ответов, а также их теоретическую интерпретацию.

Цель опроса состоит в том, чтобы правильно измерить мнения, установки и поведение людей, задавая им вопросы.

Опрос как вид исследования разбивается на две большие разновидности - анкетирование и интервью.

Интервью - проводимая по заранее разработанному плану беседа, предполагающая прямой контакт интервьюера с респондентом, в ходе которой интервьюер фиксирует его ответы.

Анкетирование - вопросно-ответная форма организации текста проводились на основании метода социологического исследования таких авторов как Добреньков В.И., Кравченко А.И.

Для реализации поставленных целей и задач, а также для подтверждения гипотезы была разработана анкета, включающая в себя 27 вопросов, из них: 6 открытых, 4 полузакрытых и 17 закрытых вопроса (5 с несколькими вариантами ответов и 14 с одним вариантом ответа).

В ходе исследования было опрошено 50 школьников МОУ СОШ №1

г. Протвино Московской области.

В анкетировании приняли участие 9,10,11 классы.

Рис. 1 В каком классе вы учитесь?

Из них было опрошено 48% мальчиков и 52% девочек.

Рис. 2 Пол респондентов

Среди респондентов преобладают люди в возрасте от 14 до 17 лет.

Эта категория людей наиболее подвержена риску употребления наркотиков.



Рис. 3 Возраст респондентов

Так как проблема наркомании в современном обществе является важной, то мы решили выяснить, что же подразумевают старшеклассники под самим термином Наркомания.

Рис. 4 Наркомания это…

В результате мы получили, что 16,3% респондентов считают, что это зависимость, 14,2% считают, что это ужас и 13,2% респондентов считают, что это болезнь. Некоторые старшеклассники, а именно 8,2% думают, что наркомания это модная привычка.

В настоящее время о наркотиках можно узнать из разных источников. Мы задали такой вопрос, а откуда старшеклассники узнали о наркотиках и получили на него ответ.

Больше всего информации о наркотиках поступает из СМИ, на втором месте это информация поступает из фильмов, а на третьем- от друзей, меньше всего информация поступает от педагогов.



Рис. 5 Источник получения информации о наркотиках

Средний возраст приобщения к наркотикам сегодня состовляет 13-14 лет, Так считают 46% старшеклассников. 38% респондентов думают что впервые подросток пробует наркотики в 15-16 лет. 16% опрошенных предполагают ,что знакомство с наркотиками происходит в 17-18 лет.

Рис. 6 Возраст в котором подросток требует наркотики впервые.

Употребление наркотиков среди молодежи, это проблема реально существующая. Она выбивает из нормального потока общественной жизни самых дееспособных. Именно в этом ее угроза будущему страны.

Рис. 7 Существование проблемы наркомании среди молодёжи.

80% респондентов ответили, что это проблема реально существующая, 10% оветили,что такая проблема не существует и 10% вообще затруднились ответить.

В анкете был поставлен вопрос о наиболее частых причинах употребления наркотиков, где мы увидели:

Рис. 8 Частые причины употребления наркотиков.

Первое место поделили две причины это жажда новых ощущений и желание уйти от проблем, так ответили 27,6% старшеклассников. 25,2% думают, что не менее важной причиной является любопытство.

Есть еще одна причина это не отстать от других, так думают 11,4% респондентов.

На сегодняшний день наркомания захватила, как минимум , от 20 до 50% школьников. На вопрос: « Знаете ли Вы случаи употребления наркотиков среди школьников?» ответы расположились так:

Рис. 9 Случаи употребления наркотиков среди школьников.

58% старшеклассников знают об употреблении наркотиков среди школьников. Это показывает то, что проблема наркомании стоит остро в современном обществе. 28% респондентов не знают о подобных случаях.

Скорее всего, когда подросток первый раз пробует наркотики он не в полной мере владеет информацией об их вреде.

Так считают 52% опрошенных. 30% респондентов не думают, что прием наркотиков возникает из-за недостатка информации об их вреде.

Рис. 10 Прием наркотиков возникает из за недостатка инфорации об их вреде.

Профилактика - это одна из ведущих мер устранения проблемы наркомании в современном обществе.

Ведь как показывает мировая практика, излечить от наркомании удается не более 2-3 процентов заболевших.

В нашей работе мы задали вопрос, а важна ли профилактика в работе с подростком.

Рис. 11 Профилактика наркомании в работе с подростком.

80% опрошенных считают, что профилактика важна, а 16% думают, что профилактика не нужна в работе с подростком.

Старшеклассникам нужно было попарно оценить, какие из двух форм профилактики являются эффективными в борьбе с наркоманией.

