Підготовка майбутніх фахівців сфери туризму до міжкультурного діалогу у процесі вивчення соціогуманітарних дисциплін

4. Експериментально перевірено ефективність упроваджених педагогічних умов підготовки майбутніх фахівців сфери туризму до МД у процесі вивчення соціогуманітарних дисциплін.

Результати контрольного етапу експерименту засвідчили позитивну динаміку в ЕГ за всіма критеріями. Кількість студентів ЕГ з низьким рівнем зменшилась до 17,65%.

Значно збільшилась кількість студентів з високим рівнем - до 24,25% та середнім рівнем - до 58%.

Підвищення рівня готовності в КГ виявилось як не суттєве.

Математичні обчислювання здійснювалися за критерієм Пірсона чІ, що доводить достовірність отриманих результатів на 95%.

Достовірність результатів дослідження підтверджена теоретичним і методологічним обґрунтуванням його базових положень; усебічним і ґрунтовним аналізом проблеми підготовки майбутніх фахівців сфери туризму до міжкультурного діалогу в процесі вивчення соціогуманітарних дисциплін; застосуванням комплексу наукових методів, адекватних до мети й завдань дослідження; кількісним і якісним опрацюванням емпіричних даних; позитивними результатами апробації основних положень дослідження та впровадженням у педагогічний процес вищих навчальних закладів; експериментальною перевіркою основних положень і висновків дослідження.

Водночас проведене наукове дослідження не вичерпує в повному обсязі всіх аспектів проблеми підготовки майбутніх фахівців сфери туризму до міжкультурного діалогу.

Подальші дослідження полягають у вивченні зарубіжного досвіду підготовки студентів до міжкультурного діалогу, а також у дослідженні шляхів підвищення рівня підготовки викладачів соціогуманітарних дисциплін вищих навчальних закладів до міжкультурного діалогу.

СПИСОК ОПУБЛІКОВАНИХ ПРАЦЬ ЗА ТЕМОЮ ДИСЕРТАЦІЇ

Статті в наукових фахових виданнях України:

1. Євдокімова-Лисогор Л. А. Експериментальна перевірка ефективності педагогічних умов підготовки майбутніх фахівців сфери туризму до міжкультурного діалогу / Л. А. Євдокімова-Лисогор // Педагогічні науки: зб. наук. праць. Вип. LХХІV, том 3. / ХДУ. - Херсон: ХДУ, 2017. - С. 26-30.

2. Євдокімова-Лисогор Л. А. Теоретичні основи розробки педагогічної технології підготовки майбутніх фахівців сфери туризму до міжкультурного діалогу /Л. А.Євдокімова-Лисогор // Наукові записки. Серія: Педагогічні науки. - Кропивницький: РВВ ЦДПУ ім. В. Винниченка, 2017. - С. 194-200.

3. Євдокімова-Лисогор Л. А. Педагогічні методи підготовки майбутніх фахівців туристичної сфери до міжкультурного діалогу / Л. А. Євдокімова-Лисогор // Педагогічні науки: зб. наук. праць. Вип. LХХІІІ, том 1. / ХДУ. - Херсон: ХДУ, 2016. - С. 86-91.

4. Євдокімова-Лисогор Л. А. Сутність, структура, функції міжкультурного діалогу фахівця туристичної сфери / Л. А. Євдокімова-Лисогор // Педагогічна освіта: теорія і практика. Психологія. Педагогіка: зб. наук. пр. / Київ. ун-т ім. Б. Грінченка. - К.: Київ. ун-т ім. Б. Грінченка, 2016. - С. 99-104.

5. Євдокімова-Лисогор Л. А. Підготовка фахівців сфери туризму до міжкультурного діалогу в процесі навчально-творчої діяльності / Л. А. Євдокімова-Лисогор // Наукові праці вищого навчального закладу «Донецький нац. технічний університет»: Серія: Педагогіка, психологія і соціологія: Всеукр. наук. зб. - Красноармійськ, 2015. - № 2 (17). - С. 40-45.

Статті в зарубіжних наукових виданнях:

1. Євдокімова-Лисогор Л. А. Поняття готовності майбутнього фахівця сфери туризму до міжкультурного діалогу / Л. А. Євдокімова-Лисогор // Stav, problйmy a perspektнvy pedagogickйho љtudia a sociбlnej prбce. Medzinбrodnб vedecko-praktickб konfer., 28-29 oktуbra 2016 / Vysokб љkola Danubius, Faculta sociбlnych љtъdiн. - Slбdkoviиovo, Slovenskб republika, 2016. - C. 103-105.

2. Євдокімова-Лисогор Л. А. Формування міжкультурної комунікації майбутніх фахівців туристичної галузі / Л. А. Євдокімова-Лисогор // Materials of XI international research and practice conference “Cutting-edge sience”. - 2015. - Vol. 13. Pedagog.sciences. - Sheffield: Scince and education LTD. - P. 84 - 88.

