Вивчення основних чинників формоутворення в архітектурних ансамблях міста Кропивницького на дисциплінах художнього спрямування
Виявлення специфіки вивчення студентами художніх спеціальностей основних формоутворюючих чинників архітектурних ансамблів міста Кропивницького в процесі засвоєння знань з дисциплін художнього спрямування. Ансамблевість як архітектурно-просторова система.
Рубрика | Педагогика |
Вид | статья |
Язык | украинский |
Дата добавления | 05.11.2018 |
Размер файла | 24,4 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Размещено на http://www.allbest.ru/
УДК 692.23: 37.016.7
Центральноукраїнського державного педагогічного університету
імені Володимира Винниченка
ВИВЧЕННЯ ОСНОВНИХ ЧИННИКІВ ФОРМОУТВОРЕННЯ В АРХІТЕКТУРНИХ АНСАМБЛЯХ МІСТА КРОПИВНИЦЬКОГО НА ДИСЦИПЛІНАХ ХУДОЖНЬОГО СПРЯМУВАННЯ
Кириченко Олена Іванівна
Постановка та обґрунтування актуальності проблеми. Вивчення специфіки формоутворення в архітектурі студентами художньо-графічного відділення допомагає виявити закони створення форми, завдяки яким розпізнаються найважливіші чинники, що сприяють виразності архітектурного образу. Історичні архітектурні ансамблі базуються на стильових засадах, тоді як феномен сучасної архітектури полягає у відсутності певної стильової бази. Кращому засвоєнню образної специфіки архітектурних ансамблів у місті Кропивницькому сприяє розуміння того, як певні чинники, котрі продиктовані умовами часу, можуть впливати на формотворчі засоби і в цілому - на виразність архітектурного образу.
Аналіз останніх досліджень і публікацій. Проблеми формоутворення в архітектурних спорудах розглядаються багатьма дослідниками з галузі будівництва, архітектури, мистецтвознавства, культурології, естетики. А. І. Каплун, Л. Ф. Чертов, Г. К. Вагнер, В. Ф. Маркузон, О. О. Барабанов виявляють особливості формальної мови формоутворення всередині архітектурних стилів. У теоретичних працях з галузі архітектури А. В. Іконникова і Г. П. Степанова, О.Г. Раппапорта і Г. Ю. Сомова розглянуто сутність, мова і рамки, семантика і структурні закономірності архітектури. Ф. Т. Мартинов, Я. Ю. Усов, Н. А. Саприкіна, М. В. Шубенков визначають основні чинники, що впливають на формотворчі принципи та загальну образність і виразність архітектури.
Метою статті є виявлення специфіки вивчення студентами художніх спеціальностей основних формоутворюючих чинників архітектурних ансамблів міста Кропивницького в процесі засвоєння знань з дисциплін художнього спрямування, що допоможе зрозуміти як самі закони створення виразної форми, так і особливості гармонійного поєднання будівель в архітектурні ансамблі, які надають місту унікального образного колориту.
Виклад основного матеріалу дослідження. Протягом всього навчального періоду студенти художньо-графічного відділення знайомляться з великим циклом дисциплін, які мають власну специфіку і формують професійне бачення культурних явищ. У процесі формування професійного погляду на мистецтво взагалі та його окремі галузі зокрема знання законів, принципів та тих чинників, що визначали в певний час перевагу конкретних форм, сприяє грамотному підходу до розуміння таких теоретичних категорій, як «художній образ», «архітектурний образ», «художня форма», «художнє сприйняття», «художній стиль», «архітектурний ансамбль». Знайомство з архітектурною спадщиною міста.
Кропивницького відбувається на пленерних практиках, у процесі вивчення історичного розвитку образотворчого мистецтва та художніх стилів, а також законів формоутворення у фахових навчальних курсах. У кожному випадку відбувається поступове засвоєння комплексу понять і уявлень про принципи створення архітектурного образу і архітектурної форми. Проте комплексно не виявляються чинники, що сприяють формоутворенню в архітектурних ансамблях.