Из полученных результатов, мы можем увидеть, что беседы спецалистов-наркологов занимает лидирующее положение.

На втором месте распологается проведение классных часов.

На нисших позицях стоят - это проведение театральных представлений и организация конференций по данной проблеме

Рис. 12 Эффективные формы профилактики в борьбе с наркоманией

Анализ полученных данных показал, что основными формами профилактики наркомании являются, такие как:

Рис. 13 Основные формы профилактики наркомании.

- Разработка наглядных материалов по данной проблеме, так ответило 30% респондентов, 24% к основным формам профилактики относят подготовку аудио-видео материалов. 18 % старшеклассников считают, что массовые шествия и акции являются основными формами профилактики.

Респондентам был задан вопрос о предложении профилактических мероприятий, которые могут сократить употребление наркотиков среди школьников.

В результате мы получаем информацию о том, что 18% школьников предложили устраивать встречи с бывшими наркоманами. 14% респондентов предлагают просмотр фильмов по данной проблеме. 12% старшеклассников думают , что встречи с врачами наркологами могут сократить употребление наркотиков среди школьников.

Данные результаты отражены на диаграмме.

Рис. 14 Эффективные профилактические меры в оценке старшекласснков

По результатам анкетирования можно сделать вывод, что основными формами профилактики наркомании в школе №1 города Протвино Московской области являются: классные часы, так ответило 33% респондентов, затем беседы специалистов-наркологов 21,5%, наглядные материалы 17,2%, театральные представления 11%, 7,5% старшеклассников отвечают, что конференции преобладают в качестве основных форм профилактики в школе.

Рис. 15 Формы профилактики преобладающие в школе.

Из анализа полученных данных, мы можем проследить с какой периодичностью проводятся формы профилактики наркомании в школе.

Рис. 16 Периодичность проведения в школе антинаркотических мероприятий.

68% респондентов ответили, что профилактика наркомании проводится 1 раз в пол года. 16% старшеклассников отметили, что 1 раз в месяц. 10% каждую неделю.

Никогда не проводят антинаркотические мероприятия , отметили всего лишь 4% опрашиваемых.

В анкете содержится вопрос, а в каких формах профилактики наркомании участвовали лично Вы? Этот вопрос отражает нам, что 29% старшеклассников участвуют в классных часах. 16% респондентов принимают участие в театральных представлениях, что говорит о их творческом и креативном характере. 10% опрошенных участвуют в митингах посвященным проблеме наркомании. 9% старшекласников готовят наглядные материалы, а именно плакаты, рисунки на данную тему.

Рис. 17 Участие респондентов в профилатических мероприятиях наркомании

Многие респонденты играли различные роли в антинаркотических мероприятиях. 44% старшеклассников являются зрителями, 39% -это участники антинаркотических мероприятий. 17% опрошенных, были организаторами проводимых антинаркотических мероприятий.

Из всего вышесказанного и увиденного хочется сделать вывод, а что дают старшеклассникам эти проводимые атинаркотические мероприятия.

34% школьников-старшеклассников отмечают, что проводимые антинаркотические мероприятия дают знания о вреде наркотиков и о их последствиях.

Для 30% антинаркотические мероприятия - это знания о проблеме наркомании. 10% респондентов не получают никаких знаний от проводимых антинаркотических мероприятий в школе.



Рис. 18 Польза профилактических мероприятий проводимых в школе.

2.3 Методические рекомендации родителями по профилактике наркомании и токсикомании

В области целенаправленно выявляют подростков, составляющих группы риска, которые могут при определенных обстоятельствах стать наркоманами. У учительских коллективов в этом процессе свое поле деятельности - выявление детей школьного возраста, не обучающихся в школе, изучение семей, образа жизни, окружения, анализ возможностей приобщения к наркотикам и принятия мер по возвращению таких детей в школу. [22].

Семья играет важную роль на всех этапах развития химической зависимости молодого человека, особенно на ранних этапах возрастного периода.

