Роль клубної роботи в громадянському становленні учнів

Размещено на http://www.allbest.ru/

Роль клубної роботи в громадянському становленні учнів

У статті висвітлюється роль клубної роботи в громадянському становленні учнів із досвіду роботи історико-патріотичного клубу «ВІП», який діє на базі Кам'янець-Подільського ліцею з посиленою військово-фізичною підготовкою Хмельницької області.

Актуальність громадянського виховання особистості в сучасному суспільстві зумовлюється потребою державотворчих процесів на засадах гуманізму, демократії, соціальної справедливості, що мають забезпечити всім громадянам рівні стартові можливості для розвитку й застосування їхніх потенційних здібностей.

Основна мета громадянського виховання - формування у людини моральних ідеалів суспільства, почуття любові до Батьківщини, прагнення до миру, потреби в праці на благо суспільства1.

Громадянськість - усвідомлення прав і обов'язків щодо держави, суспільства, почуття відповідальності за їхнє становище.

Особливу увагу громадянському вихованню дітей приділяв Василь Сухомлинський. Цю проблему він розглядав у роботах «Народження громадянина», «Як виховати справжню людину», «Вітчизна у серці» та ін. Так, у своїй роботі «Народження громадянина» він писав: «Домогтися того, щоб вихованця вже з дитинства хвилювало теперішнє та майбутнє Вітчизни, - одна з найважливіших передумов запобігання моральним зривам у дитячі роки...»3.

Серед дослідників, які вивчають сучасний стан громадянської культури та громадянської компетентності молоді, можна назвати О. Безрукову, Р. Геру, Л. Снігур та ін.

Формування людини-громадянина, для якої демократичне громадянське суспільство є осередком для розкриття її творчих можливостей, задоволення особистих та суспільних інтересів може забезпечити система громадянської освіти, що має на меті підготовку молоді до активної участі в житті демократичного суспільства і формування її громадянської компетентності5.

Однією з форм організації дозвіллєвої діяльності учнів є клубна діяльність. Клуб - це соціально-культурний центр духовного розвитку, творчості й відпочинку людей, створений за державною й суспільною ініціативою. Основна мета клубу - виховання й самовиховання на основі ініціативи, самодіяльності й всебічного прояву здібностей кожної особистості. Завдання клубної роботи: організувати дозвілля людей, оперативно знаходити форми й застосовувати засоби культурно-масової роботи відповідно до інтересів і запитів учнівської молоді.

Найважливіші функції клубу:

*стимулювання суспільної активності шляхом організації дозвіллєвої діяльності великих мас людей;

*розвиток соціально-культурної творчості;

*широке спілкування в результаті спільної діяльності;

*забезпечення культурного відпочинку й розваг.

Також необхідно виділити принципи діяльності клубу.

*Принцип науковості.. Цей принцип є одним з провідних. Він вимагає обґрунтування цілей, змісту, форм і методів виховного процесу, використання досягнень, суміжних наук - педагогіки, соціології, теорії культури, психології, соціальної психології, мистецтвознавства, естетики, економіки, теорії управління.

*Принцип комплексності. Говорячи про застосування цього принципу, необхідно визначити таке: забезпечення органічної єдності трудового, морального й естетичного виховання, а також єдності масових групових та індивідуальних форм виховної роботи з урахуванням особливостей різних груп населення; цілеспрямоване використання всіх засобів і методів освіти для формування гармонійно розвиненої особистості.

*Принцип диференційованого підходу до різних груп населення. Він займає важливе місце в діяльності клубної роботи й накладає відбиток на зміст, організацію, форми й методи роботи. Кількість груп, стосовно яких здійснюється цей під-хід, а також їх склад залежить від типу культурно-освітньої установи, її матеріальної бази, конкретних умов роботи.

*Принцип зв'язку з життям. Містить у собі такі риси, як конкретність і цілеспрямованість. Це означає, що кожен захід повинен носити конкретний характер і мати чітко виражену мету.

*Принцип послідовності й систематичності. Культурно-освітня робота тільки у тому випадку може сприяти формуванню всебічно розвиненої особистості, якщо вона буде будуватися не фрагментарно, не епізодично, а послідовно. Це повинно бути забезпечено організацією занять, перспективними планами, методикою роботи6.

Існує ряд особливостей соціально-культурної діяльності клубу в умовах вільного часу, які визначають специфіку формування принципів діяльності клубу. Перш за все - це добровільність участі, яка відображає можливість вільного вибору занять і різноманітності видів діяльності, що пропонуються. Розвиток суспільної ініціативи та самодіяльності учнів - наступна специфічна особливість роботи клубу. У сфері вільного часу громадська ініціатива й самодіяльність вихованців є основою всієї діяльності: художньої, самодіяльної, технічної творчості та ін.

Роль клубної роботи в громадянському становленні учнів можна простежити на прикладі діяльності історико-патріотичного клубу «Військова історія Поділля» (далі «ВІП»), створеного 15 березня 2012 року в Кам'янець-Подільському ліцеї з посиленою військово-фізичною підготовкою. Клуб діє на засадах добровільності, рівноправності його членів, самоврядування та гласності. Вся робота клубу здійснюється при широкій ініціативі його членів та під керівництвом ради клубу. Учасником клубу може стати кожен, хто бажає розширити свої знання з військової історії Поділля та небайдужий до героїчного минулого краю. Програма клубу поєднує теоретичні знання з практичними. Метою клубу є патріотичне виховання молоді на основі вивчення історичного минулого рідного краю; розвиток і формування особистості, загальнолюдських цінностей, громадської позиції, соціальної компетентності та професійного самовизначення, що передбачає залучення учнів до активної діяльності з вивчення історії рідного краю та довкілля, географічних, етнографічних, історичних об'єктів і явищ соціального життя, оволодіння практичними уміннями та навичками зі спортивного туризму та краєзнавства, організація змістовного дозвілля, екскурсійної справи і активного відпочинку.