Формоутворення (der Formgebung, der Formbildung - нім.) є важливим компонентом будь-якого виду мистецтва, а мистецтва архітектури зокрема. Під категорією «формоутворення» розуміють процес створення форми у фаховій творчій діяльності, що відповідає спільним ціннісним установкам культури і певним вимогам, які стосуються естетичної виразності майбутнього об'єкта, його функції і конструкції, впливають на вибір використовуваних матеріалів [1]. Форма архітектурної споруди має два компоненти - зовнішній об'єм і внутрішній простір, вона повинна відповідати законам сприйняття форми і глядач має прочитувати зміст «тексту форми» з першого погляду на неї.
Дослідниками підкреслюється, що «під архітектурним формоутворенням розуміється організація архітектурного об'єкта з урахуванням усіх його суттєвих властивостей. Форма виступає як спосіб організації об'єкта в різних аспектах його реального існування. При цьому в центрі уваги опиняються проблеми організації архітектурного об'єкта як художнього твору» [2], що вимагає розглядати його в аспекті образності. Архітектурний образ заснований на культурно-естетичній складовій і формує уявлення про архітектурне середовище, в якому важливе значення відіграє ансамблевість як архітектурно- просторова система. Історично складені архітектурні ансамблі існують у міському просторі як унікальне явище культурної спадщини. Вони часто складаються протягом тривалого часу і вбирають у себе різностильові тенденції. Вивчаючи стильову специфіку на конкретних прикладах, в тої же час студент здатний побачити поряд приклад іншого стилю і може порівнювати різностильові будівлі з формальної точки зору, так як основною ознакою стилю перш за все є форма. Проте в міському просторі не існує чистих стильових зон, усі історичні будівлі оточені пізнішими побудовами, зокрема сучасного періоду. Як підкреслюють дослідники, «граматика нової архітектури завжди провокативна. Вона варіюється від рваних фракталів до підкреслено нейтральних «інформпросторів». Це є викликом старим мовам класицизму і модернізму, що засновані на вірі в можливість нової системи організації середовища проживання, яка буде більше нагадувати форми живої природи, що постійно самооновлюються» [3]. Для студентів у даній ситуації можуть виникати певні проблеми засвоєння форми в складним чином організованому міському просторі, так як вони стикаються з одночасним існуванням в єдиному просторі класичних ордерних форм і сучасних спрощених.
Вивчення студентами основних формоутворюючих чинників на прикладі історичних будівель дозволяє найбільш чітко уявити принципи виразності як самої будівлі, так і архітектурного образу конкретної міської зони та історичного центру міста, в якому стильове різноманіття представлене повною мірою. Однак сучасна архітектура також впливає на сприйняття загального архітектурного простору. Можна сказати, що час диктує форму і сучасні архітектурні форми вже не обтяжені дрібними деталями, великою кількістю декору, їхні об'єми прості, лаконічні, спрощено прямолінійні.
Ця поява нових цінностей, нових цілей, нових регулятивних принципів в архітектурній сфері неминуча у процесі розвитку.
«Архітектурний простір при будь-яких його розмірах і призначенні <...> має володіти естетичними властивостями, має бути гармонійним, красивим. Оцінка цих властивостей людиною залежить від психофізіологічних закономірностей сприйняття простору. Ці закономірності є важливою частиною об'єктивних умов формоутворення» [4, с. 14]. У різних дослідженнях провідних науковців - архітекторів, дизайнерів, мистецтвознавців - виділено ряд чинників формоутворення, які необхідно розглянути для розуміння цілісної картини сприйняття архітектурних об'єктів при вивченні студентами форми і образності на дисциплінах художнього спрямування.