Статті в інших наукових виданнях:

1. Євдокімова-Лисогор Л. А. Модель “перевернутого класу (Flipped Classroom)” у процесі формування МКК студентів економ. спеціальностей / Л. А. Євдокімова-Лисогор // Вісн. Черніг. нац. педагог. університету, Серія: Педагогічні науки. Вип. 141 - Чернігів: ЧНПУ, 2016. - С. 69-72.

2. Yevdokimova-Lysohor L. A. La creatividad en la educaciуn / L. A. Yevdokimova-Lysohor // Actas de VI Congreso de hispanistas de Ucrania, Mycolaiv, 2015. - P. 163 - 173

3. Євдокімова-Лисогор Л. А. Використання засобів сучасних інформаційно-комунікаційних технологій у процесі вивчення іноземної мови / Л. А. Євдокімова-Лисогор // Матеріали міжнародної науково-практичної конференції «Психолого-педагогічні проблеми становлення сучасного фахівця»: зб. наук. ст. - Х.: ХНЕУ ім. С. Кузнеця, 2014. - С. 103-108.

4. Євдокімова-Лисогор Л. А. Розвиток мотивації щодо вивчення іноземної мови на основі використання соціокультурного компонента / Л. А. Євдокімова-Лисогор // Психолого-педагогічні проблеми становлення сучасного фахівця: зб. наук. ст., матеріали міжнар. наук.-практ. конф., 15-16 травня 2013 р. / Хар. нац. економ. ун-т. - Х.: ХНЕУ, 2013. - С. 118-124.

5. Євдокімова-Лисогор Л. А. Формування емпатії та толерантності як особистісних якостей студентів, необхідних для здійснення МКК / Л. А. Євдокімова-Лисогор // Филологический сборник: сб. науч. статей. - Вып. 13 / Сост. - И.И. Степанченко, Е.А. Скоробагатова. - Х.: ХНПУ имени Г. С. Сковороды, 2012.- С. 116-125.

Тези в матеріалах науково-практичних конференцій:

1. Євдокімова-Лисогор Л. А. Зміст професійної підготовки майбутніх фахівців сфери туризму до міжкультурного діалогу / Л. А. Євдокімова-Лисогор // Приорітетні напрями розвитку сучасних педагогічних та психологічних наук: збірник наукових робіт учасників міжнародної науково-практичної конференції (11-12 серпня 2017р., м. Одеса). - Одеса: ГО «Південна фундація педагогіки», 2017. - С. 80-83.

2. Євдокімова-Лисогор Л. А. Парадигмальний аспект підготовки майбутніх фахівців сфери туризму до міжкультурного діалогу в процесі вивчення соціогуманітарних дисципліін / Л. А. Євдокімова-Лисогор // Матеріали III-ої щорічної всеукраїнської науково-практичної конференції 9 червня 2017: «Інтелектуальна та емоційна складові навчання іноземних мов: новітні тенденції і завдання для вищої школи». - К.: ННІМВ, НАУ, 2017. - С. 50-53.

3. Євдокімова-Лисогор Л. А. Проблеми підготовки творчого фахівця сфери туризму в сучасному просторі інформаційно-комунікаційних технологій / Л. А. Євдокімова-Лисогор // Туристичний, готельний і ресторанний бізнес: інновації та тренди, міжнар. наук.-практ. конф., 2016. - К.: Київ. нац. торг.-екон. ун-т, 2016. - С. 323-325.

4. Євдокімова-Лисогор Л. А. Психологічна підготовка студентів до процесу міжкультурної комунікації / Л. А. Євдокімова-Лисогор // Материали за 10-а междунар. научна практична конференция «Новината за напреднали наука», Филологични науки. Том 19. - София: «Бял ГРАД-БГ» ООД, 2014. - С. 71-75.

5. Євдокімова-Лисогор Л. А. Комунікативний підхід щодо вивчення іноземної мови / Л. А. Євдокімова-Лисогор // ІV Всеукраїнська науково-практична конференція «Актуальні проблеми викладання іноземних мов для професійного спілкування» - Д.: ДНУ імені Олеся Гончара, 2013. - С. 38-40.

Навчально-методичний посібник:

1. Євдокімова-Лисогор Л. А. Основи міжкультурного діалогу: навч. посіб. / укл. Л. А. Євдокімова-Лисогор - Х.: Вид-во Іванченка І. С., 2017. - 72 с.