Для организации целенаправленной работы по первичной профилактике химической зависимости несовершеннолетних необходимо прежде всего понять, какие действия в отношении семьи позволят снизить риск химической зависимости, и к таким действиям относят:

- нормализацию родительско-детских отношений и снижение их конфликтности;

- информирование родителей о возможных семейных причинах химической зависимости и о признаках употребления соответствующих веществ;

- информирование родителей о роли и месте семьи в развитии различных видов химической зависимости;

- участие в разрешении семейного кризиса;

- оптимизация системы внутрисемейного воспитания;

- повышение адекватности реагирования молодого человека на семейную ситуацию;

- повышение ответственности членов семьи молодого человека на семейную ситуацию;

- повышение ответственности членов семьи за свое внутрисемейное поведение;

- создание позитивного эмоционального фона семейных отношений;

Таким образом, задачу - минимум социально - педагогической работы с семьей в указанном направлении можно сформировать как информирование о сути проблемы и стимулирование благоприятной динамики семейных отношений;

К задаче максимум можем отнести - участие и содействие в нормализации и реконструкции основных функций семьи, активизация личности как субъекта ответственности за свою жизнь и судьбу [21].

Одна из самых сложных задач в организации профилактической работы с семьей заключается в формировании мотивации и запроса на нее.

Наличие в проблемных и нестабильных семьях хронических, в том числе родительско-детских, конфликтов, обостренных эмоциональных реакций, обид и оскорблений, а также функционирование механизмов защиты на личностном и межличностном уровнях приводят к тому, что такие семьи имеют крайне низкую мотивацию на участие в профилактической и социально - терапевтической работе.

Однако это не означает, что социальный педагог и психолог должны пассивно ждать, когда семья сама проявить инициативу и обратиться за соответствующей помощью.

К сожалению, в подавляющем большинстве случаев члены семьи( родители) начинают предпринимать какие- либо действия лишь в случае открытого злоупотребления молодым человеком психотропными веществами, спиртными напитками, когда психологическая зависимость сформировалась и сочетается с физиологической зависимостью, а родители и члены семьи включены в систему « наркотического» и « токсического» поведения. Родителям необходимо проводить мероприятия по профилактике наркомании и токсикомании у подростков.

- Создать в семье благоприятную атмосферу, исключающей употребление наркотиков;

- Организацию по сильного труда дома, на даче;

- Способы плотного заполнения досуга детей спортом, искусством, рукоделием, техническим творчеством;

- Проведение бесед о пагубном воздействии наркомании и токсикомании на организм ребенка. [22]

- Посещение валеолога, социального педагога школы.

- Особое внимание обращать поступки ребенка, и его взаимосвязь с окружающими.

1. Не паникуйте, даже если вы уловили подозрительный запах или обнаружили на руке сына или дочери след укола, это еще не означает, что теперь ребенок неминуемо станет наркоманом, часто подростка вынуждают принять наркотик под давлением. [23]

2. Сохраните доверие, так как ваш собственный страх может заставить вас прибегнуть к угрозам, крику, запугиванию и это оттолкнёт подростка, заставит его замкнуться.

Не спешите делать выводы, возможно для вашего ребенка это первое и последнее знакомство с наркотиком, будет лучше, если вы поговорите с ним на равных, обратитесь к его взрослой личности.

Возможно, что наркотик для него способ самоутвердиться, пережить личную драму или заполнить пустоту жизни.

3. Оказывайте поддержку, беседуя с ним, поясните ему: «Мне не нравится, что ты сейчас делаешь, но я все же люблю тебя - вот основная мысль, которую вы должны донести до подростка».

Подросток в беседе должен чувствовать, что бы с ним не произошло, он сможет с вами откровенно поговорить об этом. Поощряйте интересы и увлечения подростка, которые должны стать альтернативой наркотику, интересуйтесь его друзьями, приглашайте их к себе домой, и наконец, помните, что сильнее всего на подростка будет действовать ваш личный пример.

В ходе беседы со своим ребенком подростком необходимо подумать о своем собственном отношении к некоторым веществам такого типа как курительные смеси, алкоголь. [15]

4. Обратитесь к специалисту, если вы убедитесь, что подросток не может справиться с зависимостью от наркотика самостоятельно, и вы не в силах ему помочь.

Не обязательно сразу к наркологу, лучше начать с психолога или психотерапевта, при этом важно избежать принуждения.

В настоящее время существуют различные подходы к лечению наркомании. Посоветуйтесь с разными врачами, выберите метод и того врача, который вызовет у вас доверие, будьте готовы к тому, что спасение вашего ребенка может потребовать от вас серьезных и длительных усилий.

Таким образом, необходимо сформировать у подростков здоровый образ жизни, который бы помог ребенку не поддаться на уговоры друзей испробовать психоактивные вещества.

Выводы по 2 главе

В традиционной наркологии наркомания рассматривается как неизлечимая болезнь, с более или менее продолжительными ремиссиями.

В структуре наркомании выделяют основные составляющие, которые проявляются в ходе развития болезни:

а) Синдром психической зависимости, где в свою очередь человек перестает чувствовать себя более - менее вписанным в жизнь без приема наркотиков. Наркотик становится важнейшим условием комфортного контакта человека с жизнью, собой, другими людьми.