Першим і основним чинником культурного вираження архітектури є стиль, його специфіку визначають композиційні, пластичні, ритмічні та інші ознаки [5]. В історичному контексті міста Кропивницького можна спостерігати декілька домінуючих акцентів у розташуванні архітектурних ансамблів, зокрема в місті чітко виокремлюються кілька зон, що можна розглядати саме в даному аспекті. Першим ансамблем можна вважати комплекс військових споруд у стилі ампір, створений за проектом одеського архітектора Шуміліна. Через сквер від гарнізонних споруд була зведена Покровська церква (арх. Андрєєв), яка стала військовим храмом. До комплексу примикає будівля театру, споруджена наприкінці 1860-х - у 1870-х за проектом військового інженера Г. В. Трамбицького.
Цілком комплекс склався у другій половині ХІХ ст. Усі споруди комплексу демонструють перевагу простих і лаконічних форм як у загальних архітектурних об'ємах, так і у формах елементів декору. Ансамбль будівель виглядає гармонійним, цілісним і залишає враження продуманої організації міської зони військового призначення [6]. Інше завдання поставало перед міськими архітекторами в створенні громадського центру, який представлений кількома територіальними частинами. Поряд з військовим архітектурним ансамблем розташована будівля Жіночої гімназії (арх. О. Л. Лішневський; зараз Центральноукраїнський державний педагогічний університет ім. В. Винниченка), яка виконана в стилі історизму (еклектиці), а трохи дальше знаходяться будівлі Земського реального училища та Чоловічого реального училища, що збудовані в стилі пізнього класицизму. Якщо звернути увагу студентів на формальні ознаки всіх названих будівель, то вони повинні відчути різницю між двома великими архітектурними стилями - класицизмом та еклектикою - саме на прикладах різних форм, які домінують у тому чи іншому випадку. В процесі вивчення художніх стилів студенти мають можливість познайомитися на прикладах міської архітектури з деякими формальними ознаками пізнього класицизму (ампіру), історизму (еклектики) в його різновидах - купецькому стилі приватних особняків і монументальному стилі цивільних споруд, нарешті - модерну, який представлений у місті Кропивницькому різними стадіями свого розвитку.
Необхідно враховувати, що на художньо- естетичну складову архітектури впливає певна кількість чинників, які власне сприяють відбору елементів як виразних компонентів того чи іншого стилю. Зокрема, до найбільш суттєвих належать загальні для всіх типів споруд чинники: природно-кліматичні;
соціально-економічні, що відображають розвиток суспільства у конкретний період; архітектурно-будівельні вимоги; науково- технічні засоби, завдяки яким відбувається зміна конструктивних прийомів;
соціокультурні умови, які на основі національно-регіонального компоненту, художній архітектурний ансамбль просторовий
ідеології і релігії забезпечують певні принципи формоутворення.
Майже вперше проблема визначення чинників у формотворчому процесі була визначена в педагогічній системі Баухауза. Зокрема Л. Мохой-Надь головним формотворчим чинником називає простір, «і тільки виходячи з його законів формоутворення може бути успішним». До другорядних формотворчих чинників ним віднесені «корисність» (функціоналізм) і «раціональність» (матеріально-технічний аспект) [8]. Інший викладач Баухауза
Й. Альберс головним чинником формоутворення вважає економічність, що стає можливим на основі органічного взаємозв'язку формотворчих прийомів з конструкцією і властивостями використаних матеріалів [8]. Слідом за Баухаузом до виявлення формоутворюючих чинників звернули увагу викладачі ВХУТЕМАСа та ІНХУКа, які також виокремили простір, функціональність і раціональність в якості головних.
Сучасні дослідники визначають групи важливих для формоутворення в архітектурі чинників, зокрема:
Соціально-психологічні: впливають на відчуття комфортності людиною, формують соціально-відповідальну свідомість. Важливе значення тут набувають національно- етнографічні умови, зокрема - побутовий уклад, родинні відношення, звичаї та традиції, менталітет нації тощо.