Завдання клубу:

*виховувати любов до Батьківщини та рідного краю;

*виховувати повагу до героїчного минулого Поділля;

*співпрацювати із навчальними закладами на Поділлі та громадськими організаціями, що здійснюють вивчення історичного минулого краю;

*відвідувати історичні пам'ятки пов'язані з військовою історією Поділля з метою детального вивчення військової історії рідного краю, а також залучати учнівську молодь до написання науково-дослідницьких робіт по Малій академії наук (далі - НДР МАН);

*залучати до роботи клубу викладачів кафедри історії України Кам'янець-Подільського національного університету імені Івана Огієнка;

*приймати участь у загальноміських заходах та обласних конкурсах історичного спрямування, присвячених вивченню героїчного минулого рідного краю;

*популяризація знань про військову історію Поділля серед учнівської молоді ліцею та шкіл міста;

*створення історичної карти, сайту, брошури та каталогу інформації про діяльність клубу в напрямку дослідження військової історії Поділля, постійне їх оновлення і доповнення джерельною базою;

*відзначати важливі історичні події та вшановувати історичні традиції;

*залучати молодь до участі в упорядкуванні меморіальних комплексів, пам'ятників, братських могил, інших поховань захисників Поділля.

Девіз клубу:

«Наш приятель - сміливий вітер,

Відвага - це наш заповіт,

Ми роду козацького діти

Землі української цвіт».

Упродовж своєї діяльності історико-патріотичний клуб «ВІП» реалізовує основні завдання та спрямовує діяльність учнівської молоді на формування власної громадянської позиції, соціальної компетентності та професійного самовизначення, що свідчить про необхідність існування та діяльності подібних центрів дозвіллєвої діяльності в сучасних навчальних закладах.

Робота клубу реалізується через різноманітні колективні творчі справи. Перш за все, це участь у науково-практичних конференціях ВНЗ. Так, 20 вересня 2012 року учасники клубу «ВІП» брали участь в науково-практичній конференції на тему: «Воєнні кампанії на Поділлі середини XVII століття (до 360-річчя Батозької битви)», яка відбулася на історичному факультеті Кам'янець-Подільського національного університету імені Івана Огієнка, а 18 жовтня 2012 року відвідали науково-практичну конференцію: «Визначальні події воєнної історії України середини та другої половини XVII ст.». Крім того, керівники клубу намагаються залучати до патріотичного виховання молодого покоління науковців вишів. 3 грудня 2012 року в стінах ліцею відбулася зустріч учнів 9-х класів з доктором історичних наук, професором кафедри всесвітньої історії, академіком УАІН Степанковим В.С., який розповів вихованцям ліцею про формування української нації.

Слід відзначити, що з метою відродження та продовження історичних традицій героїчного минулого рідного краю клубом проводилося ряд позакласних заходів, а саме: «Вечір пам'яті героїв Крут...» (29 січня 2013 р.) та «Життєвий шлях Віктора Харченка» (20 лютого 2013 р.).

Ще одним напрямком діяльності «ВІП» є проведення екскурсій. Досить цікавою стала лекція-екскурсія на тему: «Оборонна архітектура північної частини каньйону річки Смотрич», що проходила 10 квітня 2012 року. Крім того, подібні екскурсії на різну історичну тематику періодично проводяться для учасників клубу «ВІП» з метою детального вивчення військової історії рідного краю. Особлива увага звертається на пам'ятки, які, на жаль, є практично забутими і знаходяться в руїнах.

Важливим є те, що учасники історико-патріотичного клубу «ВІП» займаються науково-дослідницькою діяльністю. Наприклад, учень 11-го класу Скобєєв Олександр здійснював дослідження на тему: «Висвітлення діяльності УПСР на сторінках місцевої преси (газет «Україна» та «Трудова громада») у «Кам'янецьку добу» Директорії УНР (червень-листопад 1919 р.)». Дана робота отримала визнання не лише на місцевому та обласному рівнях (третє місце на І етапі Всеукраїнського конкурсу-захисту науково-дослідницьких робіт членів Малої академії наук України та друге місце на ІІ етапі даного конкурсу в секції «Історичне краєзнавство»), а й зайняла третє місце на І Всеукраїнському історичному конкурсі «Непізнана історія мого краю», який проводився Українським католицьким університетом (м. Львів) у квітні 2013 року.

Отже, в ході діяльності історико-патріотичного клубу «ВІП» учні набувають навичок високоякісної, моральної та психологічної підготовки, а також усвідомлення своєї відповідальності за права і обов'язки громадянина держави. В основі клубної роботи є перш за все громадянське становлення ліцеїстів, що є однією з умов становлення людей, що спроможні відновити суспільство і зберегти дух нації та розвинути ідею державності.

громадянський ліцей виховання

Література

громадянський ліцей виховання

1.Гончаренко С.У. Український педагогічний словник / С.У. Гончаренко. - К. : Либідь, 1997. - С. 75.

2.Сухомлинський В.О. Народження громадянина / В.О. Сухомлинський // Вибрані твори : в 5-ти т. - К. : Рад. шк., 1976. - Т. 3. - С. 25.

3.Безрукова О.А. Громадянсько-політична соціалізація юнацтва регіону (на прикладі м. Запоріжжя) : автореф. дис. ... канд. соціол.

4.Компетенісний підхід у сучасній українській освіті: світовий досвід та українські перспективи / за заг. ред. О. Овчарук. - К.: К.І.С., 2004. - С. 23

Размещено на Allbest.ru