б) Синдром физической зависимости, где также в свою очередь постепенно наркотик встраивается в различные цепи обменных процессов в организме.

Если наркоман не принимает соответствующее количество наркотика, то он испытывает различные по степени выраженности физические страдания: ломота, сухость кожи (или, наоборот, обильная потливость).

Это явление называется абстинентным синдромом, следовательно для его снятия необходимо принятие наркотика, дозы которого постоянно увеличиваются.

в) Синдром измененной реактивности организма к действию наркотика, где важнейшую роль в структуре данного синдрома играет толерантность (терпимость, переносимость). Ее возрастание, стабилизация на высоком уровне, снижение относят к стержневым симптомам наркомании.

Таким образом, исходя из вышесказанного можем пояснить, что профилактику любого заболевания принято разделять на первичную, вторичную и третичную.

Так как, первичная профилактика направлена на предупреждение болезней, следовательно, вторичная подразумевает способы сдерживания темпа развития болезней и предупреждение осложнений, а третичная представляет собой комплекс реабилитационных воздействий на самих больных.

Таким образом, исходя из исследования в нашей работе можем отметить, что в подростковой наркологии первичная профилактика - это предотвращение аддиктивного (зависимого от психоактивных веществ) поведения подростков.

Вторичная - предотвращение рецидивов после лечения ранних форм алкоголизма и наркомании.

Следовательно, сама третичная форма, это реабилитация в тяжких случаях неоднократных рецидивов и безуспешного лечения.

3. Основными причинами наркотизма в молодежной среде являются следующие: подражание взрослым, специфика социализации и поиск новых впечатлений, нарушения в эмоциональной сфере; стресс, внушаемость, любопытство, педагогическая запущенность, последствия травм; экономические причины, несовершенство законодательства, традиции употребления легальных наркотиков (кофе, табак, пиво, алкогольные напитки); семейные проблемы, наследственность, психопатологии, неполная семья, деструктивная семья, ригидная семья и т.д.; особенности характера, такие как уступчивость, чувство вины, нерешительность, внушаемость, тревожность и т.д.; личностные особенности, аффилиативность (поиск покровителя), потребность в признании, подавленность душевных и сексуальных переживаний, психологическая защита, стиль поведения и мышления и т.д.

4. Клиенты, работающие по программе профилактики наркомании, в основном считают проблему наркотизма весьма серьезной, к основным причинам употребления наркотиков относили влияние компании, незнание последствий, стремление к удовольствию и любопытство, им часто приходиться попадать в ситуации, когда при них употребляют наркотики и предлагали их попробовать; основную информацию о наркотиках получают из СМИ и друзей, в основном из неполной семьи, среди близких друзей и в семье имеются случаи употребления наркотиков; здоровый образ жизни считают одной из основных человеческих ценностей и в то же время занятиям активными видами спорта уделяют регулярное внимание меньшинство из них, не регулярно проходят медицинские обследования.

5. Большинство клиентов оценили весьма положительно профилактическую деятельность организации по профилактике риска злоупотребления наркотических веществ, и отметили доброжелательность атмосферы, получение исчерпывающей информации по интересующим вопросам и формированию устойчивой антинаркотической установки.

6. Сотрудники организации также высоко оценивают профилактическую деятельность организации по снижению риска наркомании и считают, что результативность работы может быть повышена при системной работе (в рамках реализации мероприятий первичной, вторичной и третичной профилактики) и отметили, что одним из негативных факторов межведомственную разобщенность.

7. Проанализировав современные программы профилактики наркотизма, мы разделили их на три основных типа: информационные программы; программы, направленные на тренировку навыков социальной адаптации (общения, конфликтного взаимодействия, преодоления стрессов и др.); программы актуализации личностных ресурсов. В целях повышения эффективности профилактики наркомании в организации необходимо полнее реализовывать в жизнь концепцию активной профилактики и реабилитации (КАПР), среди которой можно выделить следующие принципы:

- комплексность (согласованное взаимодействие заинтересованных органов и учреждений);

- дифференцированность (определение целей, задач, средств и планируемых результатов профилактики с учетом возраста субъектов профилактики и степени вовлеченности в наркогенную ситуацию);

- аксиологичность (формирование представлений об общечеловеческих ценностях, здоровом образе жизни, законопослушности, уважении к человеку, государству, окружающей среде и др., как ориентиров и регуляторов поведения);

- многоаспектность (сочетание социального, психологического и образовательного аспектов);

- этапность (соблюдение определенных последовательных этапов в реализации профилактики);

- легитимность (правовая база антинаркотической деятельности).