Соціальні та економічні чинники: аналіз впливу соціальних і економічних чинників на проектування будівель у конкретних кліматичних умовах дозволив встановити, що найважливішим соціальним аспектом є формування у споживачів соціально- відповідальної свідомості. Введення природних компонентів у будівлю впливає на фізичне і психічне здоров'я людей, суттєво покращує і оздоровлює мікроклімат, сприяє створенню психологічного комфорту, особливо в багатоповерхових і висотних будівлях.
Інформаційно-емоційні (соціокультурні): для них характерно висування на перший план змісту культурних процесів у громадських будівлях, садово-парковій архітектурі і монументальних комплексах. Проектна організація подібних об'єктів складається найчастіше під впливом того образу, який закладається в основу її художнього рішення.
Мобільність: динамічна ознака мобільності архітектурного об'єкта відбивається як у внутрішніх процесах, так і в зовнішніх; мобільність виражається в трансформації внутрішнього простору і рухливості архітектурного об'єкта в зв'язку зі зміною потреб і способу життя людей, функціонального призначення та пристосування до умов навколишнього середовища.
Модульність: як містобудівний чинник розглядається в архітектурі як спосіб організації просторового середовища в «глобальному» масштабі, що застосовується як до всієї архітектурної структури, так і в одиничному варіанті, що може бути застосовано до конкретного об'єкта. Архітектурний об'єкт являє собою модель матриці, що складається з житлових і громадських модулів. Модулі взаємозамінні, змінюють свою функціональну значимість, тиражуються за координатними осями.
Трансформація: динаміка сучасного життя часто вимагає створення і відповідних трансформованих архітектурних форм. У сучасній архітектурі трансформація використовується для вирішення функціональних завдань:
- тимчасових, оборотних перетворень архітектурного простору в разі його багатофункціонального використання;
- регулювання мікроклімату приміщення за рахунок оборотних рухів конструктивних елементів (огороджувальні поверхні, покрівлі, жалюзі);
- транспортування споруд або їхніх елементів у складеному вигляді до місця їх зведення; монтажу інших конструкцій будівель.
У класичній архітектурі динамічність ритмів носить, як правило, образотворчий характер, у сучасній ж з'являються реально динамічні ритми, пов'язані, наприклад, з використанням трансформованих конструкцій [9; 10].
Екологічність: енергетична та екологічна кризи багато в чому продиктували архітекторові нові шляхи розвитку в проектуванні. Подальша еволюція штучного середовища проживання спрямована в першу чергу на подолання суперечностей у встановленні зв'язку «людина і природа». Так виникли напрямки «органо-тек», «еко-тек», що демонструють все більший інтерес до проблеми екології; біотектонічна течія орієнтована на використання поновлюваних джерел енергії. Використання сучасних енергетичних установок є в багатьох країнах невід'ємним фактором архітектурного проектування.
Завдяки застосуванню принципів адаптації, таких, як мобільність, модульність, трансформація і екологічність, з'являється можливість відстеження стилістичних особливостей формоутворення в сучасній архітектурі. Стилістика формоутворення формулюється в поняттях обмежених варіантів використання морфологічних параметрів елементів форми і строго заданих модульних структур, що визначають особливості взаємодії елементів форми. Немаловажну роль відіграють і загальні закони містобудування і зонування міського простору, що впливає на поверховість забудови на певних територіях, візуальний комфорт, озеленення міських територій (компенсаційне озеленення).
Всі вказані чинники демонструють, що врахування ергономічних вимог до елементів і загального вигляду сучасних будівель є важливою умовою створення архітектурного середовища. В ідеалі архітектурні ансамблі, що складаються сьогодні, повинні емоційно впливати на сприймаючу людину таким же гармонійним чином, як класична архітектура. Для сприйняття ж художньо-естетичного це важливо ще і тому, що в процесі вивчення багатогранності формотворчих законів студенти набувають досвід переживання краси і гармонії, розвивають художнє сприйняття і шукають нові якості виразності форми.
