Фонд оценочных средств по дисциплине "Академическое письмо": разноуровневые задания и обеспечение междисциплинарного взаимодействия
Требования, предъявляемые к освоению студентами основных образовательных программ. Проверка уровня овладения компетенциями будущего филолога. Изучение уровневых заданий, включенных в фонд оценочных средств контроля по дисциплине "Академическое письмо".
| Рубрика | Педагогика |
| Вид | статья |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 02.01.2019 |
| Размер файла | 24,0 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Подобные документы
Создание современной системы средств и технологий, способы оценки качества подготовки студентов и выпускников учреждений начального и среднего профессионального образования. Разработка и экспертиза оценочных средств для государственной аттестации.
контрольная работа [18,4 K], добавлен 10.06.2014Цель проведения и методы оценочной процедуры. Составление контрольно-измерительных материалов для итоговой аттестации по технической механике. Структуризация банка заданий. Оценка результатов тестирования. Экспертиза и апробация банка тестовых заданий.
дипломная работа [240,4 K], добавлен 25.05.2014Понятие "академическое пение". Характеристика процесса обучения младших школьников академическому пению. Воспитание творческого отношения к музыке и вокальному искусству. Способы реализации учета возрастных особенностей обучения младших школьников.
курсовая работа [44,2 K], добавлен 05.02.2016Исследование межпредметных связей по дисциплине "История костюма и моды". Разработка методических указаний к лабораторно-практическим занятиям. Обоснование использования наглядности и технических средств обучения. Методическая разработка урока.
дипломная работа [111,5 K], добавлен 14.08.2010Определение понятия "Информационная компетентность" и способов ее проявления. Составление заданий для оценки проявления информационной компетентности учащихся школы. Разработка методических рекомендаций по использованию системы оценочных заданий.
дипломная работа [123,8 K], добавлен 17.11.2014Понятие, задачи и требования контрольной работы. Вопросы, выносимые на контроль. Векторы и линейные операции над ними. Демонстрационный вариант контрольной работы. Принцип объективности оценки результатов. Классификация и типизация средств контроля.
курсовая работа [1,1 M], добавлен 01.12.2014Анализ внедрения модульно-рейтинговой технологии образования. Взаимосвязь модифицированного индекса цитирования Хирша, характеризующего эффективность научных исследований педагога, с процессом овладения студентами компетенциями образовательной программы.
реферат [67,7 K], добавлен 19.08.2015Письмо як комплексний вид навчальної діяльності. Технічні, графічні та орфографічні групи навичок. Піктографічне та ідеографічне письмо. Проблема підготовки руки дитини до оволодіння письмом. Методи навчання написання літер. Розвиток дрібної моторики.
контрольная работа [25,9 K], добавлен 09.02.2014- Процесс овладения образными средствами языка у детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи
Особенности овладения семантикой образных языковых средств дошкольниками с ОНР и их сверстниками с нормальным речевым развитием. Рекомендации по разработке основных направлений коррекционного обучения по усвоению семантики образных языковых средств.
дипломная работа [228,1 K], добавлен 30.10.2017 Методы педагогического контроля. Тест как средство измерений знаний. Формы тестовых заданий, методы и приемы их использования. Разработка контролируемых вопросов по теме. Проведение формирующего эксперимента и статистическая обработка его результатов.
дипломная работа [72,6 K], добавлен 01.06.2013Качественные экспертно-ориентированные методы оценки знаний и умений учащихся. Цель и основные задачи тестирования. Основные виды тестовых заданий. Функции теста и основные этапы его разработки. Сквозное применение педагогами метода тестирования.
курсовая работа [46,2 K], добавлен 27.12.2011Основные когнитивные предпосылки успешности овладения письмом. Нейропсихологический анализ специфических нарушений письма у школьников с недоразвитием операций контроля и произвольной саморегуляции, характеристика методики проведения их коррекции.
дипломная работа [994,5 K], добавлен 27.11.2017Анализ подходов к проблеме овладения письмом в норме. Рассмотрение психофизиологических механизмов письма. Исследование особенностей нарушения письма. Определение основных направлений логопедической работы с детьми, страдающими нарушением письма.
дипломная работа [118,5 K], добавлен 30.10.2017Выявление сущности понятия контрольно-оценочной деятельности обучающихся и её видов. Характеристика возрастных особенностей развития контрольно-оценочных умений в младшем школьном возрасте. Особенности организации самостоятельной работы в начальной школе.
дипломная работа [328,8 K], добавлен 23.09.2017"Критическое мышление" и его характеристики. Педагогическая технология развития критического мышления, ее основные признаки, основания и механизмы. Технология развития критического мышления через чтение и письмо. Учебная среда процесса обучения.
курсовая работа [134,9 K], добавлен 23.08.2011Знакомство с основными особенностями разработки листов рабочей тетради по дисциплине "Экология". Рассмотрение методических рекомендаций для составления рабочих тетрадей, анализ проблем. Общая характеристика экологизации современного учебного процесса.
курсовая работа [134,8 K], добавлен 06.01.2014Требования к разработке средств обучения, особенности применения интерактивных досок, графопроекторов, компьютерной техники, средств воспроизведения цифровых носителей, сети Интернет, электронных учебников, обучающих систем в образовательных учреждениях.
контрольная работа [37,6 K], добавлен 24.10.2010Навчання письма – це спеціально відведений час для вироблення графічних навичок. Проведення підготовчих вправ, які сприятимуть розвитку в дітей кисті руки, пальців та передпліччя для правильного проведення штриха. Поза дітей за партою та положення зошита.
реферат [1,7 M], добавлен 26.05.2009Сущность процесса обучения, как формы общения субъектов образовательного процесса. Методы организации и осуществления учебной деятельности. Умение учиться: слушание, чтение, понимание, говорение, письмо. Влияние умственных нагрузок на активность учащихся.
реферат [43,9 K], добавлен 16.01.2011- Теоретические основы формирования письменной речи у детей и современный взгляд на проблему дисграфии
Письмо как вид деятельности; его особенности и структура. Понятие о дисграфии на основе нарушения фонематического анализа и синтеза у младших школьников: определение, симптоматика, классификация. Логопедическая работа по устранению речевого расстройства.
курсовая работа [43,5 K], добавлен 30.01.2014