подросток наркомания школьник девиация

Заключение

К сожалению, сегодня наркомания среди детей стала ужасом нашего общества. Средний возраст россиян, приобщившихся к наркотикам, составляет 15-17 лет. Резко повысился показатель числа употреблений наркотических препаратов среди детей от 9 до 13 лет. Замечены случаи, когда наркотики употребляли даже дети 6-7 лет. Как утверждает статистика, наркомания среди детей, достигла колоссальных масштабов. Среди всех наркоманов в России 20% составляют школьники и 60% -- молодые люди от 16 до 30 лет. 70% опрошенных молодых наркоманов утверждают, что впервые попробовали наркотики в школе, клубах или на дискотеке, то есть в местах сбора молодежи [1, с. 98].

Наркомания среди детей в России распространяется с огромной скоростью, так как каждый наркоман тянет за собой в мир наркотического забытья еще 14-15 человек. Из-за употребления наркотиков в 42 раза увеличилось количество детских смертей, и это понятно, ведь с момента начала употребления наркотиков продолжительность жизни человека составляет всего 4-5 лет.

К сожалению, излечиваются от наркомании всего 5-6% больных (данные по крупным городам), и то - такими считаются люди, воздерживающиеся от наркотиков на протяжении года после лечения.

Росту тенденции употребления наркотических препаратов во многом способствует их широкая пропаганда. Раньше о наркотиках при детях боялись и говорить. Некоторые всю жизнь проживали, не столкнувшись с понятием «наркомания». Сегодня же информацию о наркотических веществах дети получают уже в малом возрасте, а, как известно, запретный плод особенно сладок. Подросток, наслышанный о таинственном средстве, хочет попробовать наркотик и ощутить его действие на себе. А попробовав один раз, начинает тянуться к этому зелью еще и еще, пока не теряет контроль над собой.

В этих условиях особое значение приобретает работа по профилактики наркомании среди детей в образовательных учреждениях. Именно этим проблемам и было посвящено проведенное исследование, в ходе которого была проделана следующая работа:

1. Подобрана, систематизирована и проанализирована научная, учебно-методическая и специальная литература по профилактике наркомании детей в образовательных учреждениях.

2. Изучена роль семьи и школы в профилактике наркомании в образовательных учреждениях.

3. Совместно с преподавателем школы разработаны анкеты по выявлению форм профилактики наркомании в школе.

4. Изучено отношение подростков - школьников к наркотикам и проблеме наркомании в среде подростков.

5. Проведено эмпирическое исследование по выявлению отношения подростков к наркомании и проанализированы его результаты.

6. Проведен анализ полученных данных и выявлены эффективные формы профилактики наркомании в образовательных учреждениях.

В результате проведенной работы были получены следующие основные выводы:

1. Наркомания - заболевание, выражающееся в физической и/или психической зависимости потребителя от наркотиков, постепенно приводящей к разрушению его организма. Она реально существует в нашем обществе, особенно в подростковой среде.

2. Чтобы успешно вести профилактическую работу по предупреждению наркомании среди детей и подростков, необходимо выявить основные причины, побуждающие их употреблять наркотики.

3. Эти причины обусловлены рядом факторов, которые можно разделить на несколько групп:

1. Биологическая.

К этой группе относят врожденную предрасположенность ребенка к употреблению алкоголя и наркотиков. Она формируется, если родители ребенка употребляют алкогольные и наркотические средства. Особенно сильно на развитие предрасположенности влияет употребление этих веществ матерью ребенка в период беременности. Кроме того, токсикоз и прием большого количества медикаментов во время беременности, а также прием медикаментов в раннем возрасте ведут к развитию наркотической предрасположенности у ребенка.

2. Группа факторов, формируемых окружением ребенка.

Это семья, школа, друзья и т. п. Чрезмерная опека, так же как и полное ее отсутствие предрасполагают к возникновению наркомании у ребенка. Излишне опекаемый ребенок не имеет возможности для самореализации и выходит из положения, начав принимать наркотики. Если же ребенок предоставлен сам себе, он попадает под влияние окружающей его среды, то есть друзей. А если среди них есть наркоманы, то ребенок тоже «садится» на наркотики.

Место проживания подростка также имеет значение. Например, в крупном городе достать наркотики намного проще, чем в маленьком селе. Но, к сожалению, эта «зараза» сейчас проникает в самые отдаленные уголки страны.