Характерною рисою сучасного будівництва є розмивання обмежень між різними архітектурними підходами. В Кропивницькому останнім часом з'являються оригінальні сучасні будівлі, які гармонійно вписуються в простір і не сперечаються з класичною стильовою архітектурою. Проте сприйняття міського простору і існуючих у ньому архітектурних форм обумовлено низкою розглянутих чинників, що формують нові умови взаємовідносин людини і архітектурного образу. Як підкреслюють дослідники, сучасний архітектурний простір припускає наявність підмножини просторів, що включає рівнозначні матеріальні елементи: форми, знаки, колір, світло; нематеріальні елементи: інформаційні, геометричні, тектонічні; елементи соціальних типів і соціальних груп і т. д., всі вони пов'язані між собою комунікативними зв'язками (інформаційними двосторонніми взаємодіями). Найчастіше в центрі уваги опиняються абсолютно конкретні характеристики забудови: стилістичні ознаки, системи пропорцій і масштабність, метроритмічні закономірності, малюнок деталей, матеріал і фактура огороджувальних конструкцій, колір і т. д.
Виявлення основних чинників формоутворення, які впливають на домінування тих чи інших аспектів форми в архітектурному ансамблі на прикладі міста Кропивницького, дозволило виокремити ряд основних факторів, що сприятимуть кращому розумінню процесів формоутворення, архітектурного стилеутворення студентами на дисциплінах художнього спрямування.
Окреслені поняття та тенденції, на наш погляд, сприятимуть кращому відтворенню отриманих знань у навчальній та практичній діяльності на предметах з академічного рисунку, формоутворення, конструювання, історії образотворчого мистецтва, методики образотворчого мистецтва, пленерних та виробничих практиках, тощо. Отже, формування професійного погляду у студентів художньо-графічних відділень, а саме знання законів, принципів, чинників, що визначають окремі форми архітектурного середовища, сприятимуть розумінню як спеціалізованих категорій формоутворення, архітектури, так і образотворчого мистецтва в цілому.
Висновки
Таким чином, розглянута проблема дозволяє зробити висновки, що форма як архітектурна основа змінюється з плином часу. Для історичних епох властива надмірна ускладненість елементів, часом емоційна перевантаженість або пишна декоративність. Сьогодні в архітектурі переважають прості і лаконічні форми. Важливим є те, що теоретичні знання та специфіка їхнього застосування на практиці у процесі вивчення основних чинників формоутворення в архітектурі, систематизовані й структуровані відповідно до визначеної тематики, нададуть при вивченні дисциплін художнього спрямування більш цілісної картини розумінню факторів, які впливають на сучасне містобудівництво і відображуються в архітектурі. В подальшому уявляється доцільним розглянути використання сучасною архітектурою класичних форм, порівняти формальні ознаки класичної та сучасної архітектури в будівлях міста та визначити шляхи осучаснення класичної архітектурної форми.
Список джерел
1. Мартынов Ф. Т. Основные законы и принципы эстетического формообразования и их проявление в архитектуре и дизайне. Учебное пособие / Ф. Т. Мартынов. - Екатеринбург: Уральский архитектурно-художественный институт, 1992. - 107 с.
2. Сомов Г. Ю. Проблемы теории архитектурной формы / З. Ю. Сомов // Раппапорт А. Г., Сомов Г. Ю. Форма в архитектуре: Проблемы теории и методологии. Часть 2. - М.: Стройиздат, 1990. - С. 164-335.
3. Иконников А. В., Степанов Г. П. Основы архитектурной композиции / А. В. Иконников, Г. П. Степанов. - М.: Искусство, 1971. - 224 с.
4. Раевский А. А. Семантика архитектурного стиля / А. А. Раевский: атореф. дисс. ... канд. арх- ры: 18.00.01. -Екатеринбург, 2002. - 24 с.