АНОТАЦІЯ

Підготовка майбутніх фахівців сфери туризму до міжкультурного діалогу в процесі вивчення соціогуманітарних дисциплін. Євдокімова-Лисогор Л. А.- На правах рукопису. Дисертація на здобуття наукового ступеня кандидата педагогічних наук зі спеціальності 13.00.04 - теорія і методика професійної освіти. - Центральноукраїнський державний педагогічний університет. ? Кропивницький, 2018.

Дисертація присвячена теоретико-експериментальному дослідженню проблеми підготовки майбутніх фахівців туристичної сфери до міжкультурного діалогу в процесі вивчення соціогуманітарних дисциплін. У дисертаційній роботі визначено сутність міжкультурного діалогу в професійній діяльності майбутнього фахівця сфери туризму, уточнено структуру його готовності до міжкультурного діалогу. Уточнено критерії, показники, рівні готовності майбутніх фахівців туризму до міжкультурного діалогу. Теоретично обґрунтовано й експериментально перевірено педагогічні умови підготовки майбутніх фахівців сфери туризму до міжкультурного діалогу: організація навчально-творчої діяльності у процесі підготовки майбутнього фахівця сфери туризму до міжкультурного діалогу (через проектування педагогічної системи); управління навчально-творчим процесом підготовки майбутнього фахівця сфери туризму до міжкультурного діалогу (через упровадження поетапної педагогічної технології); діалогізація педагогічного процесу підготовки майбутнього фахівця сфери туризму до міжкультурного діалогу (на основі суб'єкт-суб'єктних відносин його учасників). Побудовано модель реалізації педагогічних умов.

Ключові слова: професійна підготовка, фахівець сфери туризму, міжкультурний діалог, педагогічні умови, модель, педагогічна система, педагогічна технологія.

АННОТАЦИЯ

Подготовка будущих специалистов сферы туризма к межкультурному диалогу в процесcе изучения социогуманитарных дисциплин. Евдокимова-Лысогор Л. А. - На правах рукописи. Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук по специальности 13.00.04 - теория и методика профессионального образования. - Ценртальноукраинский национальный университет имени Владимира Винниченка. ? Кропивницкий, 2018.

Диссертация посвящена теоретико-экспериментальному исследованию проблемы подготовки будущих специалистов туристической сферы к межкультурному диалогу в процессе изучения социогуманитарных дисциплин.

В диссертационной работе определена сущность межкультурного диалога в профессиональной деятельности специалиста сферы туризма, уточнена структура его готовности к межкультурному диалогу.

Уточнены критерии, показатели, уровни готовности будущих специалистов туризма к межкультурному диалогу.

Теоретически обоснованы и экспериментально проверены педагогические условия подготовки будущих специалистов сферы туризма к межкультурному диалогу:

-организация учебно-творческой деятельности при подготовке будущего специалиста сферы туризма к межкультурному диалогу (через проэктирование педагогической системы);

-управление учебно-творческим процессом подготовки будущего специалиста сферы туризма к межкультурному диалогу (на основе концепции личностно-ориентированного обучения и внедрения поэтапной педагогической технологи);

-диалогизация педагогического процесса подготовки будущего специалиста туризма к межкультурному диалогу (на основе субъект-субъектных отношений его участников).

Построена модель реализации педагогических условий.

Ключевые слова: профессиональная подготовка, специалист сферы туризма, межкультурный диалог, педагогические условия, модель, педагогическая система, педагогическая технология.

ANNOTATION

The preparation of future professionals in the sphere of tourism for cross-cultural dialogue in the process of studying socio-humanitarian disciplines. L.A.Yevdokimova-Lysohor - Manuscript. The dissertation for a Candidate Degree in Pedagogics, speciality 13.00.04 - Theory and Methods of Professional Education. - Universitй nationale centrale ukrainienne Vladimir Vinnychenko. - Kropivnitsky, 2018. The dissertation is devoted to theoretic-experimental research of the preparation of future professionals in the sphere of tourism for cross-cultural dialogue in the process of studying socio-humanitarian disciplines. The essence of cross-cultural dialogue in the professional activity of a specialist in the sphere of tourism has been defined in the research and the structure of their preparation for cross-cultural dialogue has been specified. The criteria, indicators, levels of readiness of future professionals in the sphere of tourism for a cross-cultural dialogue have been itemized. The pedagogic conditions of preparation of future professionals in the sphere of tourism for cross-cultural dialogue have been theoretically justified and experimentally examined: organization of academic and creative activity while preparing future professionals in the sphere of tourism for cross-cultural dialogue; managing academic and creative activity of students on the basis of the personality-centered education conception and staged pedagogical technology implementation; pedagogic process dialogueization on the basis of subject-to-subject relations of its participants. The model of pedagogic conditions realization has been developed.

Key words: professional preparation, professional in the sphere of tourism, cross-cultural dialogue, pedagogic conditions, model, pedagogic system, pedagogic technology.

Размещено на Allbest.ru