Что касается семьи, то часто фактором, определяющим начало употребления детьми наркотиков, является развод родителей. Особенно опасен возраст детей до 5-ти лет, а также подростковый период. Несформированная психика ребенка по-своему воспринимает развод родителей, и результатом могут стать нервные срывы, толкающие к употреблению наркотических веществ.

3. Психологическая группа.

К ней относится несформированность характера, выраженная замкнутостью и чрезмерной раздражительностью подростка. Такие молодые люди в большей мере подвержены действию наркотиков, и даже один раз приняв наркотик, становятся наркоманами. Поэтому родители должны с раннего детства оценивать характер своего ребенка и корректировать некоторые его черты, если это возможно.

К психологической группе факторов можно отнести и так называемую «пустоту души». Это явление связано со становлением личности, осмыслением собственного назначения в этом мире, становлением личностных ценностей. В такой период жизни подростка важна помощь родителей, которые могут способствовать нормальному развитию своего сына или дочери. В случае игнорирования родителями «душевные пустоты» у подростка могут заполниться наркотиками.

4. Анализируя вышесказанное, можно утверждать, что в развитии наркомании виноваты и сам ребенок, и его родители, и окружение подростка. Но наиболее влиятельны последние два фактора. Поэтому родителям не следует оставлять детей «на волю случая», а принимать в их жизни самое активное участие.

5. Проанализировав современные программы профилактики наркотизма, мы разделили их на три основных типа:

- информационные программы;

- программы, направленные на тренировку навыков социальной адаптации (общения, конфликтного взаимодействия, преодоления стрессов и др.);

- программы актуализации личностных ресурсов.

6. В целях повышения эффективности профилактики наркомании в образовательной организации необходимо полнее реализовывать в жизнь концепцию активной профилактики и реабилитации (КАПР), среди которой можно выделить следующие принципы:

- комплексность (согласованное взаимодействие заинтересованных органов и учреждений);

- дифференцированность (определение целей, задач, средств и планируемых результатов профилактики с учетом возраста субъектов профилактики и степени вовлеченности в наркогенную ситуацию);

- аксиологичность (формирование представлений об общечелове-

ческих ценностях, здоровом образе жизни, законопослушности, уважении к человеку, государству, окружающей среде и др., как ориентиров и регуляторов поведения);

- многоаспектность (сочетание социального, психологического и образовательного аспектов);

- этапность (соблюдение определенных последовательных этапов в реализации профилактики);

- легитимность (правовая база антинаркотической деятельности).

7. На основе выявленных проблемных зон в работе образовательной организации по профилактики наркомании разработаны рекомендации по улучшению её профилактической деятельности.

В дальнейшем материалы проведенного исследования могут быть использованы студентами факультетов безопасности жизнедеятельности и учителями средней общеобразовательной школы в качестве учебно-методического пособия.

Список использованной литературы и источников

1. Арефьев А.Л. Поколение, которое теряет Россия [Текст] / А.Л. Арефьев. // Социологические исследования. - 2012. - № 8. - С. 97-105.

2. Большой толковый социологический словарь [Текст] В 2-х т. Т.1. А-О. / Девид Джери, Дж. Джери - М.: Вече. АСТ, 2010. - 400 с.

3. Белогуров С.Б. Популярно о наркотиках и наркоманиях. [Текст] / С.Б. Белогуров .- Спб.: Университетская книга, 2011.

4. Валентик Ю.В. Руководство по реабилитации больных с зависимостью от психоактивных веществ. [Текст] / Ю. Валентик, Н.А. Сирота. -- М., 2012.

5. Волков Ю.Г. Социология учебник для вузов [Текст] / Ю.Г. Волков, И.В. Мостовая; Под ред. В.И. Добренькова. - М.: Гардарики, 2013. - 432 с.

6. Гаврилова Т.П. Психологическая помощь детям и подросткам с девиантным поведением. [Текст] / Т.П. Гаврилова.- М., 2012.

7. Гилинский Я.И. Социология девиантного поведения и социального контроля [Текст] / Я.И. Гилинский // Социология в России / под ред. В.А. Ядов. - 2-е изд. - М., 2013.

8. Гилинский Я.И. Девиантология: социология преступности, наркотизма, проституции, самоубийств и других «отклонений». [Текст] / Я. И. Гилинский. - Спб.: Издательство «Юридический центр Пресс», 2011. - 520 с.

9. Гришко А.Я. О наркомании среди подростков [Текст] / А.Я. Гришко. // Социологические исследования. - 2011. - № 2. - С. 100-102.