5. Кириченко О. І. Специфіка стилю ампір в провінційному тексті культури (на прикладі Єлисаветграда - центру військових поселень) // Науковий часопис Національного педагогічного університету імені М. П. Драгоманова. Серія 14. Теорія і методика мистецької освіти: Збірний наукових праць. - Вип. 14 (19). Частина 2. - К.: НПУ, 2013. - 243 с.
6. Курбатов Ю. И. Очерки по теории формообразования: курс лекций / Ю. И. Курбатов. - СПб.: СПбГАСУ, 2015. - 132 c.
7. Хлебников А. С. Методология формообразования в Баухаузе, ВХУТЕМАСе и ИНХУКе / А. С. Хлебников // Вестник Тамбовского университета. Серия: Гуманитарные науки. Выпуск 7 (63). - 2008. - С. 227-232.
Размещено на Allbest.ru
Подобные документы
Вивчення рис сучасної мистецької парадигми відповідно до теоретичних концепцій мистецтвознавців. Розгляд специфіки викладання музично-теоретичних дисциплін у вищій школі. Аналіз традицій, які полягають у збереженні необхідного для засвоєння масиву знань.
статья [24,5 K], добавлен 24.04.2018Критерії та особливості сприймання науково-художнього та науково-пізнавального твору молодшими школярами. Аналіз пізнавальної літератури для учнів початкових класів. Послідовність роботи над науково-пізнавальними творами для дітей. Підготовча робота.
курсовая работа [49,9 K], добавлен 17.05.2014Визначення ролі елементів цікавого мовознавства на якість засвоєння учнями знань в процесі вивчення іменника в початкових класах і дослідження особливості його використання в навчальній діяльності вчителя початкових класів. Розробка пізнавальних завдань.
дипломная работа [1,1 M], добавлен 02.11.2009Значення та використання ділових ігор у процесі вивчення дисципліни "Методика навчання соціально-педагогічних дисциплін". Характеристика основних етапів конструювання ділової гри. Особливості та реалізація психолого-педагогічних принципів ділових ігор.
статья [20,6 K], добавлен 07.02.2018Патріотизм як інтегральна моральна якість. Вивчення рівня знань дітей про своє місто. Аналіз практики й методика організації навчально–виховної роботи в старшій групі дошкільного навчального закладу м. Бердичева по вихованню любові до рідного міста.
курсовая работа [98,0 K], добавлен 06.12.2013Сутність структурно-логічної схеми реалізації професійної спрямованості вивчення хіміко-біологічних дисциплін майбутніми медичними сестрами. Вивчення навчальних планів та програм з хіміко-біологічних дисциплін з метою виявлення міжпредметних зв’язків.
статья [112,0 K], добавлен 31.08.2017Взаємозв'язок кіномистецтва та художньої літератури. Аспекти передачі художнього твору засобами кіно. Актуалізація читацької діяльності школярів у процесі використання фільму "Майстер і Маргарита" режисера Бортко на уроках вивчення роману Булгакова.
курсовая работа [34,6 K], добавлен 08.01.2012Способи активізації пізнавальної діяльності студентів на основі вивчення основних методів стимулювання розумової активності у процесі вивчення математики. Роль задач практичного змісту при навчанні математики, зв'язок суміжних наук у процесі навчання.
статья [22,8 K], добавлен 31.08.2017Теоретичні аспекти вивчення геометричного матеріалу в початковій школі. Загальна характеристика геометричної пропедевтики. Програмні вимоги щодо рівня геометричних знань учнів 1-4 класів. Методика організації засвоєння геометричного матеріалу учнями.
курсовая работа [26,7 K], добавлен 03.06.2009Фізичне виховання дітей у дошкільному закладі як базовий компонент освіти. Вимоги до підготовки фахівця з дошкільного виховання, необхідність оволодіння студентами інформаційним та діяльнісним компонентом навчальних дисциплін оздоровчого спрямування.
реферат [161,0 K], добавлен 08.08.2011