10. Дюркгейм Э. Самоубийство [Текст] / Э. Дюркгейм Социологический этюд. Пер. с фр. с сокр. / под ред. В.А. Базарова.-- М.: Мысль. Издание второе дополненное - 2004.--С. 399.

11. Журавлева Л.А. Факторы и условия наркотизации молодежи [Текст] / Л.А. Журавлева. // Социологические исследования. - 2012. - № 6. С. 43-48.

12. Иванова Т.В. Отклоняющееся поведение и употребления подростками

наркотиков [Текст] / Социологические исследования. - 2012. - № 7. - С. 103-105. [Статья]

13. Иванец Н.Н. Руководство по наркологии: В 2 т./.- М., 2012.

14. Ланцова Л.А. Социологическая теория девиантного поведения [Текст] / Л.А Ланцова, М.Ф. Шурупова // Социально-политический журнал. - 2013. - № 4. - С. 80 - 90.

15. Латышев Г.В. Организация мероприятий по профилактике наркоманий. [Текст]/ Г.В. Латышев, М.А. Бережная.- СПб.: Центр профилактики наркоманий среди молодежи, 2012.

16. Лисовский В.Т. Наркотизм как социальная проблема. [Текст] / В.Т. Лисовский, Э.А. Колесникова.- СПб.: Издательство С.-Петербургского университета, 2013-437с.

17. Мертон Р.К. Социальная структура и аномия [Текст] / Р.К. Мертон // Альманах социальных исследований. - 2012. - №2. -С.89-105.

18. Павлова Ю.С. Будущее без наркотиков. Курс профилактики злоупотребления алкоголем и наркотиками в образовательных учреждениях. [Текст] / Ю.С. Павлова, Ю.А. Творогова.- СПб.: 2011.

19. Пятницкая И.П. Подростковая наркология [Текст]/ И.П. Пятницкая, Н.Г. Найденова. -- М., 2012.

20. Радугин А.А. Социология: курс лекций. [Текст] / А.А. Радугин, К.А. Радугин // - М.: Центр, 2011.

21. Сирота Н.Я. Конинг - поведение и психопрофилактика психосоциальных расстройств у подростков [Текст] / Н.Я Сирота, Б.М Ялтонский // Обозр. психиатр, и мед. Психолог. - 2012. - № 1. - С 63-74.

22. Сирота Н.А. Теоретические основы копинг - профилактики наркоманий как база для разработки практических программ [Текст] / Н.А. Сирота, Б.М. Ялтонский. // Вопросы наркологии. - 2012. - №4.- С. 59-67.

23. Толковый словарь русского языка 80000 слов и фразеологических выражений [Текст] / С.И. Ожегов Н.Ю. и Шведова. Российская академия наук. Институт русского языка им. В.В. Виноградова.- 4-е изд., дополненное. М.: Азбуковник. - 2010. - 244 стр.

24. Социология. А-Я: Словарь-справочник / Пер. с англ. К.С. Ткаченко. - М.: ФАИР-ПРЕСС, 2012.

Приложение 1

Анкета для старшеклассников

Уважаемые старшеклассники! Приглашаем Вас принять участие в социологическом исследовании по организации профилактических мер в распространении наркотиков среди школьников г. Новокузнецка. При заполнении анкеты придерживайтесь следующих правил: внимательно прочитайте вопрос, выберите вариант наиболее близкий Вам и отметьте его любым знаком. В каждом вопросе возможен только один вариант ответа, если не указано иное.

1) Продолжите предложение.

Наркомания - это

2) Откуда вы впервые узнали о наркотиках? (возможны несколько вариантов ответов)

- от друзей

- от лиц употребляющих наркотики

- из фильмов

- из СМИ

- от родителей

- от педагогов

- другой источник

3) Что представляет наибольшую опасность?

- алкоголь

- наркотики

- никотин

4) В каком возрасте, по Вашему мнению, чаще всего подросток пробует наркотики в первый раз?

5) Как Вы относитесь к людям, употребляющим наркотики?

- нормально, они такие же люди, как мы.

- безразлично, так как употреблять наркотики - это личное дело каждого.

- отрицательно, считаю, что они не могут быть членами общества.

- затрудняюсь ответить.

6) Считаете ли Вы, что употребление наркотиков среди молодежи проблема реально существующая?

- да

- нет

- затрудняюсь ответить.

7) Какие на Ваш взгляд наиболее частые причины употребления наркотиков? (возможны несколько вариантов ответов)

- любопытство

- жажда новых ощущений

- желание не отстать от других

- желание испытать себя

- желание уйти от проблем

- другие причины

8) Знаете ли Вы случаи употребления наркотиков среди школьников?

- да

- нет

- затрудняюсь ответить.9) Насколько широк круг людей, с которыми Вы общаетесь в свободное время?

- у вас много друзей

- у вас мало друзей

- у вас нет друзей

10) Где Вы чаще всего встречаетесь с друзьями? (возможны несколько вариантов ответов)

- у себя дома

- дома у друзей

- в кафе, баре

- в школе

- на улице во дворе

- другое

11) Среди ваших знакомых есть подростки, употребляющие наркотики?

- да

- нет

- затрудняюсь ответить.

12) Как Вы считаете, прием наркотиков возникает из-за недостатка информации об их вреде?

- да

- нет

- затрудняюсь ответить

13) Как Вы считаете, профилактика наркомании важна в работе с подростком?

- да

- нет

- затрудняюсь ответить

14) На Ваш взгляд, какие основные формы профилактики наркомании? (возможны несколько вариантов ответов)

- разработка наглядных материалов по данной проблеме

- подготовка аудио-видио материалов

- массовые шествия, акции

- театральные представления

- организация конференции

15) С Вашей точки зрения, какие из форм профилактики являются наиболее эффективными в борьбе с наркоманией? (проранжируйте. в 1-ю, 2-ю, 3-ю, 4-ю, 5-ю очередь)

- беседы специалистов-наркологов

-различные акции, посвященные проблеме наркомании

- классные часы

- организация конференции по данной проблеме

- разработка наглядных материалов

16) Предложите профилактические мероприятия, которые могут сократить употребление наркотиков среди школьников?

17) Оцените попарно, какие из двух форм являются наиболее эффективными? (Подчеркнуть нужное)- беседы специалистов-наркологов или проведение классных часов

- проведение классных часов или организация конференции по данной проблеме

- конференции по данной проблеме или театральные представления

18) Как Вы считаете, какие из двух форм являются наиболее эффективными в борьбе с наркоманией? (оцените попарно, подчеркните нужное)

- театрализованные представления или разработка наглядных материалов

- театрализованные представления или массовые шествия, акции;- театрализованные представления или беседы специалистов-наркологов

19) Какие формы профилактики преобладают в Вашей школе?

20) Как часто в Вашей школе проводятся антинаркотические мероприятия?

- каждую неделю

- 1 раз в неделю

- 1 раз в пол года

- никогда не проводят

- другое

21)В каких формах профилактик наркомании участвовали лично Вы ?

22) Какую роль играли Вы в антинаркотические мероприятиях? (возможны несколько вариантов ответов)

- организатор

- зритель

23) Что дают Вам эти проводимые антинаркотические мероприятия у Вас в школе?

25) В какой школе Вы учитесь?

26) Сколько Вам лет?

27) В каком классе Вы учитесь?

28) Ваш пол?

- мужской

- женский

Благодарим за участие!

Приложение 2

Признаки и симптомы возможного употребления наркотиков Вашим ребенком

Физиологические признаки:

· бледность кожи;

· расширенные или суженные зрачки, покрасневшие или мутные глаза;

· замедленная, несвязанная речь;

· потеря аппетита, похудение или чрезмерное употребление пищи;

· хронический кашель;

· плохая координация движений (пошатывание или спотыкание).

Поведенческие признаки:

· беспричинное возбуждение, вялость;

· повышенная работоспособность;

· нарастающее безразличие ко всему, ухудшение памяти и внимания;

· уходы из дома, прогулы в школе по непонятным причинам;

· трудности в сосредоточении на чем-то конкретном;

· бессонница;

· болезненная реакция на критику, частая и резкая смена настроения;

· повышенная утомляемость;

· избегание общения с людьми, с которыми раньше был близок;

· снижение успеваемости в школе;

· постоянные просьбы дать денег;

· пропажа из дома ценностей, книг, одежды, видео - и аудиотехники;

· частые телефонные звонки;

· самоизоляция, уход от участия в делах, которые раньше были интересными;

· частое вранье, изворотливость, лживость;

· уход от ответов на прямые вопросы, склонность сочинять небылицы;

· неопрятность внешнего вида;

· склонность к прослушиванию специфической музыки;

· проведение большей части времени в компаниях асоциального типа.

Очевидные признаки:

· следы от уколов, порезы, синяки;

· бумажки и денежные купюры, свернутые трубочкой;

· пластиковые карты с белым налетом по краям;

· маленькие ложечки с темным пятном на внешней стороне;

· капсулы, пузырьки, жестяные банки;

· пачки лекарств, снотворного или успокоительного действия;

· папиросы «Беломор» в пачках из под сигарет.

Размещено на Allbest.ru